Μήνας: Ιούνιος 2022 Σελίδα 1 από 2
https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/bravo-schools-practices?cat=1&g=12
|
||||||||||||||
|
Τα εργαστήρια Δεξιοτήτων με την προσθήκη νέων θεματικών κύκλων στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου αποτελούν καινοτόμο διδακτική και εκπαιδευτική δράση και αξιοποιούν μεθόδους διερευνητικής – ανακαλυπτικής μάθησης, Τη σχολική χρονιά 2021-2022 στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκαν τα εξής εργαστήρια:
1ος Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα-Ευ ζην
Τίτλος εργαστηρίου: «Ο πυξιδούλης και η πυξιδούλα στο νηπιαγωγείο»
Το πρόγραμμα συμβάλει στην εκπαίδευση των παιδιών σε δεξιότητες επικοινωνίας, στην ένταξή τους στην ομάδα της τάξης, στην απόκτηση υγιών συνηθειών. Επιπρόσθετα στοχεύει στην καλλιέργεια της αυτογνωσίας και της συναισθηματικής νοημοσύνης τους μέσα από την καλλιέργεια συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων (επικοινωνία, αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, ενίσχυση της αυτοεκτίμησης) καθώς και στη διαχείριση θεμάτων ψυχικής υγείας στην νηπιακή ηλικία.
Τα παιδιά Θα έχουν ευκαιρίες να καλλιεργήσουν και να αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους μέσα από την αναζήτηση και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και τη χρήση νέων εργαλείων. Όλες οι δράσεις έχουν ως επίκεντρο το παιχνίδι για να ενισχύουν την αυτονομία, την αυτενέργεια και να κάνουν ευχάριστη τη διαδικασία της μάθησης.
Η εισαγωγή του προγράμματος στα παιδιά επιτυγχάνεται με θεατρικό τρόπο. Το κουδούνι του σχολείου χτυπά και δύο κούκλες « Ο πυξιδούλης και η πυξιδούλα» επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας.
Προβληματισμός: -Ποιοί είναι; Για ποιο λόγο μας επισκέφτηκαν; Ποιος τους έφερε; Με ποιο μέσο μετακινήθηκαν; ορισμένα από τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν…
Εισέρχονται στην τάξη μας και μας συστήνονται…
είναι ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα οι οποίοι μας επισκέφτηκαν τηρώντας όλα τα μέτρα προστασίας διασποράς του covid….
Μας αφηγούνται την ιστορία τους μας παρουσιάζουν το μαγικό τους αντικείμενο( κοχύλι), μας εξηγούν το ρόλο του και μας πληροφορούν ότι ο κύκλος έχει μαγικές ιδιότητες.
Στη συνέχεια τίθεται ο προβληματισμός: Τι θα πρέπει να κάνουμε όταν συγκεντρωνόμαστε σε αυτόν ώστε να μην χάσει τη μαγεία του; Μέσα από τις απαντήσεις των παιδιών και σε συνδυασμό με την ιστορία που μας παρουσίασαν ο πυξιδούλης και η πυξιδούλα ορίζουμε τους κανόνες του προγράμματος (π.χ. θα καθόμαστε όλοι σε έναν κύκλο που είναι μαγικός, θα μιλάει μόνο αυτός που κρατάει κάθε φορά το μαγικό αντικείμενο, θα ακούμε και θα σεβόμαστε ο ένας τον άλλον και θα συζητάμε διάφορα πράγματα, θα παίζουμε κ.λ.π.).
