Σύνδεσμοι

Αναζήτηση

Αρχεία για ERASMUS+

Ημερολόγιο 2019 «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!»

24 Δεκεμβρίου 2018 από

Ημερολόγιο 2019 «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!»

Με χαρά προχωρήσαμε και φέτος στην έκδοση του σχολικού μας ημερολογίου για την καινούρια χρονιά. Αποφασίσαμε να περιλαμβάνει αντιπροσωπευτικές δημιουργίες των μαθητών που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus+ KA1 με τίτλο «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!», που έλαβε χώρα στο σχολείο μας στο διάστημα 2017-18. Μαθητικές αφίσες που αποτέλεσαν τη συμμετοχή του σχολείου μας στον 21ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Μαθητικής Δημιουργίας της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες με θέμα «Υπάρχουμε μαζί», αποσπάσματα από ποιητικές συνθέσεις με θέμα την πατρίδα, που απέσπασαν την 5η και 6η τιμητική διάκριση στον 14ο Διεθνή Διαγωνισμό Ποίησης Castello di Duino, εικαστικές συνθέσεις που έχουν ως αφόρμηση λογοτεχνικά κείμενα με θέμα την προσφυγιά.

Η παιδαγωγική ομάδα του σχεδίου: Καπούτση Σύρμω – Κιτσάτη Μαρία

Κατηγορία ERASMUS+ | 29 Σχόλια »

Erasmus+KA1 «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!»

16 Δεκεμβρίου 2018 από

Ένας από τους σταθερούς στόχους του σχολείου μας είναι η ανάπτυξη της ευρωπαϊκής ταυτότητας των μελών της σχολικής μας κοινότητας. Στην αναζήτηση και οικοδόμηση της ευρωπαϊκής μας ταυτότητας κεντρικό ερώτημα δε θα πρέπει να είναι το «ποιοι είμαστε;» αλλά το «πότε, πού και με ποιους τρόπους αλληλεπιδράσαμε με τους άλλους και επηρεάσαμε ο ένας τον άλλον πολιτισμικά;». Η κατάσταση που διαμορφώνεται τα τελευταία χρόνια στην Ευρώπη καθιστά επιτακτική όσο ποτέ την ανάγκη για την οικοδόμηση μιας τέτοιας οπτικής στους ευρωπαίους πολίτες.

Στο πλαίσιο αυτό, αποφασίσαμε στο διάστημα 2017-2018 να προχωρήσουμε στον σχεδιασμό και την υλοποίηση του εγκεκριμένου από το ΙΚΥ ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+KA1 «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!», με παρεμβάσεις και δράσεις για μια συστηματικότερη πραγμάτευση των ζητημάτων, που θα βοηθήσει τους μαθητές μας  να καλλιεργήσουν τις διαπολιτισμικές τους δεξιότητες και να αναπτύξουν μια θετικότερη στάση απέναντι στην ετερότητα. Στόχος του σχεδιασμού μας  είναι να προσεγγίσουν οι μαθητές τα φαινόμενα πολύπλευρα και να τα αποσυνδέσουν από τυχόν αρνητικά στερεότυπα, να κατανοήσουν ότι η κοινωνία στην οποία ζουν, όπως και κάθε άλλη, στην Ευρώπη και όχι μόνο, είναι αποτέλεσμα της συνύπαρξης και αλληλεπίδρασης πολλών και ετερογενών πληθυσμιακών ομάδων, η αρμονική συνύπαρξη των οποίων μόνο ωφέλιμη μπορεί να αποβεί για όλους.

