Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης “Βαρούσι, η παραδοσιακή συνοικία κάτω από το κάστρο”

Posted on by

Μονοήμερο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιείται στα Τρίκαλα.

Κριτήρια επιλογής του θέματος.

  • Το Βαρούσι αποτέλεσε τον πρώτο πυρήνα της πόλης.
  • Είναι ο σύνδεσμος με το ιστορικό και κοινωνικό παρελθόν της πόλης μας.

Το θέμα του προγράμματος αυτού διαπραγματεύεται τον παραδοσιακό οικισμό της πόλης μας, το «Βαρούσι», μέσα από τη διερεύνηση παραμέτρων σχετικών με την αρχιτεκτονική των κτιρίων, τις βιοκλιματικές κατασκευές, την κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική ζωή και την εξέλιξή τους στο χρόνο. Για τους σκοπούς του προγράμματος η παιδαγωγική ομάδα έχει διερευνήσει βιβλιογραφικές πηγές, έχει συλλέξει πληροφορίες από συναντήσεις και συνεντεύξεις με παλιούς κατοίκους της περιοχής, έχει επισκεφθεί και φωτογραφίσει το εσωτερικό παλιών διατηρητέων αρχοντικών.

Στόχοι του προγράμματος

  • Να αποκτήσουν οι επιμορφούμενοι επαφή με την πολιτιστική κληρονομιά και την παραδοσιακή αρχιτεκτονική και να πάρουν μαθήματα αρμονίας και μέτρου.
  • Να δουν στην πράξη πώς αξιοποιούνται και ενσωματώνονται στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος στην αρχιτεκτονική των βαρουσιώτικων σπιτιών.
  • Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της διατήρησης της παράδοσης και της ανάδειξης των πολιτιστικών στοιχείων.
  • Να γνωρίσουν έναν οικισμό, ο οποίος διατηρεί την ταυτότητα του ελληνικού τοπίου και αντιστέκεται στην πολιτισμική αφομοίωση.
  • Να κατανοήσουν τις επιρροές της παραδοσιακής στη σύγχρονη αρχιτεκτονική.
  • Να προτείνουν πρακτικές που προστατεύουν το περιβάλλον και δημιουργούν προοπτικές βιώσιμης ανάπτυξης, π.χ. σύγχρονες βιοκλιματικές κατοικίες.

 

Φάσεις του Προγράμματος:

Α. Αποστολή υποστηρικτικού, ενδεικτικού πακέτου υλικού, για εργασία και προετοιμασία των ενηλίκων αλλά και των μαθητών/τριών στην τάξη. Εφόσον ένα πρόγραμμα Π.Ε. δεν περιορίζεται μόνο στην ολιγόωρη επίσκεψη σε ένα Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, θεωρούμε απαραίτητη την αποστολή υλικού εισαγωγής και προετοιμασίας των εκπαιδευομένων για το συγκεκριμένο θέμα.

Β. Υποδοχή και ξενάγηση στις εγκαταστάσεις του ΚΕΠΕΑ, γνωριμία με τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας, προσανατολισμός στο θέμα.

Η παιδαγωγική ομάδα του ΚΕΠΕΑ υποδέχεται τους συμμετέχοντες στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Κέντρου, όπου μετά τις απαραίτητες συστάσεις, λαμβάνει χώρα παιχνίδι γνωριμίας και ανίχνευσης προϋπάρχουσας γνώσης. Μέσα από ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι γνώσεων αναδεικνύονται κάποιες εσφαλμένες αντιλήψεις των μαθητών για ορισμένα θέματα και προκύπτουν εποικοδομητικές συζητήσεις.

Γ. Εργασία στους χώρους του ΚΕΠΕΑ.

Εν συνεχεία, ακολουθεί στην αίθουσα του Κέντρου διαδραστική προβολή με συμμετοχή και ενδιάμεση εμπλοκή των εκπαιδευομένων συνολικής διάρκειας μίας ώρας, όπου αναλύεται και παρουσιάζεται το θεωρητικό τμήμα του προγράμματος. Αφού γίνει ο χωρισμός σε ομάδες, αναλαμβάνουν ενεργό συμμετοχή με ευχάριστες δραστηριότητες εμπέδωσης, όπως σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, ακροστιχίδες,  ερωτήσεις σωστού – λάθους. Έτσι αφομοιώνονται καλύτερα οι γνώσεις που αποκτήθηκαν από την θεωρητική διδασκαλία.

