Με αφορμή τους πρόσφατους σεισμούς και την άσκηση ετοιμότητας στο σχολείο μας, βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τους πλανήτες και τα φυσικά φαινόμενα που προκαλούνται ,τα ηφαίστεια και τους σεισμούς.Αφού συγκεντρώσαμε το υλικό μας και από την βιβλιοθήκη μας, με απλό και κατανοητό τρόπο προσπαθήσαμε να γνωρίσουν το πλανητικό σύστημα, τη θέση του, τα ονόματά τους και λίγα απ’τα χαρακτηριστικά τους.

Με την δική μας καθοδήγηση,ανοίξαμε το λογισμικό Google earth και δείξαμε τη γη, χρησιμοποίησαν το ποντίκι και τα εργαλεία πλοήγησης ώστε να αντιληφθούν την περιστροφή της γης. Καθώς γυρίζει η γη προσπαθούν να την εντοπίσουν και τοποθετούν μια καρφίτσα.Στη συνέχεια πατάμε το κουμπάκι με τον ήλιο και καθώς γυρίζει η γη σχηματίζονται σκιάσεις και έτσι τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη θέση της σε σχέση με τον ήλιο. Εκεί μπορούν να δουν την προσομοίωση της εναλλαγής μέρας και νύχτας.
Ζωγραφίσαμε τη γη και μιλήσαμε από τι αποτελείται το εσωτερικό της

ζωγραφίζουν το παραμύθι “ένα φτυάρι στον Άρη’και την κίνηση των πλανητών

δώσαμε φύλλα εργασίας(προμαθηματικά)

ζωγραφίσαμε τους πλανήτες και κολλήσαμε τον καθένα στη θέση του

γνωρίσαμε τους πρώτους αστροναύτες, παίξαμε το παιχνίδι “προσδεθείτε, σε λίγο θα ξεκινήσει ένα υπέροχο ταξίδι στο διάστημα”και φτιάξαμε τη μάσκα του αστροναύτη

μιλήσαμε για τις δραστηριότητες που κάνουμε την μέρα και την νύχτα και τις αποτυπώσαμε στην ομαδική μας και σε ελεύθερο

διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το εικονόλεξο, αλλά και το αίνιγμα”κλειδώνω μανταλώνω και ο κλέφτης είναι μέσα”

παντρέψαμε τις λέξεις

και επειδή η τέχνη έχει τη θέση της και στο σχολείο, γνωρίσαμε την “έναστρη νύχτα” του Β.ΓΚΟΝΓΚ που είναι από τις πιο διάσημες εικόνες του νυχτερινού ουρανού που δημιουργήθηκαν ποτέ, ενθουσιαστήκαμε με τα παιχνίδια των χρωμάτων, μιλήσαμε για τα αντιφατικά συναισθήματα που μας προκαλεί ο πίνακας(αίσθημα μοναξιάς και χαράς ταυτόχρονα)και τον ζωγραφίσαμε σε ομαδική αλλά δοκιμάσαμε τις δυνάμεις μας και στον υπολογιστή ..και το αποτέλεσμα πραγματικά ήταν υπέροχο !!_

κυρία γίναμε μικροί ζωγράφοι ,να το ξανακάνουμε…
και για να μην ξεχνάμε να δουλεύουμε και τα χεράκια μας να γίνουν πιο δυνατά, φτιάξαμε ήλιους και φεγγάρια με πλαστελίνη

συνεχίσαμε την θεματική ενότητα, συζητώντας για τα ηφαίστεια και τους σεισμούς.Εξηγήσαμε πως δημιουργούνται και το ζωγράφισαν όπως μπορούσαν

η ομαδική μας[/caption

μάθαμε αντίθετες λέξεις

ενημερωθήκαμε πως αντιλαμβανόμαστε τον σεισμό μέσα από τις πέντε αισθήσεις

ζωγραφίσαμε το αίνιγμα “βγάζει καπνούς μα κατσαρόλα δεν είναι..”

και βρήκαμε το Σ του σεισμού και πολλές άλλες λέξεις από Σ ,αναγραμματίσαμε τη λέξη ΗΦΑΊΣΤΕΙΟ

διαβάσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου και μιλήσαμε για τα μέτρα προστασίας
τέλος παίξαμε το παιχνίδι “φυλάξου από την λάβα”όπου το χάρηκαν πάρα πολύ!!
Δεν είναι ΑΣΤΕΡΙΑ τα παιδιά μας;