Σε μια διαθεματική προσέγγιση των ζητημάτων που σχετίζονται με την ετερότητα, υλοποιήσαμε διδακτικά σενάρια με σχετική θεματολογία, εργαστήρια δημιουργικής γραφής,  project με βιωματικές δραστηριότητες, που  συνδέσαμε με τα διδακτικά μας αντικείμενα. Στον σχεδιασμό μας  αξιοποιήσαμε εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και ενεργητικές μεθόδους και τεχνικές στις οποίες  επιμορφωθήκαμε κατά τη διάρκεια τις συμμετοχής μας σε δύο εγκεκριμένες από το ΙΚΥ κινητικότητες που έλαβαν χώρα στην Πορτογαλία και την Ισπανία. Υλοποιήσουμε εξάλλου, εξωδιδακτικά, πρόγραμμα με ομάδα μαθητών για την ανάδειξη του πολυπολιτισμικού χαρακτήρα της τοπικής κοινωνίας, καθώς και δράσεις και εκδηλώσεις που ανέπτυξαν τις διαπολιτισμικές δεξιότητες των μελών της σχολικής μας κοινότητας.

Για το περιεχόμενο των κινητικοτήτων,  το παραγόμενο εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και τις δράσεις που έλαβαν χώρα στο πλαίσιο του προγράμματος μπορείτε να ενημερωθείτε στο ιστολόγιο που δημιουργήθηκε σε συνεργασία με τους μαθητές μας για τις ανάγκες του σχεδίου.

Τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας του σχεδίου: Καπούτση Σύρμω – Κιτσάτη Μαρία

Κατηγορία ERASMUS+ | 29 Σχόλια »

Υλοποίηση δράσεων στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ ΚΑ1 «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!»

2 Ιανουαρίου 2018 από και με ετικέτα

Δείτε το βίντεο εδώ.

Το διάστημα 16 – 25 Νοεμβρίου 2017 ολοκληρώθηκε η δεύτερη κινητικότητα των καθηγητριών του σχολείου μας, κας Καπούτση Σύρμως και Κιτσάτη Μαρίας, που έλαβε χώρα στην Ισπανία, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου από το ΙΚΥ προγράμματος με τίτλο: «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!», το οποίο υλοποιείται φέτος στο σχολείο μας και εντάσσεται στις δράσεις του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1, Κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης. Οι φιλόλογοι καθηγήτριες, που συνθέτουν την υπεύθυνη για το πρόγραμμα παιδαγωγική ομάδα του σχολείου και ανέλαβαν τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του προγράμματος, παρακολούθησαν κατά τη διάρκεια της κινητικότητας τον κύκλο μαθημάτων: “Las otras orillas (The other shores) – Sevilla and other places”.

Πριν από την έναρξη της κινητικότητας τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας συνέβαλαν στη δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού που δημοσιεύτηκε από τον διοργανωτή οργανισμό στο βιβλίο του προγράμματος με τα άρθρα τους “Greek music: A cultural crossroads between East and West” and “Alexandroupolis, a multicultural city”.

Βασική γλώσσα της επιμόρφωσης, στην οποία έγιναν οι δημοσιεύσεις, οι μεταφράσεις και οι διαλέξεις, ήταν τα αγγλικά. Συμμετείχαν συνολικά δεκαέξι εκπαιδευτικοί από την Ισπανία, την Πορτογαλία, την Πολωνία, τη Γαλλία, τη Γερμανία, την Εσθονία, τη Λιθουανία, το Μαρόκο και την Ελλάδα βέβαια, την οποία εκπροσώπησαν οι καθηγήτριες του σχολείου μας.