Δ. Εργασίες στο πεδίο.

Η ομάδα ακολουθεί καθορισμένη διαδρομή, με κριτήριο την υλοποίηση των στόχων που τέθηκαν και την εμπέδωση κι εφαρμογή των εννοιών που εισάχθηκαν κατά το θεωρητικό μέρος του προγράμματος. Κατά την διάρκεια της περιήγησης, για την περαιτέρω κατανόηση και εμβάθυνση, εκπονούνται βιωματικές δραστηριότητες από τα φύλλα εργασίας, με την ανάλογη υλικοτεχνική υποστήριξη. Οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα, όπως παρατήρηση, χρήση χάρτη, παιχνίδια προσανατολισμού, παραδοσιακά παιχνίδια, μέτρηση θορύβου με ηχόμετρο, μέτρηση ρύπων ατμόσφαιρας, περιβαλλοντικές δράσεις (καταγραφή προβλημάτων, συνεπειών και πρόταση για λύσεις) και παρουσίαση αυτών από τα μέλη των ομάδων.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος είναι έξι (6) διδακτικές ώρες.

 

Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Ληθαίος, το ποτάμι της πόλης μας»

Posted on by

Μονοήμερο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιείται στα Τρίκαλα και έχει θέμα τον ποταμό Ληθαίο, που αποτελεί στολίδι για την πόλη και σημείο αναφοράς για τους κατοίκους της.

Κατά το σχολ. έτος 2024-2025 το πρόγραμμα βρίσκεται σε ΑΝΑΣΤΟΛΗ.

Στόχοι του προγράμματος:

Γενικός σκοπός: Με την υλοποίηση του προγράμματος επιδιώκεται οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν το διαχρονικό ρόλο του ποταμού στη ζωή της πόλης, να εντοπίζουν τους παράγοντες που συνιστούν απειλή για το ευαίσθητο ποτάμιο οικοσύστημα, να διαμορφώσουν κώδικα περιβαλλοντικής συμπεριφοράς και να συμμετέχουν ενεργά με ολοκληρωμένες προτάσεις για τη διασφάλιση της οικολογικής ισορροπίας του.

Επιμέρους στόχοι:

  1. Να αποκτήσουν συνολική εικόνα του ποταμού από τις πηγές μέχρι τη συμβολή του με τον ποταμό Πηνειό.
  2. Να αναγνωρίζουν βασικά είδη πανίδας (πουλιά, ζώα, έντομα, ερπετά, αμφίβια) και χλωρίδας (δέντρα, θάμνοι, λουλούδια) που φυτρώνουν στις όχθες του ποταμού.
  • Να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα αλλά και την ευαισθησία του ποτάμιου οι­κοσυστήματος, να εντοπίσουν τις οικολογικές σχέσεις μεταξύ των ειδών που ζουν σε αυτό.
  1. Να αντιληφθούν τη διαχρονική σημασία του ποταμού για τη ζωή της πόλης και των χωριών που διασχίζει.
  2. Να επισημάνουν τους παράγοντες που συντελούν στη ρύπανση των νερών του ποταμού και τις επιπτώσεις στην υγεία των κατοίκων της περιοχής.
  3. Να συμβάλουν με τις δικές τους προτάσεις στη βελτίωση της συνολικής εικόνας του ποταμού.

Φάσεις του Προγράμματος

Α. Αποστολή υποστηρικτικού, ενδεικτικού πακέτου υλικού, για εργασία και προετοιμασία των ενηλίκων αλλά και των μαθητών/τριών στην τάξη. Εφόσον ένα πρόγραμμα Π.Ε. δεν περιορίζεται μόνο στην ολιγόωρη επίσκεψη σε ένα Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, θεωρούμε απαραίτητη την αποστολή υλικού εισαγωγής και προετοιμασίας των εκπαιδευομένων για το συγκεκριμένο θέμα.

