ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΧΙΑΛΟΥ

Μέσα από διαλογική συζήτηση καταθέτουμε πρότερες γνώσεις σχετικές με το θέμα.. Ανταλλάσουμε απόψεις , κάνουμε υποθέσεις…

Στη συνέχεια παρακολουθούμε το βίντεο…

γνωρίζουμε το βόρειο και το νότιο πόλο της γης…Την Αρκτική και την Ανταρκτική…

Εντοπίζουμε τις δύο άκρες του πλανήτη στην υδρόγειο σφαίρα του σχολείου..

αλλά και το σημείο που βρισκόμαστε εμείς, η Αγχίαλος..

Πολική αρκούδα η βασίλισσα των πάγων.. Χορεύουμε το πολύ ωραίο τραγούδι που μας άρεσε ιδιαίτερα….

Μετά την κινητική – χορευτική έκφραση , ακολούθησε η εικαστική -δημιουργική..

Φτιάχνουμε μια εύκολη κατασκευή που απαιτεί ψαλίδι, βάψιμο με κηρομπογιά , κόλλημα και γραφή..

Δουλέψαμε και ένα σχετικό με το θέμα φύλλο μαθηματικών..

Τα πήγαμε περίφημα και επιβραβευτήκαμε με τις αγαπημένες μας σφραγίδες…

Η Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (Safer Internet Day) καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Ευρωπαίας Επιτρόπου Βιβιάν Ρέντινγκ και γιορτάζεται κάθε χρόνο τον Φεβρουάριο.

Η ημέρα αυτή αποτελεί εφαλτήριο ευαισθητοποίησης μικρών και μεγάλων στα θέματα που αφορούν την ασφαλή και ηθικά σωστή χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και όλων των διαδραστικών τεχνολογιών που είναι πια κομμάτι της καθημερινότητάς μας.

Αποτελεί γενική παραδοχή πως η τεχνολογία και το διαδίκτυο έχουν εισβάλλει στη ζωή μας !!

Ενώ η πρόληψη υπάρχει με πολλές μορφές και διαφορετικοί ενδιαφερόμενοι φορείς μπορούν να αναλάβουν διαφορετικές ευθύνες κατά την εφαρμογή προληπτικών μέτρων, οι κίνδυνοι πάντα παραμονεύουν . το πρώτο σημείο επαφής, οι γονείς και ο κηδεμόνας επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό το περιβάλλον ενός παιδιού και τον τρόπο πλοήγησης στον ψηφιακό κόσμο.

Ενεργητική και Παθητική Εποπτεία

Οι ερευνητές κάνουν διάκριση μεταξύ δύο διαφορετικών τύπων γονικής επίβλεψης: ενεργητική και παθητική. Η ενεργή επίβλεψη συνεπάγεται την παρακολούθηση της καθημερινής ψηφιακής χρήσης των παιδιών, διασφαλίζοντας ότι όλο το περιεχόμενο στο οποίο έχει πρόσβαση είναι κατάλληλο για την ηλικία και η συνεχής συμμετοχή σε αυτό που κάνουν τα παιδιά στο διαδίκτυο. Η παθητική επίβλεψη μπορεί να είναι τόσο απλή όσο το να βρίσκεται στο ίδιο δωμάτιο ενώ το παιδί είναι συνδεδεμένο. Ενώ η ενεργή επίβλεψη αποδεικνύεται ότι έχει την ισχυρότερη θετική επίδραση στην ασφάλεια των παιδιών, η συνεχής επίγνωση της ψηφιακής χρήσης των παιδιών μπορεί να φαίνεται τρομακτική.

Τα καλά νέα είναι ότι δεν χρειάζεται η επίβλεψη να είναι χρονοβόρα. Οι γονείς που αισθάνονται ανίσχυροι στο να κρατήσουν τα παιδιά τους ασφαλή από τους διαδικτυακούς κινδύνους δεν χρειάζεται πλέον να είναι. Μπορούν να έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην ασφάλεια των παιδιών τους απλώς επιβλέποντας πού χρησιμοποιείται η ψηφιακή τεχνολογία στο σπίτι. Πολλοί κακόβουλοι χρήστες αντιλαμβάνονται την παρουσία των γονέων ως αυξημένο κίνδυνο εντοπισμού. Επομένως, το να διατηρείτε το παιδί σας ασφαλές στο διαδίκτυο μπορεί να γίνει ως εξής:

• Ζητήστε από το παιδί σας να βρίσκεται στο ίδιο δωμάτιο με εσάς όταν χρησιμοποιεί τη συσκευή του.

• Επιτρέπετε την πρόσβαση σε υπολογιστή μόνο σε κοινόχρηστους χώρους διαβίωσης.
• Περιορίστε την πρόσβαση κάμερας και μικροφώνου σε εφαρμογές κοινωνικών μέσων.

