Προχωρώ, προχωρώ, από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό!

Με μεγάλη χαρά, σας ενημερώνουμε ότι αυτή τη χρονιά υλοποιούμε στο Νηπιαγωγείο μας το συγκεκριμένο Σχέδιο Δράσης, που αφορά στην ομαλή μετάβαση των νηπίων στην επόμενη σχολική βαθμίδα. Η δική σας συμμετοχή είναι καθοριστική για την επιτυχία αυτής της προσπάθειας, καθώς η μετάβαση είναι μια κοινή διαδρομή ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια. Για τον σκοπό αυτό, σας παραδίδουμε μαζί με το ενημερωτικό σημείωμα και δύο σύντομα ερωτηματολόγια:
1. Το πρώτο απευθύνεται σε εσάς (ανώνυμα), για να μοιραστείτε μαζί μας τις σκέψεις, τις προσδοκίες και τις ανησυχίες σας.
2.  Το δεύτερο αφορά το παιδί σας. Σας παρακαλούμε να συζητήσετε μαζί του τις ερωτήσεις, να καταγράψετε τις αυθεντικές απαντήσεις του και να το ενθαρρύνετε να ζωγραφίσει το νέο του σχολείο.
Σας ευχαριστούμε από καρδιάς που είστε οι πολύτιμοι συνοδοιπόροι μας σε αυτό το όμορφο ξεκίνημα!


Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…

ΜΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΜΕ ΤΟ 19ο Δ.Σ ΛΑΡΙΣΑΣ

Μαθαίνουμε την αξία της αποταμίευσης στο νηπιαγωγείο μας!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας προσέγγισαν το σημαντικό αυτό θέμα μέσα από βιωματικές, εικαστικές και μαθηματικές δράσεις, κατανοώντας τη σημασία της αποταμίευσης και της σωστής διαχείρισης των χρημάτων.

1. Η εισαγωγή στο θέμα και η ιστορία του χρήματος Η προσέγγισή μας ξεκίνησε με την παρουσίαση πλούσιου εποπτικού υλικού. Τα παιδιά γνώρισαν τα χαρτονομίσματα, τα κέρματα και το νόμισμά μας, το ευρώ. Μάλιστα, ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο και μάθαμε από πού πήρε το όνομά του το ευρώ, ακούγοντας τον συναρπαστικό μύθο για την αρπαγή της Ευρώπης.

0

dd5e4aa9 ddab 4bc7 8f0b 6ddcfdc987a5

2. Λογική, Μαθηματικά και Παιχνίδι Ρόλων Στη συνέχεια, κάναμε πρακτικές ομαδοποιήσεις στα μαθηματικά, ταξινομώντας τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα με βάση τα χαρακτηριστικά τους. Η γνώση έγινε πράξη στο «μαγαζάκι» της τάξης μας, όπου τα παιδιά έπαιξαν, κάνοντας συναλλαγές, αγοραπωλησίες και βιώνοντας αληθινές καταστάσεις καθημερινής ζωής.

1

1A

3

3A

3. Λογοτεχνία, Λαϊκή Σοφία και Τέχνη Η φιλαναγνωσία είχε κεντρικό ρόλο: διαβάσαμε το τρυφερό βιβλίο «Αν κάθε μέρα…», συζητήσαμε για την αξία της προσπάθειας και γνωρίσαμε γνωστές παροιμίες, όπως το «φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι», τις οποίες τα παιδιά αποτύπωσαν με τις ζωγραφιές τους.

2

2A

4

Οι δράσεις μας ολοκληρώθηκαν χαρίζοντας χαμόγελα, γνώσεις και πολύτιμα μηνύματα για το μέλλον, αποδεικνύοντας πως η αποταμίευση είναι μια σπουδαία συνήθεια που μαθαίνεται από μικρή ηλικία!

28η Οκτωβρίου 1940: Μέρες μνήμης, τιμής και ειρήνης στο νηπιαγωγείο μας!

Με μεγάλη συγκίνηση, δημιουργικότητα και βιωματικές δράσεις γιορτάσαμε φέτος στο σχολείο μας την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, τιμώντας την ιστορία, την ελευθερία και τα ιδανικά της ειρήνης.