Β. Υποδοχή και ξενάγηση στις εγκαταστάσεις του ΚΕΠΕΑ, γνωριμία με τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας, προσανατολισμός στο θέμα. Η παιδαγωγική ομάδα του ΚΕΠΕΑ υποδέχεται τους συμμετέχοντες στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Κέντρου, όπου μετά τις απαραίτητες συστάσεις, λαμβάνει χώρα παιχνίδι γνωριμίας και ανίχνευσης προϋπάρχουσας γνώσης. Μέσα από ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι γνώσεων αναδεικνύονται κάποιες εσφαλμένες αντιλήψεις των μαθητών για ορισμένα θέματα και προκύπτουν εποικοδομητικές συζητήσεις.

Γ. Εργασία στους χώρους του ΚΕΠΕΑ.

Εν συνεχεία, ακολουθεί στην αίθουσα του Κέντρου διαδραστική προβολή με συμμετοχή και ενδιάμεση εμπλοκή των εκπαιδευομένων συνολικής διάρκειας μίας ώρας, όπου αναλύεται και παρουσιάζεται το θεωρητικό τμήμα του προγράμματος. Αφού γίνει ο χωρισμός σε ομάδες, αναλαμβάνουν ενεργό συμμετοχή με ευχάριστες δραστηριότητες, όπως σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, ακροστιχίδες,  ερωτήσεις σωστού – λάθους, συναρμολόγηση οχημάτων που κινούνται με τη δύναμη του νερού καθώς και παιχνίδι με αυτά. Έτσι αφομοιώνονται καλύτερα οι γνώσεις που αποκτήθηκαν από την θεωρητική διδασκαλία.

Δ. Εργασίες στο πεδίο.

Η περιβαλλοντική ομάδα συνοδευόμενη από μέλη του ΚΕΠΕΑ μεταβαίνει σε συγκεκριμένο σημείο του ποταμού που προσφέρεται για δραστηριότητες με κριτήριο την υλοποίηση των στόχων που τέθηκαν και την εμπέδωση κι εφαρμογή των εννοιών που εισάχθηκαν κατά το θεωρητικό μέρος του προγράμματος. Κατά την διάρκεια της περιήγησης, για την περαιτέρω κατανόηση και εμβάθυνση, εκπονούνται βιωματικές δραστηριότητες από τα φύλλα εργασίας, με την ανάλογη υλικοτεχνική υποστήριξη. Οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες που είναι βιωματικού χαρακτήρα, διερευνητικές, επίλυσης προβλήματος, συλλογής δεδομένων και εξαγωγής συμπερασμάτων. διερεύνηση πεδίου με τις αισθήσεις, περιβαλλοντικές δράσεις (καταγραφή προβλημάτων, συνεπειών και πρόταση για λύσεις) και παρουσίαση αυτών από τα μέλη των ομάδων

Ε. Κατά την επιστροφή  στο ΚΕΠΕΑ, γίνεται αξιολόγηση του προγράμματος από τους επιμορφούμενους με χρήση ανώνυμων ερωτηματολογίων. Τα αποτελέσματα αυτής της αξιολόγησης λειτουργούν ως ανατροφοδότηση για τις δράσεις του ΚΕΠΕΑ.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος είναι έξι (6) διδακτικές ώρες.

Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου»

Posted on by

Μονοήμερο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιείται στο Περτούλι.

Κριτήρια επιλογής του θέματος.