Ο κύκλος μαθημάτων “Las otras orillas (The other shores) – Sevilla and other places” είχε ως βασική θεματική τις αλληλεπιδράσεις και τις σχέσεις που αναπτύχθηκαν ιστορικά μεταξύ Ευρώπης και Αφρικής, του χριστιανικού και μουσουλμανικού κόσμου. Η Σεβίλλη, ως βασικός τόπος διεξαγωγής του προγράμματος, είναι από τα πιο χαρακτηριστικά παραδείγματα της μακρόχρονης παρουσίας των Αράβων στην ευρωπαϊκή ήπειρο και της συνύπαρξης διαφορετικών πολιτισμών που συνέθεσαν τον μοναδικό της χαρακτήρα. Τα ίχνη της παρουσίας αυτής και της πολιτισμικής πρόσμιξης αναζητήθηκαν μέσα από βιωματικές δραστηριότητες στην πόλη, την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική της, την τέχνη που αναπτύχθηκε σ΄ αυτήν. Αντικείμενο πραγμάτευσης αποτέλεσε όχι μόνο η ιστορική παρουσία και η συμβολή του αραβικού πολιτισμού στην ανάπτυξη του ευρωπαϊκού, αλλά και οι επιδράσεις του ευρωπαϊκού πολιτισμού στις απέναντι μεσογειακές ακτές της αφρικανικής ηπείρου. Τα ζητήματα αυτά συνδέθηκαν με το σύγχρονο μεταναστευτικό και προσφυγικό φαινόμενο και τις πολλαπλές πτυχές του. Η θεματική του προγράμματος συσχετίστηκε με τις εικαστικές τέχνες, τη λογοτεχνία και την ποίηση, για τη διδακτική προσέγγιση των οποίων αξιοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου και δραματοποίησης.

Οι συμμετέχουσες γνώρισαν τις αμοιβαίες επιρροές μεταξύ Σεβίλλης και Αμερικής στην αρχιτεκτονική, τις τέχνες, την οικονομία, τη θρησκεία, τον πολιτισμό. Αναζήτησαν τα ίχνη της παρουσίας των Αράβων στον γοτθικό Καθεδρικό της Σεβίλλης, τόπο ταφής του Χριστόφορου Κολόμβου, στο βασιλικό ανάκτορο Real Alcázar, ένα από τα καλύτερα σωζόμενα παραδείγματα της αρχιτεκτονικής Mudéjar και στην Plaza de España. Στο Las Setas, σήμα κατατεθέν της πόλης, παρουσίασαν με την τεχνική της παντομίμας σκηνές από το graphic novel “The Arrival” του Shaun Tan, το οποίο πραγματεύεται το θέμα της μετανάστευσης.

Στην Κόρδοβα διέκριναν, μέσω βιωματικών δράσεων που συνέδεαν τις εικαστικές τέχνες με την ιστορία της πόλης, τη συνύπαρξη των θρησκειών, τόσο στο Τζαμί – Καθεδρικό ναό της πόλης, στο οποίο εντυπωσιακή είναι η ανάμειξη των αραβικών και χριστιανικών στοιχείων, όσο και στην εβραϊκή συνοικία, ιστορικό χώρο συνύπαρξης Αράβων και Εβραίων. Στο πλαίσιο των δράσεων αυτών, οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες δημιούργησαν εκπαιδευτικό υλικό με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.

Την πρόσμιξη των πολιτισμών και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των δύο ηπείρων είχαν επίσης την ευκαιρία να διαπιστώσουν κατά τη μετάβασή τους στη Θέουτα στην αφρικανική πλευρά της Ισπανίας. Η συνύπαρξη αυτή αποδόθηκε από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικούς μέσω δραματοποιήσεων που σχεδίασαν και παρουσίασαν σε χώρους ιστορικού ενδιαφέροντος.

Το θέμα της μετανάστευσης αντιμετωπίστηκε ως διαχρονικό φαινόμενο και συσχετίστηκε με σημαντικά ζητήματα που απασχολούν τις σύγχρονες ευρωπαϊκές κοινωνίες. Μία από τις σκληρότερες όψεις του σύγχρονου μεταναστευτικού ζητήματος γνώρισαν κατά την επίσκεψή τους στο νεκροταφείο της Ταρίφα, όπου είναι θαμμένοι εκατοντάδες άνθρωποι που έχασαν τη ζωή τους στην προσπάθειά τους να περάσουν από την Αφρική στην Ευρώπη. Η θεματική της μετανάστευσης και της προσφυγιάς προσεγγίστηκε μέσω της ποίησης, με μεταφράσεις και απαγγελίες ποιημάτων με σχετικό θέμα, και των εικαστικών τεχνών. Μία από τις πιο έντονες στιγμές του προγράμματος ήταν η επίσκεψη των συμμετεχόντων στον Οργανισμό CEAR που ασχολείται με την προστασία των δικαιωμάτων των προσφύγων και η συνάντηση με πρόσφυγες που αφηγήθηκαν τις προσωπικές τους ιστορίες. Οι αφηγήσεις αυτές αξιοποιήθηκαν από τους/τις συμμετέχοντες/συμμετέχουσες για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με δραστηριότητα αξιολόγησης του σεμιναρίου και την επίδοση των πιστοποιητικών συμμετοχής στους/στις συμμετέχοντες/ουσες από τους διοργανωτές.