Η προσέγγισή μας ξεκίνησε με την προβολή ιστορικού υλικού στον διαδραστικό πίνακα, όπου τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα εκείνης της εποχής, έμαθαν τι είναι ο πόλεμος και τι η ειρήνη, και μίλησαν για την αξία της αγάπης και της αρμονίας –συζητώντας παράλληλα και μέσα από το τρυφερό μήνυμα του παραμυθιού «Ο Εγωιστής Γίγαντας». Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα σύμβολά μας, καθώς μιλήσαμε για τη γιορτή της σημαίας, μάθαμε τον Εθνικό μας Ύμνο και κατασκευάσαμε τις δικές μας ελληνικές σημαίες.

Η ιστορία ζωντάνεψε μέσα από τις αφηγήσεις για τις ηρωίδες της πατρίδας μας, όπως οι γυναίκες της Πίνδου και η ακριτική «Κυρά της Ρω», η Δέσποινα Αχλαδιώти. Τα παιδιά γνώρισαν τη λέξη «ΟΧΙ», την ανέλυσαν, έμαθαν πώς γράφεται και πώς διαβάζεται, και την αποτύπωσαν δημιουργικά με πλαστελίνη. Παράλληλα, γνώρισαν και έγραψαν τη λέξη «ΑΕΡΑ», ενώ συνδέσαμε το μήνυμα της ειρήνης με το Περιστέρι της Ειρήνης, δημιουργώντας τις δικές μας εικαστικές κατασκευές.

Οι δράσεις μας επεκτάθηκαν στον χώρο και την τεχνολογία:

  • Παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή.

  • Αξιοποιήσαμε την εκπαιδευτική ρομποτική, οδηγώντας τη μελισσούλα (Bee-Bot) πάνω στο δάπεδο, σε ένα πρωτότυπο παιδαγωγικό παιχνίδι προσανατολισμού που έδειξε τον δρόμο του φαντάρου.

  • Απαγγείλαμε περήφανα τα ποιήματά μας και πραγματοποιήσαμε τη σχολική μας παρέλαση.

Η γιορτή μας έκλεισε με χαμόγελα, ομαδικότητα και βαθιά συγκίνηση για όσα σπουδαία μας δίδαξε η ιστορία μας.

Ακολουθούν φωτογραφίες από τις δράσεις και το εποπτικό υλικό μας:

3cbb6515 8efc 4dde 8810 a870361c0550 5a933e17 43c6 447a 8bff 92c85b6d1b80 5fb60a89 df6a 4f98 816c 3323d1522c3d 64aff7fc 4d4a 434a a4ad efc364904c1d 77d35cb1 8df4 4dad aeeb 63a490b4a7f6 collage 1 1 collage 2 1 collageDRFTGY Screenshot 2026 10 29 202326

Πρώτη Άσκηση Ετοιμότητας για Σεισμό στο Νηπιαγωγείο μας!

Η προστασία, η ασφάλεια και η καλλιέργεια κουλτούρας πρόληψης αποτελούν βασική προτεραιότητα για τη σχολική μας κοινότητα. Σήμερα πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την πρώτη άσκηση σεισμικής ετοιμότητας για τη φετινή σχολική χρονιά!

Πώς προετοιμαστήκαμε:

Πριν περάσουμε στην πράξη, συζητήσαμε με τα παιδιά για το φυσικό φαινόμενο του σεισμού. Μέσα από κατάλληλο εκπαιδευτικό βίντεο, εποπτικό υλικό και απλά παραδείγματα, κατανοήσαμε πώς δημιουργείται ο σεισμός και πόσο σημαντικό είναι να διατηρούμε την ψυχραιμία μας.

Μάθαμε και προβάραμε όλοι μαζί το χρυσό σύνθημα πολιτικής προστασίας: «Σκύψε, Καλύψου, Κρατήσου!»

Η Άσκηση Ετοιμότητας:

Μόλις ακούστηκε το σύνθημα κινδύνου (τρεις παρατεταμένοι χτύποι του κουδουνιού), τα παιδιά αντέδρασαν άμεσα, με ηρεμία και υπευθυνότητα:

  1. Προστασία στην τάξη: Μπήκαν αμέσως κάτω από τα τραπέζια, προστατεύοντας το σώμα τους και κρατώντας σταθερά το πόδι του τραπεζιού.

  2. Ασφαλής εκκένωση: Με το επόμενο συνθηματικό χτύπημα, σηκώθηκαν προσεκτικά, σχημάτισαν τρενάκι/γραμμή ο ένας πίσω από τον άλλον, καλύπτοντας το κεφάλι τους με τα χεράκια τους.

  3. Συγκέντρωση στο προαύλιο: Με καθοδήγηση των εκπαιδευτικών κατευθύνθηκαν στον προκαθορισμένο χώρο συγκέντρωσης στον αύλειο χώρο του σχολείου.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς μας μαθητές για τη σοβαρότητα, την ψυχραιμία και την υποδειγματική συμπεριφορά που επέδειξαν! Η πρόληψη είναι η καλύτερη προστασία!