Έπειτα, δίνετε με τη σειρά , εκ περιτροπής στα παιδιά το μαγικό αντικείμενο και όποιος το κρατάει, μπορεί να πει, τι άλλο επιθυμεί να έχει αυτός ο μαγικός κύκλος και πώς να συμπεριφερόμαστε μεταξύ μας, έτσι ώστε να περνάμε όλοι καλά. Μέσα από τη συζήτηση και τον προβληματισμό και τις υποθετικές ερωτήσεις τι θα γινόταν αν…. τα παιδιά οδηγούνται στην κατανόηση της ύπαρξης των κανόνων και της αναγκαιότητας της τήρησής τους τόσο για την εύρυθμη λειτουργία της τάξης όσο και των μεταξύ τους σχέσεων και επικοινωνία. Όλες τις προτάσεις των παιδιών τις καταγράφουμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι το οποίο θα αποτελέσει και το σώμα από το ανθρωπάκι που κατασκευάσαμε με τους κανόνες « τον Κανονάκη» όπως ονομάσαμε . Του προσθέσαμε κεφάλι και άκρα ( πόδια- χέρια) και τον αναρτήσαμε στην τάξη σε εμφανή θέση για να τον βλέπουμε όλοι. Γράψαμε συνεργατικά και την επιγραφή « Ο Κανονάκης και οι χρυσοί κανόνες της τάξης μας».
Δουλεύουμε σχετικά φύλλα εργασίας ζωγραφίζουμε τους ήρωες του προγράμματος στην πυξιδοχώρα τους, απαντούμε σε εργασία κριτικής σκέψης με κριτήριο επιλογής.
Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη
λειτουργία της ομάδας και να καταλάβουν πως ο καθένας έχει ένα ρόλο και
μια θέση μέσα σε αυτή, παίζουμε παιχνίδι με μαγικά». Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες με τυχαία χρωματική επιλογή και αυτόματα σχηματίζονται οι ομάδες. ( μπλε, κόκκινη , πράσινη).Σκεπάζουμε με τη μαγική κουβέρτα κάθε ομάδα χωριστά και αφήνουμε τα παιδιά να αναπαραστήσουν τα ζωάκια που δώσαμε ως οδηγία, με ήχους και κινήσεις για 15-20 δευτερόλεπτα περίπου. καλούμε όλα τα παιδιά μαζί να μπουν κάτω από τη μαγική κουβέρτα και τότε τους λέμε : «Τώρα το κάθε παιδί μπορεί να γίνει ότι ζώο θέλει». Ακολουθεί συζήτηση στον κύκλο για τις εντυπώσεις τους. Όταν έκαναν τα ζώα που τους προτείναμε αλλά και ποιο ζώο επέλεξαν μόνα τους και γιατί. Πώς ήταν να είναι όλοι μαζί παρέα κάτω από την κουβέρτα; Πώς ήταν που έπαιζαν σε ομάδες; Πώς ήταν που ο καθένας ήταν ένα διαφορετικό ζώο;
Εμψύχωση με έναν απλό ομαδικό «χορό» που βοηθά την ομάδα να επικεντρωθεί «Ο χορός της βροχής».
Για να βοηθήσουμε τα παιδιά να αισθανθούν μέλη της ομάδας πραγματοποιούμε δραστηριότητες όπως: Το σπασμένο τηλέφωνο: Ο κύκλος με τα κοινά αλλά και τον ιστό της ομάδας. Με τη βοήθεια ενός κουβαριού που μας έφεραν στο σχολείο ο πυξιδούλης και η πυξιδούλα και ενός ασημένιου χαρτονιού σε ρόλο καθρέφτη, αυτοπαρουσιαζόμαστε.
Παρακολουθούμε διαδικτυακά το παραμύθι « Ένας για όλους και όλοι για έναν». Εφαρμόζουμε στρατηγική καλλιέργειας Δεξιοτήτων του Νου: Ρουτίνα σκέψης «Δημιουργικές Συγκρίσεις» Εντοπίζουμε και συζητάμε για τα διαφορετικά χαρακτηριστικά του κάθε ήρωα την αδυναμία του αλλά και εκείνο το χαρακτηριστικό που τον κάνει ξεχωριστό. Τονίζουμε την αξία της ομαδικότητας. Μιλήσαμε για τη δική μας αδυναμία αλλά και για ότι μας κάνει ξεχωριστό/ή ( πηγή φύλλου εργασίας μας το διαδίκτυο )και αποτυπώσαμε εικαστικά την άποψή μας .
