Δημιουργούμε… φιλολογικά

Στο μάθημα της Λογοτεχνίας, με αφορμή το απόσπασμα “Νέα Παιδαγωγική” από την “Αναφορά στον Γκρέκο” του Νίκου Καζαντζάκη, παρουσιάσαμε τις διαφορές παλιού και νέου σχολείου. 

Με αφορμή τη Νέα Παιδαγωγική του Ν. Καζαντζάκη, μπήκαμε στη θέση μαθητών που εξαιτίας κάποιου περιστατικού που συνέβη στο σχολείο ο δάσκαλος τους τιμώρησε και γράψαμε σε σελίδα ημερολογίου τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας.

Στο μάθημα της Λογοτεχνίας, με αφορμή το απόσπασμα “Νέα Παιδαγωγική” από την “Αναφορά στον Γκρέκο” του Νίκου Καζαντζάκη, πήραμε συνέντευξη ως δημοσιογράφοι από κάποιο άτομο μεγάλης ηλικίας και ζητήσαμε να μας αφηγηθεί τις εμπειρίες του από το σχολείο. Ακολουθούν μερικές από τις συνεντεύξεις μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1, Α2 και Α5.

Στο μάθημα της Λογοτεχνίας εμπνευσμένοι από το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη “Όλα τα πήρε το καλοκαίρι” και τα κολάζ-συνεικόνες του ποιητή, τα οποία θεωρούσε ως μια άλλη έκφραση της ποίησής του, δημιουργήσαμε τα δικά μας κολάζ. Α1 – Α2 – Α5

Εμπνευσμένοι από το ποίημα “Όλα τα πήρε το καλοκαίρι” του Οδυσσέα Ελύτη, αλλά και από άλλα ποιήματα της ποιητικής του συλλογής “Τα ρω του έρωτα”, γράψαμε τα δικά μας χαϊκού, αφού διδαχθήκαμε τα χαρακτηριστικά του γιαπωνέζικου χαϊκού.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1, Α2 και Α5.

Γίναμε για λίγο δημοσιογράφοι και πήραμε συνέντευξη από τον Οδυσσέα Ελύτη. Κύριο θέμα της συνέντευξης η ποιητική συλλογή “Τα ρω του έρωτα” και το ποίημα “Όλα τα πήρε το καλοκαίρι”. Ακολουθεί η υποθετική συνέντευξη του ποιητή από τον μαθητή του Α1 Μαρίνο Α.

– Καλησπέρα, κύριε Ελύτη. Ευχαριστούμε που μας κάνατε την τιμή να μας δεχτείτε!

– Γεια σας παιδιά! Από ποιο σχολείο είστε;

– Είμαστε από το 4^ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης.

– Ποιος είναι ο λόγος που θελήσατε να με επισκεφθείτε;

– Θέλαμε να μάθουμε τι σας οδήγησε να γράψετε την ποιητική συλλογή «Τα ρω του έρωτα».

– Ήθελα να γράψω μικρά ποιήματα που θα μπορούσαν να γίνουν τραγούδια και να τα σιγοτραγουδούν τα πικραμένα χείλη των απλών ανθρώπων.

– Ναι, όμως τα περισσότερα από αυτά αναφέρονται στον έρωτα. Θέλατε να τα τραγουδάνε μόνο οι ερωτευμένοι;

– Πιστεύω ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν αγαπήσει, έχουν ερωτευτεί και ήθελα όταν τραγουδάνε αυτούς τους στίχους να μπορούν να εκφράσουν την εσωτερική τους ψυχική κατάσταση.

– Στη συλλογή σας υπάρχει και το ποίημα «Όλα τα πήρε το καλοκαίρι». Αυτό εκφράζει μία δική σας προσωπική εμπειρία ή θέλατε να δείξετε την αλλαγή των συναισθημάτων που έχουμε αυτήν την εποχή;

– Δεν πρόκειται για προσωπική εμπειρία, αλλά για τη συναισθηματική αλλαγή που έχει ο άνθρωπος με την έναρξη του καλοκαιριού και με το τέλος του. Συνήθως, τότε όλοι πηγαίνουμε διακοπές και έχουμε τις περισσότερες εμπειρίες και αναμνήσεις. Έτσι καταφέρνουμε να περάσουμε πιο ευχάριστα τον χειμώνα μας.

– Άρα θέλατε να κάνετε τους ανθρώπους πιο ευτυχισμένους;

– Ήθελα να τους προσφέρω λίγη χαρά, να μπορέσουν να χαμογελάσουν και να βρουν τη δύναμη να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες της ζωής με αισιοδοξία.

– Κάπου εδώ πρέπει να σας ευχαριστήσουμε για τον πολύτιμο χρόνο που μας διαθέσατε και να σας συγχαρούμε για το Νόμπελ Λογοτεχνίας που φέρατε στην πατρίδα μας.

– Εγώ να σας ευχαριστήσω για τις όμορφες στιγμές που μου προσφέρατε και με κάνατε να ξανανιώσω έστω και για λίγο έφηβος. Να είσαστε πάντα χαρούμενοι και ευτυχισμένοι!

Με αφορμή το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη «Όλα τα πήρε το καλοκαίρι», γράψαμε τι σημαίνει το τέλος του καλοκαιριού για τον ποιητή και τι σημαίνει για μας. Δείτε τις αφίσες μας! Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1, Α2 και Α5.