Η γονική επίβλεψη φαίνεται να είναι ένας ισχυρός καθοριστικός παράγοντας για την ψηφιακή ασφάλεια των παιδιών, καθώς τα παιδιά των οποίων η διαδικτυακή δραστηριότητα παρακολουθείται από τους γονείς τους είναι λιγότερο πιθανό να πέσουν θύματα ενός παραβάτη διαδικτυακής αποπλάνησης. Η αποκάλυψη ή η υπαινιγμός του γεγονότος ότι ένας γονέας μπορεί να είναι κοντά έχει αποδειχθεί ότι αποτρέπει αποτελεσματικά τους κακόβουλους χρήστες.

Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν πόσο σημαντικό είναι να παρέχουμε στους γονείς και τους κηδεμόνες τις κατάλληλες γνώσεις και πόρους για το πώς να κρατούν τα παιδιά τους ασφαλή στο διαδίκτυο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό οι εταιρείες τεχνολογίας να μην παρέχουν απλώς πόρους, αλλά να διασφαλίζουν ότι οι γονείς παραμένουν ενημερωμένοι για αλλαγές και ενημερώσεις σε διαφορετικές πλατφόρμες. Το απόρρητο στο διαδίκτυο είναι σπάνιο και τα παιδιά δεν κατανοούν τις μακροπρόθεσμες συνέπειες της κοινής χρήσης προσωπικών στοιχείων στο διαδίκτυο.

Πηγές: https://www.sansimera.gr/worldays/136

https://saferinternet4kids.gr/nea/parentalsupervision/

Ένα βίντεο με απλά λόγια για την ασφάλεια των παιδιών στο διαδίκτυο.

βίντεο που μπορείτε να παρακολουθήσετε μαζί με τα παιδιά σας:

Ανάλυση μελωποιημένου ποιήματος η σημερινή θεματική μας.

Ακούμε το πολύ ωραίο ποίημα. Αναλύουμε, σχολιάζουμε, συζητάμε για τους πρωταγωνιστές , το πρόβλημα που υπήρχε, την λύση που βρέθηκε και το επεισοδιακό τέλος.

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες χιονάνθρωποι και σπουργίτια και δραματοποιήσαμε το ποίημα.

Γιορτή της Υπαπαντής σήμερα , Χρόνια μας Πολλά Μανούλες!!

Μια από τις  12 μεγαλύτερες γιορτές της Ορθοδοξίας μας η σημερινή  η οποία αποτέλεσε και το θέμα των σημερινών μας δράσεων

Αρχικά ακούμε το πολύ ωραίο τραγούδι  για τον Φλεβάρη που πρόβαλε..

https://youtu.be/SHpJmO4ZhS4

Εστιάζουμε και μετράμε με τα δάχτυλά μας τις γιορτές που αναφέρονται και στεκόμαστε στη γιορτή της Υπαπαντής..

• Τι γιορτάζουμε;
• Ποιο γεγονός συνέβει;   Τις απαντήσεις μας τις παίρνουμε από το κατατοπιστικό βιντεάκι που άρεσε πολύ ταιδιά αν κρίνω από την καθήλωσή τους..

https://youtu.be/lf1DOlSG8PQ

Επεξεργαζόμαστε τα κεντρικά πρόσωπα της Υπαπαντής και δημιουργούμε μια όμορφη κάρτα με ευχές για τη μανούλα που γιορτάζει..

Για την χρωματική απόδοση των αμφίων συμβουλευόμαστε το βίντεο…

Συνέχεια της χειμερίας νάρκης και Διδακτική αξιοποίηση του  Ουκρανικού παραμυθιού ” Το γάντι’

https://www.youtube.com/watch?v=BuKOmMlU1vQ

Ένα παραμύθι για την καλλιέργεια της διαφορετικότητας αλλά και για τη χρήση κανόνων ευγενείας στο λόγο.

Το παρακολουθούμε, το αναλύουμε, σχολιάζουμε, τον τρόπο που μιλούσαν τα ζώα, την ευγένεια αλλά και τα συναισθήματά τους.

Στη συνέχεια παίζουμε παιχνίδι μαθηματικών, Σειροθέτηση: Ποιο ζώο μπήκε πρώτο; δεύτερο; Κάνουμε χρήση τακτικών αριθμών.

Κατασκευάζουμε το δικό μας γάντι..

Χρωματίζουμε τα ζώα..

Στερεώνουμε την επαλήθευση της διαδοχής στο πίσω μέρος από το γάντι για να ανατρέξουμε και να κάνουμε τον έλεγχο όταν ολοκληρώσουμε την σειροθέτηση..

Αναπαριστούμε το παραμύθι με το γάντι που φορούσε η Νεφέλη μας ..

Δραστηριότητες μαθηματικών αλλά και γλώσσας..

Ζώα σε χειμερία νάρκη..