4ο εργαστήριο: Υγιείς Συνήθειες- και Ψαρεύουμε στη λιμνούλα… ψαράκια που μας μαθαίνουν τι πρέπει να κάνουμε και τι πρέπει να αποφεύγουμε.
5ο εργαστήριο: Αυτοεκτίμηση
«ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΟΥ» Τα παιδιά φτιάχνουν το προσωπικό τους βιβλίο « Το μικρό βιβλίο του εαυτού μου!!» και μιλούν για τον εαυτό τους!
Κάθε παιδί παρουσιάζει το βιβλίο του και τα υπόλοιπα προσπαθούν να το ακούνε προσεκτικά. Αφού τελειώσουν όλοι οι μαθητές, κάνουν ερωτήσεις μεταξύ τους και συζητούν όλοι μαζί τυχόν ομοιότητες ή διαφορές που παρατηρήσανε.
Παραμύθι «Αχ! Γιατί να είμαι γάτα” της Μαριανίνα Κριεζή .
Διαβάζουμε το παραμύθι προβληματιζόμαστε, συζητάμε , ανταλλάζουμε απόψεις και μένουμε στο αποτέλεσμα το πόσο ξεχωριστός και σημαντικός είναι ο καθένας μας.
έχω ένα καλό λόγο για σένα! Βρίσκουμε ένα χαρακτηριστικό της εμφάνισης αλλά κυρίως του χαρακτήρα του διπλανού μας που μας αρέσει και πιστεύουμε πως τον /την κάνει ξεχωριστό//η και το εξομολογούμαστε.
6ο εργαστήριο: Αυτοεκτίμηση
«ΠΙΣΤΕΥΩ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ» Ο Πυξιδουλης και η Πυξιδούλα μας έχουν φέρει μαζί τους μια έκπληξη !
Έναν έναν πίνακα αναφοράς ( πηγή μας το πυθαγόρειο νηπιαγωγείο) με μικρά χαρτάκια στο κάτω μέρος του στα οποία είναι γραμμένες φιλοφρονήσεις – θετικά χαρακτηριστικά.( Μου αρέσουν τα μάτια σου, η παρέα σου , το χαμόγελό σου, είσαι ευγενικός, μιλάς χαμηλόφωνα, βοηθάς τους άλλους, μοιράζεσαι πράγματα.
Έπειτα το κάθε ένα επιλέγει μία φιλοφρόνηση,
την κολλά σε ένα χρωματικό πλαίσιο της επιλογής του,
την στολίζει και την χαρίζει σε κάποιο παιδί της τάξης αναφωνώντας του τη σχετική φιλοφρόνηση.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τη μανούλα του Ιωάννη μας κυρία Έφη που μας έφτιαξε τις πολύ ωραίες κούκλες – πρωταγωνιστές του προγράμματός μας.
2ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη.
Τίτλος εργαστηρίου : Αξίες Ζωής ‘
Δεξιότητες στις οποίες στοχεύει το συγκεκριμένο εργαστήριο είναι η αγάπη, η υπευθυνότητα ,η Ειρήνη, Η Εσωτερική γαλήνη , η Ανεκτικότητα, , ο Σεβασμός, η Τιμιότητα, η Συνεργασία, η Εργατικότητα, η Ενότητα, η Ελευθερία, η Ευτυχία.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι: Κοινωνικές δεξιότητες και ενσυναίσθηση, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, αποδοχή της διαφορετικότητας.
Η είσοδος του Τόμυ τον οποίο τα παιδιά βρίσκουν φοβισμένο, λυπημένο, απογοητευμένο, να νιώθει μοναξιά, αγωνία, πείνα και δίψα γίνεται αφορμή για στοχευμένες δεξιότητες ενσυναίσθησης, συνεργασίας, επικοινωνίας, φαντασίας.