Τα αποτελέσματα του σεμιναρίου θα αξιοποιηθούν από τις συμμετέχουσες καθηγήτριες κες Καπούτση Σύρμω και Κιτσάτη Μαρία τόσο με την ανανέωση των διδακτικών τους μεθόδων, όσο και με δράσεις που θα υλοποιήσουν με τους μαθητές τους στο πλαίσιο του προγράμματος «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!».

Το βιβλίο του προγράμματος: book_orillas_2017

 

 

 

Κατηγορία ERASMUS+ | 29 Σχόλια »

Πρόγραμμα Erasmus+ KA1: «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!»

26 Δεκεμβρίου 2017 από και με ετικέτα ,

Πρόγραμμα Las Otras Orillas, 16/11 – 25/11/2017

Articles of the Participants in CHAIN e-book:

Article 1

Article 2

 

Κατηγορία ERASMUS+ | 29 Σχόλια »

Υλοποίηση δράσεων στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ ΚΑ1

8 Οκτωβρίου 2017 από και με ετικέτα ,

ERASMUS+

Κατά το σχολικό έτος 2017-2018 το σχολείο μας για ακόμη μία φορά συμμετέχει στις δράσεις του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1, Κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης, υλοποιώντας πρόγραμμα με τίτλο: «Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη!» μετά από έγκριση της σχετικής αίτησής του από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών. Την παιδαγωγική ομάδα του προγράμματος συνθέτουν οι φιλόλογοι καθηγήτριες, κες Καπούτση Σύρμω και Κιτσάτη Μαρία, οι οποίες και ανέλαβαν τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του προγράμματος, με τη στήριξη της Διευθύντριας του σχολείου κας Παταπάτη Ευφροσύνης.
Η πρώτη από τις δύο κινητικότητες της παιδαγωγικής ομάδας πραγματοποιήθηκε από 24-29/07/17 στις Αζόρες της Πορτογαλίας, στη διάρκεια της οποίας οι συμμετέχουσες καθηγήτριες παρακολούθησαν τον κύκλο μαθημάτων: «Στην αναζήτηση της Δύσης: οι Αζόρες».
Πριν από την έναρξη της κινητικότητας τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας συνέβαλαν με άρθρα τους στη δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού που δημοσιεύτηκε από τον διοργανωτή οργανισμό στο βιβλίο του προγράμματος, η κα Καπούτση με το άρθρο της “Greek History: a history of migration” και η κα Κιτσάτη με το άρθρο της “The volcanoes of Greece: a landscape similar to the volcanic landscape of Azores”.
Βασική γλώσσα της επιμόρφωσης, στην οποία έγιναν οι δημοσιεύσεις, οι μεταφράσεις και οι διαλέξεις, ήταν τα Αγγλικά. Συμμετείχαν συνολικά είκοσι εκπαιδευτικοί από την Ολλανδία, Γερμανία, Φινλανδία, Πολωνία, Πορτογαλία και Ελλάδα.
Ο κύκλος μαθημάτων: «Στην αναζήτηση της Δύσης: οι Αζόρες» επικεντρώθηκε σε δύο θέματα:
