Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής

Αγαπητοί γονείς,

Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την στελέχωση και λειτουργία των Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ), στο Γενικό Λύκειο Χρυσούπολης, η οποία αποτελείται από ψυχολόγο και κοινωνική λειτουργό.

Σκοπός της παρούσας ομάδας είναι η υποστήριξη ολόκληρου του σχολικού δικτύου (μαθητές, καθηγητές, γονείς) σε συμβουλευτικό, αξιολογικό, υποστηρικτικό αλλά και εκπαιδευτικό επίπεδο.

Πιο συγκεκριμένα η ομάδα θα βρίσκεται στο χώρο του σχολείου καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, κάθε Πέμπτη. Μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στα τηλέφωνα του σχολείου μέσω της διεύθυνσης. 

 Στόχος μας είναι η έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση για μαθητές με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες, η ψυχοκοινωνική υποστήριξη κάθε μαθητή, η υποστήριξη εκπαιδευτικών στην εφαρμογή διαφοροποιημένης διδασκαλίας, η προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, η συνεργασία με γονείς και τοπικούς φορείς.

Μπορείτε να απευθυνθείτε σε εμάς για θέματα όπως τα παρακάτω:

• Αξιολόγηση και παραπομπή στα ΚΕΔΑΣΥ
• Έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων κατά την εφηβική ηλικία
• Ψυχοκοινωνική υποστήριξη εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων 
• Υποστήριξη των εφήβων σε όλους τους τομείς της καθημερινότητας
• Ενίσχυση Κοινωνικών Δεξιοτήτων
• Διαχείριση καταστάσεων κρίσης
• Παραβατική συμπεριφορά
• Σχολικός εκφοβισμός
• Επαγγελματικός προσανατολισμός
• Αντιμετώπιση ζητημάτων άγχους και κατάθλιψης
• Διαχείριση θεμάτων διαζυγίου
• Διαχείριση πένθους
• Οτιδήποτε άλλο σας απασχολεί

Είμαστε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε απορία προκύψει.

Με εκτίμηση,

ΖΑΦΕΡΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΣ

ΚΟΥΤΣΟΜΑΝΗ ΕΛΕΝΗ, ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

https://blogs.sch.gr/lykchrys/files/2022/12/1_EpistoliProedrou_ΣΧΟΛΕΙΑ_signed.pdf.

Χρήσιμες συμβουλές για τους γονείς λίγο πριν τις πανελλήνιες

• Είναι σημαντικό ως γονείς να μη μετράτε την ευτυχία του παιδιού σας με τους βαθμούς αλλά με την προσπάθεια. Τα παιδιά έχουν ανάγκη να τους αναγνωρίσουμε τον αγώνα τους και να είμαστε υπερήφανοι γι’ αυτά, ανεξάρτητα από το τελικό τους αποτέλεσμα.
• Χρειάζεται να υπάρχει έντονη ενθάρρυνση από το οικογενειακό περιβάλλον και να μη δίνετε έμφαση στα λάθη που έχουν γίνει κατά τη διάρκεια της χρονιάς.
• Το έντονο άγχος συχνά δημιουργεί σωματικά συμπτώματα και δυσκολίες συγκέντρωσης σαμποτάροντας την προσπάθεια του παιδιού.
• Περιορίστε τις συγκρίσεις. Είναι απαραίτητο να αποφύγετε συγκρίσεις με άλλα παιδιά, αδέρφια ή με τον δικό σας εφηβικό εαυτό.
• Βοηθήστε τα παιδιά να νοηματοδοτήσουν σωστά την περίοδο των εξετάσεων, υπενθυμίζοντάς τους ότι οι πανελλήνιες δεν είναι το τέλος της ζωής τους αλλά η αφετηρία μιας νέας αρχής.
• Ενημερώστε το παιδί σας ότι οι πανελλήνιες δεν είναι εξετάσεις ζωής, αλλά μία αξιολόγηση συγκεκριμένων γνωστικών επιδόσεων.