‘Ενας μεγάλος, όμορφος κύκνος είναι η επόμενη αφόρμηση στο βιωματικό εργαστήρι για δεξιότητες στοχευμένες στην αναγνώριση και διαχείριση συναισθήματος, την ανάπτυξη λεκτικής και σωματικής έκφρασης κατά τη σύγκρουση.
«Το ταξίδι του κύκνου»
Ακούμε την ιστορία με τη συνοδεία χαλαρωτικής μουσικής και οι μαθητές/τριες χωρισμένοι σε ομάδες των 4-5 ατόμων και αφού σκιτσάρουν έναν μεγάλο κύκνο στο χαρτόνι τους, το κόβουν στο περίγραμμα, σημειώνουν το όνομα της ομάδας .
Αναστοχαστικές ερωτήσεις: Πως νιώσαμε στη διάρκεια του ταξιδιού; Τι σκέψεις κάναμε; Μας επηρέασε το φυσικό περιβάλλον του ταξιδιού και οι ειρηνικές εικόνες; Ποια εικόνα μας «άγγιξε» περισσότερο; Μήπως μέσα στις ειρηνικές στιγμές του ανθρώπου βρίσκεται και η πραγματική ευτυχία;
Η κάθε ομάδα αποτυπώνει τις εντυπώσεις της στο δικό της κύκνο…
«Τα μυρμήγκια και τα τζιτζίκια». Μετά το διάβασμα της ιστορίας εκφράζονται σημαντικές αξίες της ζωής. Τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγραφίζουν σκηνές από το παραμύθι. Οι ζωγραφιές συνενώνονται σε ένα κόμικς.
Παιχνίδια ομαδικότητας και χαλάρωσης όπου τα παιδιά κινούνται αρχικά για λίγο ελεύθερα στο μεγάλο χώρο της αίθουσας και μετά κρατούν κυκλικά ένα σχοινί στην πλάτη τους και τυλίγονται.
Αφηγήσεις ιστοριών όπως «Το λυπημένο βασιλόπουλο», «Μη μου χαλάς το παιχνίδι μου», «Κόψε τα κάγκελα της φυλακής σου» όπως επίσης και παιχνίδια ρόλων επιλέγονται για την καλλιέργεια διαχείρισης των συγκρούσεων.
Σε μια γωνιά της τάξης βάθρο απονομής αξιέπαινων πράξεων για όσους συμμαθητές/τριες μας συμπεριφέρονται με σεβασμό, ειλικρίνεια και υπευθυνότητα.
Τα παιδιά κατασκευάζουν με τα τουβλάκια ένα παιχνίδι δώρο στον Ίωνα…
ή ζωγραφίζουν κάτι όμορφο για να του το χαρίσουν.
Δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού μέσα από το οποίο τα παιδιά επαναλαμβάνουν , γνωρίζουν και εκφράζουν σημαντικές αξίες της ζωής.
Στα πλαίσια της αξιολόγησης τα παιδιά μοιράζονται εμπειρίες, εντυπώσεις, προσδοκίες, συναισθήματα, ευχάριστες / δυσάρεστες στιγμές. Επιδοκιμάζεται η συμμετοχή, η προσπάθεια, η ενεργητικότητα η παρουσία του καθενός στο πρόγραμμα. Παίζουμε ένα ‘ήπιο’ παιχνίδι κύκλου και τέλος τα παιδιά αγκαλιάζονται από τους ώμους και λέμε όλοι μαζί ένα τραγούδι ή χορεύουμε ένα χορό.
3ος Θεματικός κύκλος : Φροντίζω το περιβάλλον.
40ς Θεματικός κύκλος : Ο κύκλος του νερού.
15 Ιουνίου Τελευταία μέρα και η αυλαία της σχολικής χρονιάς πέφτει!!