«Η έννοια της Ευρώπης» (οι Αζόρες αποτελούν το δυτικότερο σημείο της Ευρωπαϊκής ηπείρου) και «Η ώθηση προς τη Δύση στην Ευρώπη – ο Ατλαντικός ως εμπόδιο και πρόκληση». Μέσα από τη μελέτη των θεμάτων αυτών οι συμμετέχοντες/ουσες γνώρισαν τη μοναδική γεωγραφική και πολιτιστική κληρονομιά των Αζορών: το τοπίο και τα ηφαίστεια, την ιστορία των Αζορών και τη σχέση της με την ηπειρωτική Πορτογαλία, το ταξίδι του ανθρώπου στην άγνωστη γη, την περίοδο της ανακάλυψης του «νέου» κόσμου και της αποικιοκρατίας, τις αλληλεπιδράσεις και σχέσεις που αναπτύχθηκαν μεταξύ των δύο πλευρών του Ατλαντικού, τις μεταναστευτικές ροές που χαρακτήρισαν την ιστορική αυτή περίοδο και τη συμβολή τους, με τις αρνητικές και τις θετικές της πτυχές, στην ιστορική εξέλιξη της ανθρωπότητας εν γένει και της Ευρώπης ειδικότερα. Όπως προαναφέρθηκε, στο συγκεκριμένο πρόγραμμα ο Ατλαντικός παρουσιάστηκε υπό μια διπλή οπτική: ως σύνορο και ως πέρασμα, γέφυρα μεταξύ των δύο κόσμων. Με τη συμμετοχή τους σ΄ αυτό οι συμμετέχουσες όχι μόνο κατανόησαν μια σημαντική για την Ευρώπη και τον κόσμο ιστορική περίοδο, αλλά και συνειδητοποίησαν ότι η Ευρώπη ιστορικά δεν αποτέλεσε μόνο φορέα υποδοχής ξένων πληθυσμών, αλλά και εξαγωγής ευρωπαϊκών πληθυσμών σε άλλες ηπείρους.
Ειδικότερα, στην πρωτεύουσα Angra do Heroismo του νησιού Terceira, ενός από τα εννέα νησιά των Αζορών, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Bettencourt Palace, βιβλιοθήκη της πόλης, όπου οι συμμετέχοντες/ουσες παρατήρησαν τα χαρακτηριστικά γαλανόλευκα πλακάκια «αζουλέζου» (azulejo), στα οποία απεικονίζονται σκηνές από την ιστορία των Αζορών και της ηπειρωτικής Πορτογαλίας. Στον χώρο αυτόν οι εκπαιδευτικοί, εργαζόμενοι ομαδοσυνεργατικά, σχεδίασαν και προετοίμασαν παραστάσεις βασισμένες στις ιστορικές σκηνές των «αζουλέζου». Η δραματοποίηση των ιστορικών σκηνών (“The first colonists”, “Arrival of Vasco da Gama”, “The battle of Salga Bay”, “Under Spanish rule”, “Free again”) πραγματοποιήθηκε στο Alto da Memória, στην Pátio da Alfândega, στην οποία δεσπόζει το άγαλμα του Vasco da Gama και στο κάστρο Sao Joao Baptista, που κτίστηκε από τους κατακτητές Ισπανούς για να προστατεύει την πόλη από τους πειρατές και από επιθέσεις Άγγλων, Ολλανδών και Γάλλων. Οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδεύτηκαν βιωματικά στην αξιοποίηση της δραματοποίησης και άλλων θεατρικών τεχνικών για τη διδασκαλία της Ιστορίας και της Γλώσσας, οι οποίες βοηθούν τους μαθητές να προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο τα γεγονότα και να συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία της μάθησης.
Οι συμμετέχοντες επίσης μελέτησαν τον παλιό χάρτη της Angra do Heroismo από τον Ολλανδό εξερευνητή Jan Huyghen van Linschoten (16oς αι.), που έζησε στην Angra για δύο χρόνια (1590-92) μετά από ναυάγιο και συγκέντρωσε από τα ταξίδια του πολύ σημαντικές πληροφορίες για τους Ολλανδούς εξερευνητές. Στη συνέχεια, περιηγούμενοι στους δρόμους της πόλης, σύγκριναν τον χάρτη με τη σημερινή κατάσταση στην πόλη και διαπίστωσαν τον πρωταγωνιστικό ρόλο της Πορτογαλίας την Εποχή των Ανακαλύψεων και τη σχέση των Αζορών με την ηπειρωτική Πορτογαλία.