Νοέμβρης μήνας και έφτασε η ώρα να μιλήσουμε για τις φθινοπωρινές ασχολίες των κατοίκων:όργωμα-σπορά-μάζεμα ελιάς.Τόσο τα παιδάκια του χωριού, όσο και της πόλης έχουν την ανάγκη να γνωρίσουν αυτό το θαύμα της φύσης και τον τρόπο με τον οποίο γινόταν η σπορά και το όργωμα άλλοτε και τώρα.
Κάναμε λοιπόν μια βουτιά στο χρόνο…και τα βάλαμε σε χρονολογική σειρά

Το αποτυπώσαμε στο δικό μας φύλλο εργασίας
Και επειδή μας αρέσει να δουλεύουμε ομαδικά..να και η ομαδική μας
βοηθήσαμε τον γεωργό να φτάσει στο χωράφι του…(διαδρομές)

και εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας..αφού παρατήρησαν, σύγκριναν,ανακάλυψαν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των σπόρων.
στη συνέχεια μετρήσαμε σπόρους και κάναμε σύνδεση με το αριθμητικό σύμβολο, το οποίο και έγραψαν και ζωγράφισαν</a
Και επειδή,αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών είναι τα κινητικά παιχνίδια,γιαυτό παίξαμε παιχνίδια ισορροπίας,παντομίμα,ντυθήκαμε σκιάχτρα κι άλλα πολλά

<a

Διαβάσαμε τα παρακάτω βιβλία και εντυπωσιαστήκαμε με το θαύμα της φύσης
α
Ήρθε η ώρα να γίνουμε μικροί γεωργοί…και αφού μιλήσαμε για τους παράγοντες που βοηθούν την εξέλιξη των φυτών,(έδαφος,νερό,ήλιος)

Φυτέψαμε τους δικούς μας σπόρους και θα καταγράφουμε την εξέλιξη τους κάθε εβδομάδα

Ήρθε και η μέρα της τέχνης και της λογοτεχνίας!Γνωρίσαμε το σπουδαίο έργο του Β. ΓΚΟΝΓΚ, Ο ΣΠΟΡΕΑΣ. Περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά του(σκαμμένο πρόσωπο, παλιά ρούχα..)τα συναισθήματα του(κουρασμένος,βιαστικός,έχει αγωνία να φυτρώσει ο καρπός του..)και μιλήσαμε για τα χρώματα του πίνακα (γήινα,θερμά)

Διαβάσαμε την ” σουσουράδα και την ουρά της ” απ’το Ανθολόγιο του νηπιαγωγείου και ζωγραφίσαμε την διαδρομή,είπαμε παροιμίες και προβληματιστήκαμε με ένα απόσπασμα του ΧΑΛΙΛ ΓΚΙΜΠΡΑΝ. Δεν ξεχάσαμε βέβαια να τραγουδήσουμε το διαχρονικό τραγούδι ” ο γεωργός πάει στον αγρό”και να παίξουμε παντομίμα.

βοηθώ την σουσουράδα να βρει την ουρά της
Και οι μικροί μας καλλιτέχνες σε στιγμές έμπνευσης
href=”https://blogs.sch.gr/nipagkonsttri/files/2015/11/12255290_1520369868277898_1613903242_o.jpg”>
Και θα συνεχίσουμε με τη θεματική ενοτητα”η ευλογημένη ελιά”…

Μπορεί ο Νοέμβρης να μην έφερε κρύο, αλλά σίγουρα έφερε το Πολυτεχνείο στο νηπιαγωγείο μας.Και επειδή διδασκαλία της ιστορίας στη προσχολική ηλικία, είναι και εφικτή και αναγκαία, προσπαθήσαμε να μιλήσουμε για το γεγονός, αποπλαισιωμένο απο προσωπικές ιδεολογίες και εκτιμήσεις με μοναδικό στόχο την καλλιέργεια της δημοκρατίας και της ελευθερίας.
Έτσι με την πρόσκληση- πρόκληση: υπάρχει ένα παραμύθι κλεισμένο μέσα στις φωτογραφίες ,ελάτε να το ανακαλύψουμε.. φούντωσε το ενδιαφέρον τους και ανέπτυξε την φαντασία τους, γεγονός που φάνηκε και από τις αναδυόμενες δραστηριότητες.
Μία φορά λοιπόν και ένα καιρό ήταν ένα σχολείο ,ένα μεγάλο σχολείο, με πολλά παιδιά.´Όμως κάποια μέρα, κάτι τους τρομάζει..και αρχίζουν να φωνάζουν, να κάνουν φασαρία..και έπειτα τους έβαλαν φυλακή, προσπαθούν να βγουν, ζητούν βοήθεια, πεινάνε αρρωσταίνουν, χρειάζονται φάρμακα.. και τότε έγραψαν πάνω στα κάγκελα συνθήματα: ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ. Έβαλαν και ακουστικά και με ένα κουτί επικοινωνούσαν με τον έξω κόσμο, που έτρεξε να βοηθήσει..και τότε ήρθε ένα τανκς, γκρέμισε το σχολείο τους..φοβήθηκαν..έτρεξαν μες στο σκοτάδι..τέλος έφυγε ο κόσμος.. το σχολείο έκλεισε..βάλανε μπροστά ένα λουλούδι, κάποιος πέθανε..θα ήταν κάποιο παιδί.
Στη συνέχεια, έγινε η σύνδεση των υποθέσεων με τα πραγματικά γεγονότα:πολυτεχνείο φοιτητικό άσυλο, αγώνας εισβολή..αναρτήσαμε φωτογραφίες προς τιμήν του Πολυτεχνείου και ακολούθησαν διάφορες εικαστικές δραστηριότητες καθώς και για την μουσική παιδεία των παιδιών ακούσαμε τραγούδια από την Ρωμιοσύνη του Γιάννη Ρίτσου και από το Άξιον Εστί του Οδυσσέα Ελύτη.