Απονομή ενθυμίων …
και εργασιών όλης της χρονιάς συγκεντρωμένες και δεμένες με σπιράλ σε ένα τόμο όπου τα θέματα κατανέμονται ανά εποχή….
Ενθύμια, εργασίες, καπελάκια για την παραλία με το λογότυπο του νηπιαγωγείου και το όνομά μας, αναμνηστικά καδράκια με θαλασσινό θέμα (δημιουργίες των παιδιών), όλα συγκεντρωμένα στις πάνινες τσαντούλες που διακόσμησε το κάθε παιδί με το προσωπικό του γούστο..
Κάνουμε έναν σύντομο απολογισμό της χρονιάς που πέρασε , παίρνουμε τα προσωπικά μας πράγματα
βγαίνουμε αναμνηστικές φωτογραφίες ..
και ανταλλάσσουμε ευχές , και αγκαλιές… ΚΑΛΟ .ΗΡΕΜΟ .ΞΕΓΝΟΙΑΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!
Τελευταία μέρα του σχολείου σήμερα και το πρόγραμμα περιλαμβάνει ομαδικά παιχνίδια με το ιδιαίτερα αγαπητό στοιχείο στα παιδιά αλλά και όλων μας το νερό. Παιχνίδια ταχύτητας, ετοιμότητας και επιδεξιότητας.
- Πρώτο παιχνίδι: Ποτηρομαχίες ¨Ποια ομάδα θα αδειάσει πρώτη το μπουκάλι της¨
Τα παιδιά χωρισμένα σε ισάριθμες , ομάδες. καλούνται να μεταφέρουν από ποτήρι σε ποτήρι το νερό του μπουκαλιού που κρατά ο αρχηγός της κάθε ομάδας. Νικήτρια η ομάδα που θα μεταφέρει πρώτη όλο το νερό του μπουκαλιού στην απέναντι λεκάνη.
- Δεύτερο παιχνίδι: Μπαλάκια και κουτάλες ΄Ποια ομάδα θα μεταφέρει πρώτη τα μπαλάκια της¨
Με τη βοήθεια βαθιάς κουτάλας το μέλη κάθε ομάδας καλούνται να μεταφέρουν ένα- ένα κάθε φορά με προσοχή, τα μπαλάκια από τη λεκάνη αφετηρίας στη λεκάνη τερματισμού. Νικήτρια η ομάδα που τελειώσει πρώτη τη μεταφορά.
- Τρίτο παιχνίδι: Νερόμπαλες!!
Οι δύο ομάδες καλούνται να μεταφέρουν τις ισάριθμες νερόμπαλες μία- μία, από χέρι σε χέρι των μελών τους με τελικό στόχο να την σκάσουν στον απέναντι τοίχο. Νικήτρια η ομάδα που θα σκάσει πρώτη όλες τις νερόμπαλες της.
Η θερμοκρασία ανεβασμένη, η κούραση μεγάλη…. ώρα να δροσιστούμε με ένα λαχταριστό ΠΑΓΩΤΟ!
Και ενώ ξεκουραζόμαστε και δροσιζόμαστε καταφθάνει υπάλληλος μεταφορικής εταιρείας
για να παραλάβει τα καπάκια που μαζεύαμε για μεγάλο χρονικό διάστημα για καλό σκοπό! Για αγορά αναπηρικού αμαξιδίου.
Παραδώσαμε με μεγάλη χαρά και περηφάνεια τις σακούλες μας ……….
και ευχηθήκαμε καλό καλοκαίρι!! Ευχαριστούμε όλους τους γονείς, παππούδες, γιαγιάδες, τα παιδιά του δημοτικού μας σχολείου αλλά και τους κατοίκους του χωριού που στήριξαν και υποστήριξαν με φιλότιμο και θέρμη τη δράση αυτή. Είναι πολύ σημαντικό στους δύσκολους καιρούς της ψηφιακής αποξένωσης να σμιλεύουμε ανθρώπινες αξίες στις ψυχές των αυριανών υπεύθυνων πολιτών !