Το ελατόδασος Περτουλίου επιλέχθηκε ως θέμα προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης επειδή:

  1. Υπόκειται σε αειφορική διαχείριση από το Τμήμα Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης, με αποτέλεσμα να αποτελεί πρότυπο διαχείρισης δασικού οικοσυστήματος.
  2. Η ευρύτερη περιοχή του ελατοδάσους τελεί υπό την προστασία του ευρωπαϊκού Δικτύου Natura 2000 για την προστασία των δασών.
  • Η περιοχή του ελατοδάσους αποτελεί πρότυπο δασικού οικοσυστήματος, εφόσον η ανθρώπινη παρέμβαση γίνεται σε αρμονία και όχι εις βάρος του οικοσυστήματος, αποτελώντας ταυτόχρονα το παράδειγμα προς μίμηση και για άλλα δασικά οικοσυστήματα.
  1. Οι παραδασόβιοι οικισμοί διατηρούν τον παραδοσιακό χαρακτήρα τους και αποτελούν πόλο έλξης μελετητών, επιστημόνων και φυσιολατρών καθ’ όλη την διάρκεια του έτους.
  2. Συνδυάζει μοναδικού κάλλους φυσικό τοπίο με την προσβασιμότητα και την ομαλότητα του πεδίου που το καθιστούν ασφαλή και ιδανικό προορισμό για όλες τις ηλικίες.

 

Στόχοι του Προγράμματος

Γενικός σκοπός: Οι εκπαιδευόμενοι να γνωρίσουν το αειφόρο ελατόδασος Περτουλίου.

Επιμέρους στόχοι:

  • Να εισαχθούν στην έννοια δάσος.
  • Να επισημάνουν τις ωφέλειες, αξίες και κινδύνους του δάσους.
  • Να ενημερωθούν για το ελατόδασος Περτουλίου και τους παραδασόβιους οικισμούς.
  • Να έρθουν σε επαφή με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της περιοχής (γεωγραφική θέση, προσανατολισμός, κλιματολογικές συνθήκες).
  • Να αντιληφθούν την μοναδικότητα του εν λόγω δάσους (χλωρίδα, πανίδα, βιότοπος, μορφολογία).
  • Να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την συστηματική εκμετάλλευση του δάσους από τους ανθρώπους (επιστημονική ομάδα του ΑΠΘ).
  • Να κατανοήσουν τους λόγους που οι άνθρωποι εκμεταλλεύονται το δάσος (πλεονεκτήματα, μειονεκτήματα).
  • Να εντοπίσουν στο πεδίο στοιχεία που μαρτυρούν ανθρώπινη παρέμβαση στο δάσος.
  • Να επισημάνουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ανθρώπινης παρέμβασης στο δάσος.
  • Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη προστασίας των δασών και να προτείνουν ιδέες για την αρμονική συμβίωση ανθρώπου και φύσης.
  • Να καλλιεργήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές ως προς την φυσική κληρονομιά.
  • Να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση μέσω των αισθήσεων.

 

Φάσεις του Προγράμματος

Α. Αποστολή υποστηρικτικού, ενδεικτικού πακέτου υλικού, για εργασία και προετοιμασία των ενηλίκων αλλά και των μαθητών/τριών στην τάξη. Εφόσον ένα πρόγραμμα Π.Ε. δεν περιορίζεται μόνο στην ολιγόωρη επίσκεψη σε ένα Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, θεωρούμε απαραίτητη την αποστολή υλικού εισαγωγής και προετοιμασίας των εκπαιδευομένων για το συγκεκριμένο θέμα.

Β. Υποδοχή και ξενάγηση στις εγκαταστάσεις του ΚΕΠΕΑ, γνωριμία με τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας, προσανατολισμός στο θέμα.

Η παιδαγωγική ομάδα του ΚΕΠΕΑ υποδέχεται τους συμμετέχοντες στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Κέντρου, όπου μετά τις απαραίτητες συστάσεις, λαμβάνει χώρα παιχνίδι γνωριμίας. Ακολουθεί σύντομη αναφορά και προσανατολισμός τους στο πρόγραμμα που θα ακολουθήσει.

Γ.  Εργασία στους χώρους του ΚΕΠΕΑ.

Εν συνεχεία, ακολουθεί στην αίθουσα του Κέντρου διαδραστική προβολή με συμμετοχή και ενδιάμεση εμπλοκή των εκπαιδευομένων συνολικής διάρκειας μίας ώρας, όπου αναλύεται και παρουσιάζεται το θεωρητικό τμήμα του προγράμματος. Αφού γίνει ο χωρισμός σε ομάδες, προετοιμάζονται για τις δραστηριότητες  που πρόκειται να υλοποιηθούν στο πεδίο.

