ΑΓΓΛΙΚΑ

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR

1.Πριν διαβάσουμε το παραμύθι μαθαίνουμε μερικά υγιεινά φρούτα (bananas,apples, oranges, pears, plums, cherries)  και παίζουμε παιχνίδια 1) αφής 2) γεύσης.3)Τοποθετούμε τις κάρτες σε διάφορα σημεία και τα παιδιά βρίσκουν το σωστό φρούτο.

Και μερικά ανθυγιεινά φαγητά (ice cream, salami, sausage cheese κλπ )που θα φάει η πεινασμένη κάμπια.

Τραγουδάμε το τραγούδι  Do You Like Broccoli Ice Cream? | Super Simple Songs-

Πριν διαβάσουμε την ιστορία μαθαίνουμε τις λέξεις ‘’hungry’’ και ‘’caterpillar’’ και τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις όπως ‘’What colour is the caterpillar/the leaf/the egg/ the sky?

2.Eνώ διαβάζουμε την ιστορία θυμόμαστε τα τρόφιμα και τα χρώματά τους (What colour are the pears/apples etc)και μετράμε πόσα τρώει η κάμπια από κάθε είδος (‘’How many pears/apples/oranges are there?’’)

3.Put the caterpillars on the leaf – τα παιδιά επαναλαμβάνουν τους αριθμούς βάζοντας όσες κάμπιες πρέπει πάνω στο φύλλο π.χ.  Put five/six caterpillars on the leaf.

4.Bλέπουμε την ιστορία ‘’The very hungry caterpillar’’ στο youtube

Lets feed the caterpillar : Η κάμπια πεινάει πολύ και ζητά από κάθε μαθητή να της δώσει κάτι να φάει π.χ. Jason, I’m hungry I want to eat an ice cream/three pears etc.

Επαναληπτικές δραστηριότητες με αφορμή….ένα ζάρι.

Με τη χρήση ενός αυτοσχέδιου ζαριού κάναμε επαναληπτικές δραστηριότητες στο μάθημα των αγγλικών. Θυμηθήκαμε τα χρώματα,τους αριθμούς και τα ζωάκια. Αρχικά δείχναμε την αντίστοιχη κάρτα.Τα παιδιά λένε το χρώμα,τον αριθμό ή το ζώο.Στη συνέχεια κολλάμε τις εικόνες στο ζάρι.Ρωτάμε what color is this; ή which number/animal is this;

Το κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και απαντά αναλόγως.

Ευχάριστη δραστηριότητα,που άρεσε πολύ στα παιδιά!!!

Με αφορμή ένα παραμύθι

PETE THE CAT: I love my white shoes

1. Πριν διαβάσουμε την ιστορία κάνουμε ερωτήσεις σχετικά με τον Πιτ για επανάληψη του λεξιλογίου π.χ. What colour is Pete/his eyes/his shoes? How many eyes/ears/legs/tails has he got? Is he a dog /sheep/cow…?
2. Διαβάζουμε την ιστορία και ρωτάμε κάθε φορά τι χρώμα γίνονται τα παπούτσια του Πιτ .Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να τραγουδάμε το τραγούδι του κάθε φορά που αλλάζει το χρώμα.

3.Βλέπουμε το βίντεο με την ιστορία και τραγουδάμε.

4.Διηγούμαστε την ιστορία και βάζουμε τις εικόνες με τις φράουλες κλπ κάτω. Κάθε παιδί βάζει τις πατημασιές του Πιτ  στο σωστό χρώμα (π.χ.  κόκκινες όταν πατάει τις φράουλες κλπ). Κάθε φορά φωνάζουμε και διαφορετικό παιδί να αλλάξει το χρώμα των παπουτσιών του.

5.Φύλλο εργασίας με το αποτύπωμα του χεριού τους για να φτιάξουν τον Πιτ με τα παπούτσια του.

