Άρθρα: Μάρτιος, 2015

Γραμματισμός, συνθετική ικανότητα, απόδοση λεπτομέρειας, χρήση διαφορετικών υλικών, πρωτοτυπία, εισαγωγή τίτλου του έργου, χρήση ποικιλίας χρωμάτων, πρωτότυπες μαθηματικές αναπαραστάσεις (με υψηλό βαθμό δυσκολίας): είναι μερικά από τα έργα των παιδιών της τάξης μου.

Η αγαπημένη μας ποίηση έχει κάθε χρόνο τη γιορτή της στις 21 Μάρτη. Φέτος όμως, λόγω της 25ης Μαρτίου θα ..μεταθέσουμε την ημερομηνία εορτασμού της το Μάη οπότε και θα οργανώσουμε έναν διαγωνισμό ποίησης με κριτές τις μητέρες των νηπίων (θα το οργανώσουμε μετά το Πάσχα). Ετσι, θα γιορτάσουμε τη γιορτή της Μητέρας και τη […]

Ο πιο ωραίος τρόπος για να γιορτάσουμε το Πάσχα είναι ένα έθιμο, οι Λαζαρίνες ή αλλιώς Λαζαρικά κάλαντα. Εϊναι ένα έθιμο από την εκκλησιαστική μας παράδοση μια και αναφέρεται στο γεγονός της ανάστασης του Λαζάρου, γι αυτό και συμβαίνουν το πρωί του Σαββάτου του Λαζάρου. Το έθιμο: Το πρωί του Σαββάτου κορίτσια, ντυμένα με τα […]

Θεόφιλος, ένας λαικός ζωγράφος. Μάθαμε γι’ αυτόν και είδαμε μερικά από τα έργα του στο Τελλόγλειο, στην εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποιήσαμε. Επειδή όμως απαγορεύεται η φωτογράφιση εντός του μουσείου, εμείς αποθανατίσαμε τα έργα τέχνης στον αύλειο χώρο, τα οποία και παρατηρήσαμε. Για τον Θεόφιλο μας μίλησε  η κ. Ιφιγένεια, ειδική εμψυχώτρια του μουσείου τέχνης. μ

Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με την 25η Μαρτίου αναφερθήκαμε στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου εδώ, στη ζωή των ηρώων του 1821 και μάθαμε μερικά τραγούδια όπως αυτά, χορούς υπό τους ήχους των παραδοσιακών τραγουδιών  («κάτω στου βάλτου τα χωριά» , το «σπερβέρι«, «γιάννη μου το μαντήλι σου» και «σαράντα παλικάρια«) μερικούς στίχους από τον Εθνικό […]

Μετά από αιτήματα των παιδιών της τάξης μου, και παρά το γεγονός πως δεν μάθαμε όλα τα παρακατω τραγούδια ακόμη, αναρτώ τα παρακάτω. Είναι τα τραγούδια που μαθαίνουμε σιγά σιγά και που θα συμπεριληφθούν στη γιορτή μας. Μας μιλάνε για την 25η Μαρτίου 1821, ακούστε τα:

Τα μαθηματικά περιλαμβάνουν πολλές δράσεις όπως μέτρηση, αναπαράσταση δεδομένων συνθέσεων, σύγκριση, πρόσθεση κα. Στην ηλικία αυτή παίζει σημαντικό ρόλο να συνδέονται με τις «ρουτίνες» ή τις επίκαιρες δράσεις μας, όπως γράψαμε σε προηγούμενο άρθρο. Επίσης, υποθέτουμε, σχολιάζουμε, γενικεύουμε.  Προχωράμε λοιπόν στα μαθηματικά μας:

Στήνοντας ένα ιστόγραμμα, οργανώνουμε τη σκέψη μας και τηρούμε το αρχείο που μας χρειάζεται για να επανατροφοδοτήσουμε τους στόχους μας. Η χρήση της εννοιολογικής χαρτογράφησης είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να γινόμαστε καλύτεροι, είτε στην εκπαιδευτική πρακτική είτε και σε προσωπικό επίπεδο.