Δ. Εργασίες στο πεδίο.

Κάθε ομάδα συνοδευόμενη από ένα μέλος της Π.Ο. ακολουθεί διαφορετικό μονοπάτι του δάσους, με κριτήριο την υλοποίηση των στόχων που τέθηκαν και την εμπέδωση κι εφαρμογή των εννοιών που εισάχθηκαν κατά το θεωρητικό μέρος του Προγράμματος. Κατά την διάρκεια της περιήγησης, για την περαιτέρω κατανόηση και εμβάθυνση, εκπονούνται δραστηριότητες από τα φύλλα εργασίας, με την ανάλογη υλικοτεχνική υποστήριξη. Τα τρία μονοπάτια συναντώνται σε ξέφωτο του δάσους. Εκεί οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες όπως παιχνίδι ρόλων, εικαστική απόδοση συναισθημάτων και οικολογικών μηνυμάτων δοθέντος ποιήματος, διερεύνηση πεδίου με τις αισθήσεις, περιβαλλοντικές δράσεις (καταγραφή προβλημάτων, συνεπειών και πρόταση για λύσεις) και παρουσίαση αυτών από τα μέλη των ομάδων.

Η συνολική διάρκεια του μονοήμερου προγράμματος είναι έξι (6) διδακτικές ώρες.

 

10 εκπαιδευτικά βίντεο: Πώς να κατασκευάσετε ηλιακούς θερμικούς συλλέκτες

Posted on by

Στο κανάλι του Our Solartown στο YouTube, υπάρχουν διαθέσιμα δέκα εκπαιδευτικά βίντεο με τίτλο:

Πώς να κατασκευάσετε ηλιακούς θερμικούς συλλέκτες. 

Τα βίντεο αυτά θα σας βοηθήσουν να κατασκευάσετε μόνοι σας στο σχολείο έναν ηλιακό θερμικό συλλέκτη για παραγωγή ζεστού νερού.


Λήψη αρχείου

Αυτός είναι ο σύνδεσμος, μέσω του οποίου θα έχετε πρόσβαση σε όλα τα βίντεο που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ Our Solartown:

https://www.youtube.com/channel/UCagi9EYkafhEO0zNMTjaw0A/playlists

Βίντεο για την ηλιακή θερμική ενέργεια

Posted on by
Έχετε ακούσει ποτέ για την ηλιακή θερμική ενέργεια; Ξέρετε πώς λειτουργεί; Γνωρίζετε τον θετικό αντίκτυπό της στο περιβάλλον; Στο πλαίσιο του τριετούς προγράμματος Our Solartown, στο οποίο συμμετείχε και το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) Περτουλίου-Τρικκαίων, δημιουργήθηκαν δύο σύντομα βίντεο για να εισάγουν μαθητές και εκπαιδευτικούς στην έννοια αυτής της τόσο χρήσιμης ενέργειας:
Video 1: What is Solar Thermal? (Τι είναι η ηλιακή θερμική ενέργεια;)
Γνωρίζατε ότι το 50% της ενέργειας που καταναλώνουμε είναι για θερμότητα; Η ηλιακή θερμική τεχνολογία χρησιμοποιεί το ηλιακό φως για να παράγει ανανεώσιμη ενέργεια με τη μορφή ζεστού νερού και θέρμανσης σε κτίρια, πόλεις και βιομηχανίες. Μάθετε περισσότερα στο βίντεο που ακολουθεί:
Video 2: Solar Thermal Energy in buildings, cities, and industries (Η ηλιακή θερμική ενέργεια σε κτήρια, πόλεις και βιομηχανίες)
Σημείωση: Για ελληνικούς υποτίτλους, αναζητήστε τη ρύθμιση πατώντας το εικονίδιο κάτω δεξιά που λέει “Settings” → “Subtitles” → “Greek”.