Παρακολουθούμε το βιντεάκι,,

https://www.youtube.com/watch?v=3B4h1DCkiUQ

Αναλύουμε πληροφορίες και δεδομένα

• Για ποιο λόγο συγκεντρώθηκαν τα ζώα;
• -Ποιο πρόβλημα υπάρχει  στο δάσος;
• -Ποια λύση πρότεινε ο αρχηγός  των ζών;
• -Ποιο ζώο έδωσε όνομα στου λιονταριού την εντολή;
• – Τι όνομα;                                                                                                                                                                                                                                Ήταν  ορισμένες από τις ερωτήσεις γύρω από τις οποίες στράφηκε η συζήτησή μας. Η χειμερία νάρκη ήταν και το σημερινό θέμα στο μάθημα των αγγλικών μας και με την κ.Μαρία τα παιδιά έφτιαξαν μια εύκολη και όμορφη κατασκευή ”..

Οι μήνες του Χειμώνα είναι τρεις…

Αγαπημένο τραγούδι..

https://youtube.com/watch?v=ZMzAd2L-tSo&feature=share

Τραγουδάμε, γνωρίζουμε και σχολιάζουμε τον κάθε μήνα. Βρίσκουμε τη θέση τους στο ρολόι του χρόνου..

 και στο τρενάκι των εποχών… 

Κάνουμε μια εύκολη κατασκευή τρίπτυχο βιβλιαράκι ακορντεόν για να του θυμόμαστε…

Δουλεύουμε και το γράμμα Υυ σε συνέχεια του τραγουδιού του χειμώνα με τα φωνήεντα το οποίο επέλεξαν τα παιδιά να δουλέψουμε.

Το σχεδιάσαμε ατομικά με τους μαρκαδόρους μας..

Φωνάζουμε τον ήχο του ,αναφέρουμε το όνομά του  όνομά του, παρακολουθούμε το συμβατικό τρόπο γραφής του..

https://www.youtube.com/watch?v=m36Y5UMCWq8

Το περπατάμε με το δάχτυλο ..

Δουλεύουμε φύλλο εργασίας σχετικό..

Αρχικά παρουσιάζουμε στην ολομέλεια τις οδηγίες χρήσης του νέου παιχνιδιού – δώρο του Συλλόγου γονέων/ κηδεμόνων.

Ακούμε το τραγούδι του Χειμώνα στοχευμένο στην εκμάθηση των φωνηέντων….

https://youtu.be/juetSmx608E

Το τραγουδούμε με τη βοήθεια των οπτικοποιημένων καρτών..

Στη συνέχεια η τάξη μας μετατρέπεται σε σπιτάκια φωνηέντων ..

Με τον ήχο του ταμπουρίνου και το άκουσμα της  αντίστοιχης εντολής , τα παιδιά καλούνται να συγκεντρωθούν στην αντίστοιχη γωνιά..

Χωριζόμαστε σε ομάδες και με τη βοήθεια σχοινιού προσπαθούμε να σχηματίσουμε το γράμμα Αα..

Χρωματίζουμε τα φωνήεντα και δημιουργούνται τα φωνηεντοκουκλάκια..

Δουλεύουμε σχετικά φύλλα εργασίας..

Βρίσκουμε τα φωνήεντα του ονόματός μας..

Κλείνουμε με ανατροφοδότηση του τραγουδιού…

Πρεσβεύουμε στην παγκόσμια εκπαίδευση για ένα κόσμο χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις . Τη φετινή χρονιά το μικρό μας σχολείο δηλώνει συμμετοχή σε ένα εξαιρετικό etwinning έργο με περιβαλλοντικό θέμα βασισμένο στους 17 Παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης. Συμμετέχει σε παγκόσμια κοινότητα σχολείων με το έργο ” Let’s Make a better world, more green and clean. Ενα έργο στο οποίο συμμετέχουν πάνω από 190 εκπαιδευτικοί και 60 χώρες από όλο τον κόσμο.

Χώρες που συμμετέχουν:

Ελλάδα, Πακιστάν, Aγγλία ,Λετονία, Λιθουανία, Ινδία, Ουγκάντα, Νιγηρία, Κίνα, Ινδονησία, Νεπάλ, Καλιφόρνια, Βιρμανία, Αραβικά Εμιράτα, Αλβανία, Βόρεια Μακεδονία, Γαλλία, Πορτογαλία, Ιταλία, Ισπανία, Αιθιοπία, Μολδαβία, Τζαμάϊκα ,Φιλιππίνες, Αγρεντινή, Τανζανία, Περού, Ρωσία, Μπαγλαντές, Καμερούν, Καζακστάν, Γκάνα, Αίγυπτος, Τουρκία, Ταυλάνδη, Ρουμανία ,Κροατία, Τυνησία, Μαρόκκο, Κύπρο, Ταϊβάν, Μεξικό, Γκάνα ,Ρουάντα ,Καλιφόρνια (USA),Oυκρανία ,Ζάμπια, Ομάν,Νορβηγία , Σαουδική Αραβία Πολωνία ,Αζερμπαϊτζάν και Γεωργία .

Στόχος του έργου η κατανόηση της σχέσης μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής,  η ευαισθητοποίηση όλων μας μικρών και μεγάλων στην προστασία του περιβάλλοντος .

Η βεβαίωση της συμμετοχής μας…

Λήψη αρχείου