• Τα παιδιά έχουν ανάγκη από εσάς τους γονείς που θα τα ακούσετε, θα τα κατανοήσετε , θα τα υποστηρίξετε και θα τα αγκαλιάσετε. Για αυτό, ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να σας μιλήσουν για τις σκέψεις και τους φόβους τους. Προσπαθήστε να είστε τρυφεροί και υπομονετικοί μαζί τους.

Πρακτικές συμβουλές Διαβάστε όλο το άρθρο »

Η σύγχρονη παγκοσμιοποιημένη εποχή, οι ταχύτατες εξελίξεις που αυτή σηματοδοτεί, η επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος καθώς και η αυξανόμενη ανομοιογένεια των κοινωνιών δεν δύνανται να αφήσουν ανεπηρέαστη την εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Κύριο γνώρισμα των σημερινών σχολικών μονάδων αποτελεί η πολυεπίπεδη ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού. Για πολλές χώρες μείζον ζήτημα θεωρείται το θεμελιώδες δικαίωμα όλων των ατόμων για πρόσβαση στην εκπαίδευση, αλλά και για την παροχή ίσων ευκαιριών, ώστε να επιτύχουν την κοινωνικοποίησή τους, την ολική ανάπτυξή τους και να μάθουν αποτελεσματικά τόσο οι μαθητές όσο και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί. Όλα τα παραπάνω έχουν εγείρει έντονο διεπιστημονικό και κοινωνικό ενδιαφέρον για τα χαρακτηριστικά και τον προσανατολισμό που πρέπει να προσδοθούν στα εκπαιδευτικά συστήματα και τους οργανισμούς που τα απαρτίζουν.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός;

Η εκφοβιστική συμπεριφορά είναι μια συνειδητή επιθετική πράξη, στάση ή χειρισμός εναντίον ενός ατόμου ή αριθμών ατόμων και επιχειρείται από ένα η περισσότερα άτομα. Μπορεί να διαρκεί για σύντομη χρονική περίοδο ή για ολόκληρα χρόνια και χαρακτηρίζεται από κατάχρηση εξουσίας. Ο δράστης έχει σκοπό να βλάψει το παιδί –στόχο και δεν φοβάται την αντεκδίκηση διότι βασίζεται στην αδυναμία του παιδιού.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

-Πότε εκδήλωσες πρώτη φορά κρίση πανικού;

Τις πρώτες εβδομάδες που άνοιξε το σχολείο, όταν δηλαδή κλήθηκα να αντιμετωπίσω την πίεση του Λυκείου, έτσι ξαφνικά μετά από ενάμιση χρόνο καραντίνας και τηλεκπαίδευσης.

-Ποια νομίζεις ότι ήταν η αφορμή;

Από τη μια, η απότομη αλλαγή των σχολικών υποχρεώσεων και από την άλλη το άγχος για την τράπεζα θεμάτων και τις εξετάσεις που μας περιμένουν.

-Τι αισθάνθηκες;

Η πρώτη κρίση πανικού ,μόλις εμφανίστηκε ήταν λες και κάποιος απενεργοποίησε την καρδιά μου και την ίδια στιγμή οι παλμοί μου έμοιαζαν σαν να μην μπορούν να επανέλθουν σε φυσιολογικό ρυθμό. Τόσο πολύ έτρεχαν… Καθώς συνέβαινε αυτό, έτρεμα από πάνω ως κάτω και με δυσκολία μπορούσα να κρατηθώ σε ισορροπία. Ένιωθα τη γη να χάνεται και εγώ απλά να μην μπορώ να αντιδράσω. Μέχρι που έπεσα, χωρίς όμως να χάσω εντελώς τις αισθήσεις μου. Η δεύτερη κρίση είχε όλα τα παραπάνω συμπτώματα μόνο που αυτή τη φορά ανέπνεα με δυσκολία. Ευτυχώς, βρίσκονταν οι φίλες μου δίπλα και με βοήθησαν να βρω λίγο <<οξυγόνο>>… μάλιστα εισπνέαμε και εκπνέαμε όλες μαζί..φοβερή εμπειρία….

Διαβάστε όλο το άρθρο »