Με αφορμή ένα τραγούδι

‘’AUTUMN LEAVES ARE FALLING DOWN’’

Αφηγούμαστε με κινήσεις και δείχνουμε τα διαφορετικά χρώματα των φύλλων: “The leaves on the trees are green. Then the wind blows and some fall down. Then they become yellow, orange, red and finally brown”.Καλούμε τα παιδιά να αναπαραστήσουν τα φύλλα που στροβιλίζονται στον άνεμο καθώς πέφτουν. Στην αρχή ζητάμε από τα παιδιά να σταθούν όρθια (green), μετά να χαμηλώσουν λίγο (yellow) και να συνεχίσουν να χαμηλώνουν σιγά σιγά (orange, red and brown) ανάλογα με το χρώμα.Θα μπορούσαμε να ρωτήσουμε τα παιδιά ποια κίνηση προτείνουν για το κάθε χρώμα.

ΤΡΑΓΟΥΔΙ

The leaves on the trees are turning green (υψώνοντας το αντίστοιχο φύλλο ανάλογα με το χρώμα) Τurning green, turning green,

Τhe leaves on the trees are turning green, as they grow The leaves on the trees are turning brown (υψώνοντας το αντίστοιχο φύλλο ανάλογα με το χρώμα) Τurning brown, turning brown,

Τhe leaves on the trees are turning brown, Autumn’s here

The leaves on the trees are turning … (υψώνοντας το αντίστοιχο φύλλο ανάλογα με το χρώμα)Τurning …, turning …, Τhe leaves on the trees are turning …, Autumn’s here

The leaves on the trees are falling down, (κουνάμε τα φύλλα προς το έδαφος) Falling down, falling down

The leave on the trees are falling down, on to the ground

The leaves on the ground go swish, swish, swish, (κουνώντας τα φύλλα στο έδαφος) Swish, swish, swish, Swish, swish, swish,

The leaves on the ground go swish, swish, swish, all on the ground.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

Στο πάτωμα υπάρχουν πέντε σακουλάκια, ένα για το κάθε χρώμα φύλλου, με την αντίστοιχη σήμανση (π.χ. με το καρτελάκι του χρώματος). Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, μία για το κάθε χρώμα. Η κούκλα Λίνα φωνάζει ένα ένα τα χρώματα των φύλλων, π.χ. “red leaves”, και η αντίστοιχη ομάδα πρέπει να μαζέψει τα φύλλα του χρώματος που φωνάζει η Λίνα και να το βάλουν στο αντίστοιχο καλαθάκι.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

Η Λίνα τους ζητά να παίξουν ένα παιχνίδι. Τα παιδιά είναι χωρισμένα σε ομάδες (ομάδα 1-green, ομάδα 2-yellow, ομάδα 3-orange, ομάδα 4-red, ομάδα 5- brown). Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα άδειο δεντράκι  και φύλλα σκορπισμένα. Η Λίνα τους δίνει μια κάρτα κάθε φορά με διαφορετικό αριθμό και η ομάδα πρέπει να καταμετρήσει και να βάλει τόσα φύλλα όσα λέει ο αριθμός πάνω στο δέντρο.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3

Τα παιδιά χορεύουν σαν φύλλα πάνω στο δέντρο και κρατούν ένα φύλλο διαφορετικού χρώματος (π.χ red, green κλπ ) ακούγοντας το τραγούδι  ‘’Autumn Song – The Kiboomers Preschool Songs For Circle Time – The Leaves on the Trees’’.
Σταματάμε το τραγούδι και λέμε ένα χρώμα κάθε φορά. Τα παιδιά με το συγκεκριμένο χρώμα πέφτουν στο έδαφος.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4
Τα παιδιά χρησιμοποιούν τα φύλλα του  Φθινοπώρου που μάζεψαν με την εκπαιδευτικό (ή τους δίνει η εκπαιδευτικός ) και φτιάχνουν το κεφάλι ενός λιονταριού.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ «ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ»

ΣΤΟΧΟΣ: Εκμάθηση των λέξεων:reindeer – Santa – snowman

 Παρακολούθηση βίντεο στο youtube με  το τραγούδι: “Hello reindeer,hello snowman,hello Santa –happy holidays”

Μετά από αρκετές επαναλήψεις, τα παιδιά επαναλαμβάνουν ακολουθώντας το ρυθμό και μαθαίνουν τις λέξεις –προτάσεις στόχο.