Στη χερσόνησο του Μonte Brasil, που δημιουργήθηκε από βίαιες ηφαιστειακές εκρήξεις τουλάχιστον 20.000 χρόνια πριν, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο μνημείο που σηματοδοτεί την κατοχή των Αζορών από την Πορτογαλία κατά την εποχή των ανακαλύψεων και όλοι απόλαυσαν την πανοραμική θέα της πόλης Angra do Heroismo, αναγνωρισμένης από την Unesco ως μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς.
Ταξιδεύοντας στον Ατλαντικό ωκεανό από το νησί Terceira στα νησιά Pico και Faial οι συμμετέχοντες/ουσες βάδισαν στα χνάρια των Πορτογάλων εξερευνητών, που συχνά χρησιμοποιούσαν τα νησιά των Αζορών ως ενδιάμεσο σταθμό στο ταξίδι τους από και προς την Αμερική.
Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι συμμετέχοντες επιμορφώθηκαν στην αξιοποίηση εικαστικών έργων τέχνης για τη μελέτη μιας ιστορικής περιόδου, στην ανάδειξη της ιστορικότητας της τέχνης και τη σύνδεση των έργων τέχνης με την εποχή τους.
Επιπλέον, διδάχθηκαν διαδραστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια βασισμένα στη μέθοδο διδασκαλίας CLIL (Content and Language Integrated Learning), η οποία μπορεί να εφαρμοστεί σε ποικίλα διδακτικά αντικείμενα.
Όσον αφορά τη Λογοτεχνία, μελέτησαν ποιήματα Πορτογάλων ποιητών, όπως του Fernando Pessoa, ενός από τους μεγαλύτερους ποιητές της Πορτογαλίας, του Manuel Alegre, της Sophia de Mello Breyner. Οι συμμετέχοντες/ουσες προσέγγισαν βιωματικά και μετέφρασαν στη μητρική τους γλώσσα το ποίημα “Açores” της Sophia de Mello Breyner, το οποίο και στη συνέχεια απήγγειλαν στον κρατήρα του ηφαιστείου Capelinhos, όπου σημειώθηκε η πιο πρόσφατη έκρηξη (1957) στο νησί Faial και στο αρχιπέλαγος των Αζορών.
Στον ίδιο χώρο δόθηκαν και οι τελευταίες παραστάσεις (“Conception and birth”, “Life and culture”, “History and conflict”, “Celebration and survival”, “The end and new life”) που σχεδιάστηκαν και πραγματοποιήθηκαν από τις ομάδες των εκπαιδευτικών με θέματα από τη γεωγραφική, ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά των Αζορών. Σε κλίμα χαράς και συγκίνησης ακολούθησε η αξιολόγηση του σεμιναρίου και η επίδοση των πιστοποιητικών συμμετοχής στους/στις συμμετέχοντες/ουσες από τους διοργανωτές του σεμιναρίου.
Η πρώτη φάση υλοποίησης του ευρωπαϊκού σχεδίου του σχολείου μας ολοκληρώθηκε με τους καλύτερους οιωνούς για τη συνέχιση και ολοκλήρωσή του. Η διάχυσή του εξάλλου θα επικυρωθεί με τις εργασίες των μαθητών από την εφαρμογή του στην τάξη και στα πολιτιστικά προγράμματα, όπως θα παρουσιαστούν μέσα από το blog του προγράμματος, που θα δημιουργήσουν από κοινού οι καθηγήτριες κες Καπούτση Σύρμω και Κιτσάτη Μαρία με τους μαθητές τους.

Το βιβλίο του προγράμματος: book_azores_2017

 

Κατηγορία ERASMUS+ | 29 Σχόλια »