Και κάπου εδώ έφθασε η ώρα για μπουγέλο!! Μια υπόσχεση που είχε δοθεί μέρες πριν στα παιδιά στα πλαίσια διαλογικής συζήτησης και αναμενόταν με ανυπομονησία η πραγματοποίησή της.
Μικροί και μεγάλη παίζουν και διασκεδάζουν ….
΄Ομορφη μέρα η σημερινή , γλυκιά ανάμνηση!! Ένα χαρούμενο “κλείσιμο” είναι η καλύτερη επισφράγιση μιας σημαντικής χρονιάς!
Σήμερα ο Ιωάννης- Πρόδρομος μας μοίρασε προσκλήσεις και μας κάλεσε στο πάρτι εξερεύνησης θησαυρού των γενεθλίων του!!
Χρόνια Πολλά Ιωάννη -Πρόδρομε μας υγιείς, καλότυχος και ευτυχισμένος στη ζωή σου!!!
Η μικρή αξία ενός καπακιού μπορεί να αλλάξει την ποιότητα ζωής ενός ασθενούς. Εθελοντισμός, συμπόνοια και προστασία περιβάλλοντος μαζί!! Η συμμετοχή όλων μαθητών δημοτικού σχολείου, γονέων, παππούδων , γιαγιάδων αλλά και κατοίκων του χωριού ιδιαίτερα συγκινητική!!
Το καλοκαιράκι έφτασε, η καλοκαιρινή μας γιορτούλα πλησιάζει και μαζί της ο αποχαιρετισμός μας… Η δημιουργικότητα .η φαντασία και το μεράκι αποτέλεσαν βασικά στοιχεία της ατμόσφαιρας του νηπιαγωγείου μας . Σας παρουσιάζουμε κάποιες από τις δουλειές μας!!
- Φτιάξαμε εύκολα γρήγορα και όμορφα καραβάκια-προσκλήσεις με την προσωπική σφραγίδα του ονόματός μας, για την γιορτή του νηπιαγωγείου που πλησιάζει…
- Χρησιμοποιώντας υλικά της επιλογής μας κόψαμε με ψαλίδι, κολλήσαμε και στολίσαμε τις καλοκαιρινές ευχετήριες κάρτες μας σε σχήμα σαγιονάρας…
- Πήραμε χρώματα, πινέλα και δημιουργήσαμε αφίσα στολισμού για την εκδήλωση της καλοκαιρινής γιορτής…
- Βάψαμε με μπλε τέμπερα χάρτινα πιάτα και τα κάναμε θάλασσα ,
- με τη βοήθεια στένσιλ σχηματίσαμε το πατρόν δελφινιού,
- το βάψαμε , το κόψαμε , το στερεώσαμε σε γλωσσοπίεστρο και κατασκευάσαμε διασκεδαστικό παιχνίδι …. ‘ Δελφίνι που κολυμπά σε βαθιά νερά”.
- Με μαρκαδόρους για υφάσματα και διάφορα καλοκαιρινά στένσιλ ζωγραφίζουμε και στολίζουμε με ελεύθερη επιλογή προτίμησης ,την προσωπική μας τσάντα στην οποία θα συγκεντρώσουμε τις εργασίες μας όλης της χρονιάς.
- Φωτογραφιζόμαστε καπετάνιοι και καπετάνισσες για το αναμνηστικό καδράκι που θα μας θυμίζει το ταξίδι μας στη θάλασσα της γνώσης, των εμπειριών και των έντονων συναισθημάτων του νηπιαγωγείου…
Την Παρασκευή 10 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε η καλοκαιρινή γιορτή του νηπιαγωγείου μας.
Ποιηματάκια καλωσορίσματος του καλοκαιριού από τα προνήπια και αποχαιρετισμού του νηπιαγωγείου στα πλαίσια τελετής αποφοίτησης από τα νήπια. Η γιορτούλα μας περιλάμβανε επίσης τραγούδια και νησιώτικους χορούς.