Παρουσίαση εικόνων

Υλικά: Κάρτες σε Α4 που απεικονίζουν τάρανδο,Αη Βασίλη ,χιονάνθρωπο

Συζήτηση σχετική με τις εικόνες που δείχνουμε,τα παιδιά  επαναλαμβάνουν τις λέξεις στόχο.

Στο επόμενο μάθημα  ξαναθυμόμαστε τις εικόνες reindeer – Santa – snowman

Δραστηριότητα εμπέδοσης

Α΄φάση: Τοποθετούμε τις κάρτες με τις εικόνες στο πάτωμα.Η εκπαιδευτικός ΠΕ06 δείχνει μία μία τις κάρτες και τα παιδιά κατονομάζουν .Αλλάζει τη σειρά στη διαδοχή των καρτών  και επαναλαμβάνεται η διαδικασία αρκετές φορές ώστε τα παιδιά να εμπεδώσουν τα ονόματα.

Β΄φάση: Ξανά οι κάρτες στη σειρά με την τρίτη εικόνα ανάποδα( χωρίς να φαίνεται).Τα παιδιά κατονομάζουν και προσπαθούν αν θυμηθούν και να πουν ποια εικόνα λείπει.

Φύλλο αξιολόγησης

Δίνεται φύλλο εργασίας που απεικονίζει χριστουγεννιάτικο τοπίο με έλατα και στον ουρανό το έλκηθρο του Αη-Βασίλη. Δίνονται χωριστά 3 εικόνες  (reindeer – Santa – snowman) .Ζητάμε από τα παιδιά να τις χρωματίσουν, να τις κόψουν και να τις κολλήσουν στη σωστή θέση.Όσοι θέλουν μπορούν να ζωγραφίσουν κατευθείαν πάνω στο φύλλο εργασίας ,χωρίς να χρησιμοποιήσουν τις εικόνες –οδηγούς.

Σχόλια νηπιαγωγού: Πολύ καλή ανταπόκριση των παιδιών στο τραγούδι και στα παιγνίδια. Το φύλλο αξιολόγησης παρόλο που ήταν χρονοβόρο είχε πολύ ικανοποιητικό αποτέλεσμα. Αξιοσημείωτο είναι και το γεγονός  ότι κατά την απαρίθμηση των δώρων στο βίντεο τα παιδιά μετρούσαν στα αγγλικά σε ικανοποιητικό βαθμό.

Family and members

Η Λίνα έρχεται στην τάξη φέρνοντας μια αφίσα που απεικονίζει μια λαγουδοοικογένεια. Μας λέει πως είναι η οικογένειά της και θέλει να μας τους γνωρίσει.

Μαθαίνουμε τις λέξεις family, mummy, daddy, brother, sister, baby.  Επίσης λέμε ότι σε κάποιες οικογένειες υπάρχουν και παππούς με γιαγιά:  grandfather, grandmother. Παρουσιάζουμε εικόνες σχετικές με το θέμα. Τις δείχνουμε στα παιδιά και λέμε τι βλέπουμε στη κάθε μία π.χ. family,sister  κ.λ.π.

Τις γυρίζουμε ανάποδα και τις σκορπάμε στο πάτωμα.Ένα-ένα παιδί παίρνει μια εικόνα τη γυρίζει κι αφού δει τι απεικονίζει μας το λέει π.χ.  brother,mommy κ.λ.π.Το κάθε παιδί μιλάει για τη δική του family .Εδώ παρατηρούμε εναλλαγή κωδίκων και συγκεκριμένα ενδοπροτασιακή εναλλαγή κωδίκων. Π.χ. Έχω ένα  daddy, μία  mummy,  έναν brather κ.λ.π.

Η Λίνα ζητάει στο επόμενο μάθημα να φέρουν όλοι φωτογραφίες της οικογένειάς τους για να μας τους γνωρίσουν.

Στο επόμενο μάθημα η Λίνα έρχεται στην τάξη φέρνοντας μαζί της κάποια πάζλ που απεικονίζουν μέλη οικογενειών.Παίζουμε τα πάζλ και το κάθε παιδί πρέπει όχι μόνο να ενώσει τα κομμάτια του παζλ για να σχηματίσει π.χ μία mummy, αλλά να βρει και σε ποια family ανήκει αυτή η mummy.