Εκπαίδευση και πρακτική εφαρμογή στην τάξη στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ “Our Solartown”

Posted on by

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η παρουσίαση και η πρακτική εφαρμογή στην τάξη του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του τριετούς προγράμματος Erasmus+ «Our Solartown – Οι μαθητές μαθαίνουν γιατί και πώς να χρησιμοποιούν την ηλιακή θερμική ενέργεια». Το σχολείο που επιλέχθηκε για τον σκοπό αυτό ήταν ένα σχολείο μέσης εκπαίδευσης στο Weiz της Αυστρίας. Εκεί πραγματοποιήθηκε παρουσίαση και εκπαίδευση μαθητών και καθηγητών από τους εταίρους του προγράμματος, ένας από τους οποίους είναι και το το ΚEΠΕA Περτουλίου – Τρικκαίων.

Οι υπόλοιποι εταίροι στο εν λόγω πρόγραμμα  είναι: akaryon GmbH (Αυστρία), Climate Alliance (Αυστρία), European Solar Thermal Industry Federation (Βέλγιο), VseUK Institute (Σλοβενία).

Η εκπαίδευση και η πρακτική εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού στην τάξη  πραγματοποιήθηκε δια ζώσης, από τις 27 έως τις 30 Σεπτεμβρίου 2021. Κατά τη διάρκειά της, έγινε παρουσίαση στους μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου ολόκληρου του θεωρητικού μέρους, του e-learning, των ηλεκτρονικών εργαλείων και λογισμικών, και στο τέλος κατασκευάστηκε από αυτούς στην πράξη ένα ηλιακό θερμικό σύστημα, όπως προβλέπεται από το Our Solartown. Οι μαθητές έγραψαν και δημοσιοποίησαν άρθρα σχετικά με το  πρόγραμμα και έκαναν όλες τις απαραίτητες δημόσιες σχέσεις για την προβολή της κατασκευής τους και των οφελών από αυτή.  Ακολούθησε γιορτή για τη λήξη των εργασιών και παρουσίαση του έργου στο ευρύ κοινό καθώς και στα μέσα μαζικής ενημέρωσης της περιοχής.

Οι εταίροι στο πρόγραμμα, καθώς και οι εκπαιδευθέντες αξιολόγησαν το εκπαιδευτικό υλικό ως πολύ ικανοποιητικό όσον αφορά την ποιότητα, την ποικιλία, την καινοτομία του καθώς και το πόσο ελκυστικό είναι για τους μαθητές.

Τελική διακρατική συνάντηση για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ «Our Solartown».

Posted on by

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η τελική διακρατική συνάντηση για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ τριετούς διάρκειας «Our Solartown – Οι μαθητές μαθαίνουν γιατί και πώς να χρησιμοποιούν την ηλιακή θερμική ενέργεια», στο οποίο το ΚΕΠΕΑ Περτουλίου – Τρικκαίων συμμετέχει ως εταίρος.

Οι εταίροι του προγράμματος εκτός από το ΚΠΕ Περτουλίου – Τρικκαίων  είναι: akaryon GmbH (Αυστρία), Climate Alliance (Αυστρία), European Solar Thermal Industry Federation (Βέλγιο), VseUK Institute (Σλοβενία).

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε δια ζώσης στο Weiz της Αυστρίας στις 27 Σεπτεμβρίου 2021. Κατά τη διάρκειά της, πραγματοποιήθηκε αποτίμηση του προγράμματος, εκπονήθηκε σχέδιο για την ολοκλήρωση κάποιων εργασιών που παραμένουν ανοικτές, συζητήθηκε ο αντίκτυπος του προγράμματος στις ομάδες στόχου, η περαιτέρω διάδοσή του, καθώς και οι μελλοντικές προοπτικές του.

Να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα έχει πάρει παράταση λόγω Covid 19 και θα λήξει στις 31 Οκτωβρίου 2021. Έως τότε θα έχει ολοκληρωθεί και το εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε στο πλαίσιό του, θεωρητικό και πρακτικό, και θα είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του www.solartown.eu, διαθέσιμο δωρεάν για χρήση του από εκπαιδευτικούς και μαθητές Α/θμιας και Βθμιας εκπαίδευσης.