Στη συνέχεια ακολούθησαν αθλητικές εκδηλώσεις με την υπέροχη γυμνάστρια την κ. Ελπίδα και την ευχαριστούμε για τις όμορφες, διασκεδαστικές στιγμές που μας χάρισε.
Πρώτο παιχνίδι ! Ισορροπία πάνω σε δοκούς και δεμένα ποτήρια γεμάτα μπαλάκια στα πόδια. Καλούμαστε να τα μεταφέρουμε στο απέναντι στεφάνι. Νικήτρια η ομάδα που θα καταφέρει να τελειώσει πρώτη τα μπαλάκια από τη θέση αφετηρίας και θα έχει τα περισσότερα μπαλάκια μέσα στο στεφάνι της το οποίο βρίσκεται στη θέση του τερματισμού.
Δεύτερο παιχνίδι ! Τσουβαλοδρομίες. Ποιος θα φθάσει πρώτος και θα φάει το ΜΑΡΣΜΕΛΟΟΥΣ της επιλογής του!
Τρίτο παιχνίδι ταχύτητας-ετοιμότητας: Ζευγάρια μαμά και παιδί . Το παιδί μετακινεί το στεφάνι και η μαμά προχωρά πατώντας πάντα μέσα σε αυτό. Νικητής το ζευγάρι που θα τερματίσει πρώτο.
αλλά και ζευγάρια παιδί και μπαμπάς!!
Τέταρτο παιχνίδι! Συνεργασίας. Ζευγάρια τυλίγονται περιστροφικά με ένα σχοινί και διανύουν μια απόσταση προσπαθώντας να συντονίσουν το βάδισμά τους.. Νικητής το ζευγάρι που θα τερματίσει πρώτο.
Πέμπτο παιχνίδι! Μούμιες. Ο γονέας τυλίγει το παιδί με το ρολό υγείας και το μεταμορφώνει σε μούμια. Νικητής το ζευγάρι που θα τελειώσει πρώτο το ρολό υγείας αλλά και θα έχει σκεπάσει ολόκληρη τη μούμια,
Καπέλο – καπελίνο. Καθισμένοι όλοι σε κύκλο και το καπέλο περιφέρεται από κεφάλι σε κεφάλι όσο διαρκεί η μουσική. Στην παύση βγαίνει από τον κύκλο αυτός που το φορά στο κεφάλι του. Νικητής όποιος καταφέρει και μείνει τελευταίος στον κύκλο.
Έβδομο και τελευταίο το μουσικό πανί όπου οι γονείς το γεμίζουν σκουπίδια και τα παιδιά ανακυκλωσούληδες το καθαρίζουν.
Από πάνω του…
αλλά και από κάτω..
Περάσαμε πολύ όμορφα. Ευχαριστούμε και την κ. Καζάκη Δώρα την διευθύντρια του διπλανού δημοτικού που μας παραχώρησε την τάξη της για να μπορέσουμε να ολοκληρώσουμε την γιορτή μας λόγω ξαφνικής βροχόπτωσης.
Καλό, ξέγνοιαστο, χαρούμενο καλοκαίρι σε όλους μας!
.
Ευχαριστούμε για την εγγραφή σου.Το σχολείο σου “1/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΧΙΑΛΟΥ”, με κωδικό ………., από αυτή τη στιγμή συμμετέχει και επίσημα στο 1ο Πανελλήνιο τουρνουά ανακύκλωσης μπαταριών!Συγκέντρωσε τους ΜΕΓΑΛΟΥΣ μικρούς κυνηγούς και ξεκινήστε το κυνήγι!
Αυτό το μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στάλθηκε από τη φόρμα επικοινωνίας του ΑΦΗΣ Οι Μεγάλοι Μικροί Κυνηγοί.