Διαβάσαμε το παραμύθι “η κυρά δημοκρατία” και προσεγγίσαμε τις έννοιες,τα χαρακτηριστικά της δημοκρατίας και της Ρίας δικτατορίας χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και αποτυπώσαμε σε χαρτί του μέτρου τα χαρακτηριστικά της καθεμιάς

Έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον κήπο της δημοκρατίας(ιδέα που την πήραμε απ’την αγαπημένη συνάδελφο στο 2ο νηπιαγωγείο Μουδανιών) και την πολιτεία στην οποία θα θέλαμε να ζούμε
Και αφού καταγράψαμε το τι είναι δικτατορία και τι δημοκρατία ζωγραφίσαμε σε ελεύθερο σχέδιο πώς τη φαντάζεται ο καθένας

Και επειδή το κύριο χαρακτηριστικό μιας δημοκρατίας είναι η ελευθερία γνώμης, αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας για να επιλέξουμε τον καλύτερο

Με την διαδικασία αυτή πέρασε το μήνυμα της δημοκρατίας και μέσα στη ταξη!
Δεν θα μπορούσαμε βέβαια να παραλείψουμε το διαχρονικό παραμύθι ,”η ντενεκεδούπολη”το οποίο διαβάσαμε,δραματοποιήσαμε και ζωγραφίσαμε!

Γράψαμε συνθήματα(προγραφή),βρήκαμε πού η λογοτεχνία συναντά το πολυτεχνείο,τραγουδήσαμε ” τα παιδιά ζωγραφίζουν στούς τοίχους”και το ζωγραφίσαμε ομαδικά

<a</a

Ζωγραφίσαμε στεφάνια για τους ήρωες, ομαδική “το πολυτεχνείο” φτιάξαμε τα παλαμοπεριστέρια της ειρήνης,και στείλαμε το μήνυμα παντού:ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΖΕΙ!!

Όταν η συζήτηση αφορά Αγγελάκια ,τα παιδιά τρελαίνονται.Αυτό σημαίνει χρυσόσκονες, φτερά μαγικά πούλιες, φαντασία.Αλλά και ότι αφορά τα αεροπλάνα, απ’τα πιο αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών,εκεί πια η χαρά είναι μεγάλη.Η γιορτή λοιπόν στις 8 Νοεμβρίου, μας έδωσε την ευκαιρία να ασχοληθούμε και με τα δυό.
Αφού συζητήσαμε για τους Αγγέλους,για το ποιά ονόματα γιορτάζουν σήμερα,φτιάξαμε τον δικό μας άγγελο και του ζητήσαμε να πραγματοποιήσει μιά ευχή

η προσευχή μας στον Αγγελο




Τέλος διαβάσαμε το παραμύθι” Ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος”, βρήκαμε στο χάρτη το Ικάριο Πέλαγος και πως πήρε το όνομά του και παίξαμε το παιχνίδι με τον λαβύρινθο,μαθαίνοντας έτσι τις έννοιες
μπρος πίσω δεξιά αριστερά.
Και του χρόνου!!

Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος, μας είπαν την ιστορία τους και εμείς την ζωγραφίσαμε και αποφασίσαμε ν’αγοράσουμε τον δικό μας κουμπαρά και ν’ακούσουμε την κ.Αποταμίευση

Και τελειώσαμε την ημέρα μας,διαβάζοντας τον τζίτζικα και τον μέρμηγκα απ’τους μύθους του Αισώπου ,δίνοντας τον λόγο οτι θα θέλουμε να μοιάσουμε στον μέρμηγκα!!

Είπαμε να παίξουμε στη γωνιά του υπολογιστή και να το αποτέλεσμα.Τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν!