Στα πλαίσια του μαθήματος “Ερευνητικές Εργασίες” της Β’ τάξης του σχολείου μας, δημιουργήθηκαν έξι (6) θεματικές ενότητες (με τα αντίστοιχα τμήματα). Μετά την ολοκλήρωση του Α’ τετραμήνου, οι μαθητές από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα έχουν παραδώσει το παρακάτω υλικό, το οποίο προέκυψε από την συνεργασία μεταξύ τους, καθώς και την υποστήριξη/συντονισμό των καθηγητών τους.

Οι μαθητές της Β’ τάξης, με την πείρα που απέκτησαν την προηγούμενη σχολική χρονιά,  παρουσίασαν τα αποτελέσματα των “Ερευνητικών Εργασιών” από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα, τα οποία είναι διαθέσιμα (είτε για προβολή είτε για λήψη)  παρακάτω.

• Τμήμα 1ο – Ποιος/ά είμαι, τι θέλω να γίνω όταν τελειώσω το Λύκειο, γνωρίζω και κατευθύνω τον εαυτό μου μέσα από το πανελλαδικό σύστημα εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι.  Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τσορμπατζόγλου Ολ.
  • Επαγγελματικός προσανατολισμός, επαγγελματικές μονογραφίες,κριτήρια επιλογής επαγγέλματος
  • Θυσίες για τους στόχους
  • Τρόποι εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
  • Το αποτέλεσμα της προσπάθειας

• Τμήμα 2ο – Στίβος Τοπογραφίας και Προσανατολισμός. Υπεύθυνος καθηγητής κος Πεξαράς Κ.
  • Στίβος τοπογραφίας

• Τμήμα 3ο – Εργασία και ανεργία-οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Υπεύθυνος καθηγητής κος Αρβανίτης Αρ. (στοιχεία ομάδων και μαθητών)
  • Μορφές εργασίας- απασχόλησης
  •  Μορφές ανεργίας- αιτίες-συνέπειες
  •  Γκρίζες μορφές απασχόλησης – κατάρτιση-επανεκπαίδευση
  •  Ποσοστό ανεργίας-εργατικό δυναμικό-προτάσεις για μείωση της ανεργίας

• Τμήμα 4ο – Εγώ θέλω, εσύ μπορείς, όλοι μαζί προσφέρουμε. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Κοντοκωνσταντή Β.
  • Υγεία και Εθελοντισμός
  • Εθελοντισμός και Οικολογία
  • Το κίνημα του Ερυθρού Σταυρού

• Τμήμα 5ο – Μετεωρολογία. Υπεύθυνος καθηγητής κος Βουρδουμπάς Στ.
  • Μετεωρολογία

• Τμήμα 6ο – Σύγχρονη Μουσική.Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τριγκολίδου Δ.
  • Α    Metal-Disco-Techno
  • B     Κλασσική-Έντεχνο-Λαϊκό-Παραδοσιακό
  • Γ     Reggae-Latin
  • Δ     Ροκ-Hip-Hop-Κάντρυ
  • Ε     Μπλουζ-Ποπ-Τζαζ

Στο μάθημα της Έκφρασης-Έκθεσης της Α΄Λυκείου

Οι μαθητές του Α1 και Α2 συγκεντρώθηκαν στο αμφιθέατρο του σχολείου μας για να συζητήσουν.

Πολλές οι δυσκολίες (μεγάλος αριθμός, άβολες θέσεις, κακή ακουστική, πρωινό με καθυστέρηση λόγω αιτήματος εκδρομής) ΟΜΩΣ το θέμα συζήτησης ενδιαφέρον, άμεσο, καυτό!

                               Χ Α Σ Μ Α   Γ Ε Ν Ε Ω Ν;;;;;;;;;;;;

Κατόπιν κλήρωσης ,το Α1 ορίστηκε στο ρόλο των γονιών ενώ το Α2 στο ρόλο των εφήβων.

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες  αναλαμβάνοντας ένα θέμα:

ΟΜΑΔΑ Α΄κάπνισμα   ΟΜΑΔΑ Β΄αλκοόλ   ΟΜΑΔΑΓ΄φίλοι-ψυχαγωγία-έξοδοι-ελεύθερος χρόνος

ΟΜΑΔΑ Δ΄ενδυμασία-εξωτερική εμφάνιση-δερματοστηξία- σκουλαρήκι 

ΟΜΑΔΑ Ε΄κινητό- face book –Η/Υ    ΟΜΑΔΑ ΣΤ΄διάβασμα –βαθμοί-επαγγελματικοί στόχοι

ΟΜΑΔΑ Ζ΄κατανομή ρόλων στο σπίτι

Οι συντονίστριες –δημοσιογράφοι είχαν το δυσκολότερο ρόλο: να θέτουν ακριβοδίκαια τα όρια χρόνου και ρόλου στους ΄΄γονείς΄΄- ΄΄παιδιά΄΄ (συμμαθητές τους). Οι ομάδες είχαν έτομες τις απορίες, τους προβληματισμούς ,τις συμβουλές, τις ενστάσεις τους…

 ΚΑΙ η Γ. Δ. του Α1 προλόγισε:

Από την αρχή περίπου της ύπαρξης των ανθρώπων υπάρχει ένα χάσμα γενεών ανάμεσα στους ώριμους (γονείς)και στους νέους. Οι γονείς ή αλλιώς οι ώριμοι προσπαθούν πάντα ,επειδή έχουν διαμορφώσει τη δική τους βιοθεωρία, να συνετίσουν και να κάνουν τους νέους ,οι οποίοι ετοιμάζονται να διαδεχθούν τους ώριμους στο προσκήνιο της κοινωνικής δραστηριότητας, πιο προσγειωμένους και ορθολογιστές. Φυσικά οι νέοι καταφεύγουν σε στείρες μορφές αμφισβήτησης που δεν επιλύουν και κανένα πρόβλημα. Αντ΄αυτού θα έπρεπε να αναγνωρίζουν τους αγώνες και τις θυσίες των γονιών που καθημερινά παλεύουν για ένα πιο δημοκρατικό και φιλελεύθερο “αύριο” για τα παιδιά τους.

Και η Α. Κ. του Α2 σημείωσε:                         

Αγαπητοί γονείς και παιδιά,

 Σας ευχαριστούμε που ανταποκριθήκατε στην πρόσκληση και που τιμήσατε με την παρουσία σας την προσπάθειά μας να βελτιώσουμε τις σχέσεις γονέων και παιδιών. Πόσες φορές εσείς τα παιδιά δεν αναρωτηθήκατε << γιατί δεν καταλαβαίνουν τώρα οι γονείς μου; >> Ή εσείς οι γονείς πόσες φορές δεν αγανακτήσατε με την επιπόλαιη συμπεριφορά των παιδιών σας; Δύο ηλικίες, δύο κόσμοι, δύο κοσμοθεωρίες. Από την μία η επαναστατικότητα, η ορμή, η ζωντάνια, αλλά και η αλαζονεία των νιάτων και από την άλλη η ωριμότητα, ο ρεαλισμός, η σύνεση, αλλά και ο συντηρητισμός των μεγάλων. Ασυμβίβαστοι οι νέοι, έμπειροι οι μεγαλύτεροι και ανάμεσά τους ένα χάσμα, που μοιάζει αγεφύρωτο. Στόχος μας σήμερα εδώ δεν είναι να ενώσουμε τις δύο άκρες του γκρεμού, αυτό δεν γίνεται, μην έχετε αυταπάτες. Στόχος μας είναι να πλησιάσουν τόσο πολύ οι δύο πλευρές που να μπορούν ν’ ακούσουν η μία την άλλη. Αν εσείς οι γονείς αφουγκραστείτε τα παιδιά σας κι εσείς τα παιδιά ακούσετε τους γονείς σας τότε οι σχέσεις σας θα γίνουν καλύτερες.

Ο διάλογος ξεκίνησε ……….

ΔΕΝ προλάβαμε ούτε να μιλήσουμε  όλοι, ούτε να εξαντλήσουμε τους θεματικούς μας άξονες.

ΟΜΩΣ     κερδίσαμε ως μαθητές και δάσκαλοι

                                      ως γονείς και παιδιά

μια βασική αλήθεια: δύσκολο να αιτιολογείς την άποψή σου

και ακόμη δυσκολότερο ν α  α κ ο ύ ς την άποψη του άλλου.

Αναγκαία και επαρκής συνθήκη ΄΄ σ ε β α σ μ ό ς ΄΄.     Υ Π Α Ρ Χ Ε Ι ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Στα πλαίσια του μαθήματος “Ερευνητικές Εργασίες” της Α’ τάξης του σχολείου μας, δημιουργήθηκαν επτά (7) θεματικές ενότητες (με τα αντίστοιχα τμήματα). Μετά την ολοκλήρωση του Α’ τετραμήνου, οι μαθητές από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα έχουν παραδώσει το παρακάτω υλικό, το οποίο προέκυψε από την συνεργασία μεταξύ τους, καθώς και την υποστήριξη/συντονισμό των καθηγητών τους.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές από όλους τους καθηγητές του σχολείου μας!!!

Τα αποτελέσματα των “Ερευνητικών Εργασιών” από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα είναι διαθέσιμα (είτε για προβολή είτε για λήψη)  παρακάτω.

• Τμήμα 1ο – Ατυχήματα στο Σχολείο και στην καθημερινή μας ζωή, πως αντιμετωπίζονται -Πρώτες βοήθειες. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τσορμπατζόγλου Ολ.
  • Ήλιος, νερό, θάλασσα, ατυχήματα και πρώτες βοήθειες
  • Τραυματίες
  • Κατάγματα -Εξωτερικές Αιμοραγίες
  • Λιποθυμίες και έκτακτες ανάγκες. Τι είναι πρώτες βοήθειες.

• Τμήμα 2ο – Άσκηση και Υγεία. Υπεύθυνος  καθηγητής κος Πεξαράς Κ.
  • Γνωριμία με το Σώμα μου

• Τμήμα 3ο -Το Μείγμα της ποιοτικής ζωής. Υπεύθυνος καθηγητής κος Αρβανίτης Αρ.
  • Σωματική-ψυχική υγεία,διατροφή
  • Επάγγελμα-εισόδημα-τρόπος ζωής
  • Σχέσεις με την οικογένεια-φίλους-αυτοπραγμάτωση
  • Χωροταξικό και κοινωνικό περιβάλλον ζωής και ISO 9001

• Τμήμα 4ο -Είμαστε ό,τι τρώμε. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Κοντοκωνσταντή Β.
  • Παχυσαρκία
  • Βουλιμία και Νευρική ανορεξία
  • Συστατικά των Τροφών

•  Τμήμα 5ο -Αρχαιότητα και Τεχνολογία. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Παπαθανασίου Π.
  • Αυτοματισμός – Μηχανολογία και τεχνικά έργα
  • Ναυπηγική – Αρχαιότητα και Τεχνολογία
  • Στρατιωτικές εφαρμογές – Τεχνικά έργα

• Τμήμα 6ο – Αρχαία Τεχνολογικά Επιτεύγματα. Υπεύθυνος καθηγητής κος Βουρδουμπάς Στ.
  • Αρχαία Τεχνολογικά Επιτεύγματα

•   Τμήμα 7ο -Τοπική Αγροτική Παραγωγή. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τριγκολίδου Δ.
  • Γεωργικά Προϊόντα
  • Τοπική Παραγωγή
  • Φυσικοί Πόροι

Η ομάδα του τμήματος Ερευνητικών εργασίων “Αιτίες της Ανεργίας”, δημιούργησαν το παρακάτω ερωτηματολόγιο, το οποίο παρακαλούνται να συμπληρώσουν όλοι οι μαθητές του σχολείου μας. Το ερωτηματολόγιο μπορείτε να το βρείτε εδώ!

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας με θέμα: “Εγώ θέλω, εσύ μπορείς, όλοι μαζί προσφέρουμε!!”, οι μαθητές της συγκεκριμένης ομάδας δημιούργησαν εδώ ένα  ερωτηματολόγιο, και προσκαλούν όλους τους συμμαθητές τους να το συμπληρώσουν.

Αγαπητέ μαθητή, μαθήτρια, στα πλαίσια της Ερευνητικής εργασίας με θέμα: “Ποιος,ποια είμαι,τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω; Γνωρίζω τον εαυτό μου μέσα από τον επαγγελματικό προσανατολισμό και το σύστημα πανελλαδικών εξετάσεων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση” και με υποθέμα της ομάδας μας : “Θυσίες για τους στόχους μας”, κατασκευάσαμε το ακόλουθο ερωτηματολόγιο.
Με τη βοήθεια σας θα καταφέρουμε να δημιουργήσουμε μια πλήρη άποψη σχετικά με την αλλαγή συνηθειών των μαθητών που προετοιμάζονται για τις Πανελλήνιες εξετάσεις του Λυκείου για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.Το παρόν ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο και τα αποτελέσματά του θα κοινοποιηθούν στην παρουσίαση της εργασίας μας.

Για να απαντήσετε στο ερωτηματολόγιο πατήστε ΕΔΩ

Με εκτίμηση
Η ερευνητική ομάδα

1. ΣΧΟΛΕΣ: ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ & ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ ΑΠΟ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΛ

Ημερήσια Γενικά Λύκεια, ΕΠΑΛ(Β) του 90%

Ημερήσια Γενικά Λύκεια, ΕΠΑΛ(Β) του 10%

2. ΣΧΟΛΕΣ: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΕΩΝ 2013-2012.

 Για Πανεπιστήμια και Τεχνολογικά Ιδρύματα του 90%

Για Πανεπιστήμια και Τεχνολογικά Ιδρύματα του 10%