Εξ αποστάσεως επιμορφωτική ημερίδα για εκπ/κούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης για την ημέρα του Περιβάλλοντος

Posted on by

Οι Παιδαγωγικές Ομάδες (Π.Ο.) των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) Βελβεντού–Σιάτιστας, Έδεσσας-Γιαννιτσών, Κισσάβου–Ελασσόνας, Μελίτης,  Περτουλίου-Τρικκαίων και Νάουσας στο πλαίσιο των δράσεων  για την Ημέρα Περιβάλλοντος διοργανώνουν εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο για  εκπαιδευτικούς, διάρκειας 2 ωρών, με θέμα:

«Ενέργεια, Κλιματική κρίση και απώλεια Bιοποικιλότητας».

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, στελέχη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Παιδαγωγικές Ομάδες Κ.Π.Ε., Υπευθύνους Π.Ε. και Υπεύθυνους Σχολικών Δραστηριοτήτων όλων των ειδικοτήτων που θέλουν να αποκτήσουν γνώσεις για την ενέργεια, την κλιματική κρίση καθώς και την απώλεια της βιοποικιλότητας. Η εκδήλωση θα υλοποιηθεί διαδικτυακά την Τετάρτη 9 Ιουνίου 2021, από τις 18:00 ως τις 20:00  μέσω της πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων CISCO Webex στον σύνδεσμο που ακολουθεί:


https://minedu-secondary.webex.com/minedu-secondary/onstage/g.php?MTID=ecd0a82404e7f209569fa00e891ae47d1

 

Παρακαλούμε όσοι επιθυμούν να παρακολουθήσουν την επιμορφωτική δράση να συμπληρώσουν τη φόρμα στον σύνδεσμο:

https://forms.gle/ib7MSJF2gazh9VRW6

 

Σε όσους εκπαιδευτικούς εγγραφούν και παρακολουθήσουν την εκδήλωση θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

Παρακαλούμε το όνομα που θα χρησιμοποιήσετε  κατά  την είσοδο σας στην πλατφόρμα CISCO Webex να συμπίπτει με το όνομα που δηλώσατε στην φόρμα εγγραφής έτσι ώστε να χορηγηθεί σωστά η βεβαίωση παρακολούθησης.

Το πρόγραμμα του σεμιναρίου:


Λήψη αρχείου

Διαδικτυακή δράση ολοκλήρωσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ “Our Solartown”

Posted on by

Στις 10 Ιουνίου 2021 και ώρα 17:οο, θα πραγματοποιηθεί Διαδικτυακή δράση ολοκλήρωσης του ευρωπαϊκού έργου Erasmus+ “Our Solartown” με τίτλο: “Youth fight against climate change: from knowledge to action”.

Το έργο εστιάζει στη σημασία της ανανεώσιμης ενέργειας για την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης και απευθύνεται σε σχολεία της Ελλάδας, της Σλοβενίας και της Αυστρίας.

Το “Our Solartown” πλησιάζει την τελική φάση υλοποίησής του και αυτό θα σηματοδοτηθεί με μια δημόσια εκδήλωση που θα εμπλέκει όλους τους παράγοντες που συμμετέχουν στο έργο, καθώς και άλλους ενδιαφερόμενους.

Η εκδήλωση στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των νέων σχετικά με το ρόλο τους στη μετάβαση της ευρωπαϊκής κοινωνίας προς τη βιωσιμότητα, καθώς και στην ανάλυση του τρέχοντος εκπαιδευτικού συστήματος και των ευκαιριών που προσφέρει στους νέους για να συμμετάσχουν ενεργά στη διαδικασία αλλαγής. Στην εκδήλωση θα συμμετέχουν φορείς από διαφορετικούς τομείς, όπως εκπρόσωποι νέων, περιβαλλοντικές ΜΚΟ, πολιτικοί και τοπικές αρχές. Καλούνται όσοι ενδιαφέρονται για το θέμα να συμμετάσχουν στη διαδικτυακή δράση.

Το πρόγραμμα και την φόρμα εγγραφής μπορείτε να τα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο: https://solartown.eu/youth-fight-against-climate-change-from-knowledge-to-action/

 

OST final event – Agenda