Παρουσιάζω την οικογένειά μου

Ζωγραφίζουν τη δική τους οικογένεια (  my family)  και κατονομάζουν τα μέλη της.

Στο επόμενο μάθημα η Λίνα προτείνει στα παιδιά να παίξουν ένα κινητικό παιγνίδι.Τα παιδιά δέχονται με ενθουσιασμό.Τους ζητάει να παίξουν οικογένειες.Δηλαδή να φτιάξουν στεφανάκια(καπέλα) που το κάθε ένα θα δείχνει ένα μέλος της family: daddy,mummy, sister,brother,baby,grandma,grandpa.(Ο αριθμός των παιδιών που συμμετέχουν στο παιγνίδι είναι 14, οπότε σχηματίζουν ακριβώς 2 οικογένειες με κάθε ένα από τα παραπάνω μέλη,χωρίς να περισσεύει κανείς).

Τα στεφανάκια θα είναι πάνω στο τραπέζι. Με τη μουσική τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Στο πρώτο σταμάτημα της μουσικής παίρνουν τυχαία ένα στεφάνι και το φοράνε. Μόλις αρχίσει πάλι η μουσική κάνουν με παντομίμα κινήσεις που ταιριάζουν στο κάθε μέλος.(Π.χ. ο granpa περπατά σιγά-σιγά με το μπαστούνι του, η  mummy μαγειρεύει κ.λ.π.).Στο 2^ο σταμάτημα της μουσικής τρέχουν σε προκαθορισμένα σημεία της τάξης για να σχηματίσουν family . Προσοχή όμως η κάθε family  πρέπει να έχει μία  mommy, έναν daddy  κ.ο.κ.

Αρχικά τυπώνουμε εικόνες που δείχνουν τα μέλη της οικογένειας. Τα παιδιά τις χρωματίζουν και τις κόβουν περιμετρικά. Στη συνέχεια τις κολλάνε στα στεφανάκια.Χρωματίζουμε και 2 οικογένειες για να τις βάλουμε στα προκαθορισμένα σημεία σύναξης και είμαστε έτοιμοι! Το παιγνίδι ξεκινά!!!

Επαναληπτικό μάθημα

Στο επόμενο μάθημα ξαναθυμόμαστε τις λέξεις παρατηρώντας τις αντίστοιχες κάρτες:  mummy,daddy,granma,grangpa, sister,brathew,baby.

Δείχνουν την κάρτα –λένε τη λέξη

Παιγνίδια εμπέδωσης

1^ο   παιγνίδι

Μοιράζουμε στα παιδιά τις κάρτες με τις εικόνες.Κάθε φορά που η εκπαιδευτικός ΠΕ06 λέει μία λέξη (π.χ.sister) τα παιδιά που έχουν την κάρτα τη σηκώνουν ψηλά και τη δείχνουν και στη συνέχεια ψάχνουν να βρουν το παιδί που έχει την ίδια κάρτα και σχηματίζουν ζευγάρι.

2^ο παιγνίδι memory

 Σκορπάμε στο πάτωμα ζεύγη από εικόνες ανακατεμένες μελών οικογένειας.Εξηγούμε τους κανόνες και τα παιδιά αρχίζουν σε ομάδες των 3 το παιγνίδι.Στο τέλος μετράει ο καθένας τις κάρτες που έχει(κάνουμε και μια επανάληψη στους αριθμούς one,two…). Νικητής είναι αυτός που μάζεψε τις περισσότερες κάρτες.

3ο παιγνίδι  Φτιάχνουν ζευγάρια 

Ενδεικτικά τραγούδια

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου για την βοήθεια που μας πρόσφερε κατά τη διάρκεια της πιλοτικής εφαρμογής στο νηπιαγωγείο μας την προηγούμενη σχολική χρονιά και όχι μόνο!!!

Η εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο μας κατά την πιλοτική εφαρμογή την προηγούμενη χρονιά, έγινε με μια κούκλα τη Λίνα την Λαγουδίνα, η οποία μετακόμησε από το Λονδίνο.