Συμμετοχή του σχολείου μας στο bravo schools

Η δραστηριότητα  έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει και να κινητοποιήσει τους πολίτες που δραστηριοποιούνται στην παραλία, ώστε να μην πετούν απορρίμματα στην παραλία ή τη θάλασσα.
«Όλα τα παιδιά θέλουμε τη θάλασσα καθαρή, είναι ο θησαυρός μας!» τονίζουν οι μικροί μαθητές, με την βοήθεια του ρομπότ -χταποδιού . 

Το τμήμα Α3 με υπεύθυνη νηπιαγωγό την κ. Μαρία Παπαζαφείρη καθοδήγησε ,ενθάρρυνε και βοήθησε την δραστηριότητα αυτή, με βοηθό την μελισσούλα ρομπότ.

Στόχοι:

• να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα που αφορούν την προστασία των ωκεανών
• να αποκτήσουν κριτική σκέψη για τις απειλές που αντιμετωπίζουν οι ωκεανοί
• να αποκτήσουν στάση ενεργού πολίτη, να εμπλακούν και να αναλάβουν δράση
• Να αναπτύσσουν την ικανότητα κρίσης, λήψης αποφάσεων, να επιλύουν προβλήματα και να μοντελοποιούν τη γνώση με προγραμματιζόμενα επιδαπέδια παιχνίδια

Yλικά:  Βeebot , μελισσούλα μεταμφιεσμένο σε Χταπόδι- διασώστη. Ηλικία: παιδιά Νηπιαγωγείου

Περιγραφή δραστηριότητας:

Στην ολομέλεια ο/η εκπαιδευτικός διαβάζει “Μια θάλασσα πλαστικά ‘’της Κατρίνας Τσανταλή ,εκδόσεις διόπτρα, προκειμένου να επιτύχει την συναισθηματική εμπλοκή των παιδιών.

Στη συνέχεια ακολουθεί καταιγισμός ιδεών με σκοπό να αντιληφθεί ο/η εκπαιδευτικός την πρότερη γνώση των παιδιών σχετικά με το υπό μελέτη θέμα.

• Γιατί είναι σημαντική η θάλασσα και ο ωκεανός
• Μπορείτε να σκεφτείτε τι μολύνει τη θάλασσα
• Ποιοι κινδυνεύουν από τη μόλυνση των θαλασσών
• Ποιος είναι υπεύθυνος για τη μόλυνση των ωκεανών
• Τι μπορεί να κάνει ο καθένας από εμάς για να προστατέψει τους ωκεανούς
• Αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση πως νομίζετε θα είναι οι ωκεανοί στο μέλλον

Ακολουθεί η δραστηριότητα ρομποτικής. Τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τον κ. Χταπόδι-διασώστη να μαζέψει τα σκουπίδια από τους ωκεανούς σχεδιάζοντας του τη σωστή διαδρομή και προγραμματίζοντας το ρομπότ. Χωρίζονται σε τρεις ομάδες, η μια ομάδα ζωγραφίζει το πλέγμα-Ωκεανό και  αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας. Σε κάποια τετράγωνα του πλέγματος, η ίδια ομάδα, τοποθετεί τα σκουπίδια ,(καλαμάκια πλαστικά μπουκάλια κ.ά)που αναφέρθηκαν στο βιβλίο. Η δεύτερη ομάδα καλείται  να σχεδιάσει για τον κ. Χταπόδι- διασώστη  τη σωστή διαδρομή, με τις καρτέλες-κατεύθυνσης ώστε ο κ. Χταπόδης να μαζέψει τα σκουπίδια και να ελευθερώσει τα παγιδευμένα ζώα. Η τρίτη ομάδα διαβάζει τις καρτέλες κατεύθυνσης και προγραμματίζει το ρομπότ. Μεταξύ των μελών των ομάδων υπάρχει συνεργασία και αλληλεπίδραση.

Ενδεικτικές φωτογραφίες

ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΟ ΑΥΡΙΟ