12

4 1

5

78

Το αρχικό γράμμα του ονόματός μου

Στο πλαίσιο της φωνηλογικής ενημερότητας και της βιωματικής μάθησης, υλοποιήσαμε μια πρωτότυπη δράση όπου τα παιδιά, αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα καπάκια, έγραψαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και στη συνέχεια κλήθηκαν να το «ψαρέψουν» από μια λεκάνη χρησιμοποιώντας μια τρυπητή κουτάλα. Η παιγνιώδης αυτή δραστηριότητα συνδύασε ιδανικά την οπτική αναγνώριση και ταυτοποίηση του συμβόλου του ονόματός τους με την εξάσκηση της λεπτής κινητικότητας, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και την καλλιέργεια της συγκέντρωσης, αναδεικνύοντας παράλληλα τη σημασία της παράλληλης επαναχρησιμοποίησης καθημερινών υλικών.

collage 3

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

Με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων», τα παιδιά συμμετέχουν σε μια φθινοπωρινή unplugged δραστηριότητα προγραμματισμού

830074261 10243795190805273 1660649293774079560 n

Στο πάτωμα δημιουργείται ένα πλέγμα με τετράγωνα. Σε διαφορετικές θέσεις τοποθετούνται πολύχρωμα φθινοπωρινά φύλλα με διάφορα γράμματα, ενώ τα φύλλα με το γράμμα Φ σχηματίζουν μια συγκεκριμένη διαδρομή.

Ο Σκίουρος ξεκινά από την ΑΡΧΗ και έχει μια σημαντική αποστολή: να φτάσει στο δέντρο, στο ΤΕΛΟΣ, συλλέγοντας στη διαδρομή του μόνο τα φύλλα με το γράμμα Φ.

Τα παιδιά παρατηρούν το πλέγμα, εντοπίζουν τη σωστή διαδρομή και δημιουργούν τον αλγόριθμο χρησιμοποιώντας κάρτες με εντολές κατεύθυνσης (μπροστά, στροφή δεξιά, στροφή αριστερά). Στη συνέχεια εκτελούν τις εντολές βήμα-βήμα, ελέγχουν αν ο Σκίουρος ακολούθησε τη σωστή πορεία και, όταν χρειάζεται, εντοπίζουν και διορθώνουν τα λάθη τους (debugging).

Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται βιωματικά με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως αλγόριθμος, ακολουθία εντολών, προσανατολισμός στον χώρο και αποσφαλμάτωση, ενώ παράλληλα καλλιεργούν τη φωνολογική τους επίγνωση αναγνωρίζοντας το γράμμα Φ, το αρχικό γράμμα της λέξης «φύλλο».

Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται συνεργατικά, με τα παιδιά να συζητούν διαφορετικές λύσεις και να δοκιμάζουν τη διαδρομή του Σκίουρου μέχρι να ολοκληρωθεί με επιτυχία η αποστολή.

o klefths ton fyllon

 

 

«Μικροί Επιστήμονες στο Φθινόπωρο: Μαθηματικά, Μουσική και Προγραμματισμός με το Bee-Bot»

Μια ξεχωριστή, πολυαισθητηριακή φθινοπωρινή δράση εξερεύνησης και μάθησης βίωσαν οι μικροί μας μαθητές, συνδυάζοντας τη φύση, τα μαθηματικά, τη μουσικοκινητική έκφραση και την εισαγωγή στον προγραμματισμό!

  • Εξερεύνηση στη Φύση & Μαθηματική Ομαδοποίηση: Η βιωματική μας περιπέτεια ξεκίνησε από τη σχολική αυλή, όπου τα παιδιά συλλέξανε φθινοπωρινά φύλλα. Στη συνέχεια, μεταφέροντας το υλικό στην τάξη, πέρασαν στην έννοια της ταξινόμησης: χρησιμοποίησαν δύο στεφάνια λογικής για να ομαδοποιήσουν τα φύλλα με βάση το χρώμα τους (πράσινα και καφέ), καλλιεργώντας με φυσικό τρόπο τη μαθηματική τους σκέψη.

collage

collage 1

  • Ψυχοκινητική Αγωγή & Τέχνη: Στη συνέχεια, η μάθηση συνδέθηκε με τη μουσική και την κίνηση. Υπό τους ήχους του «Φθινοπώρου» από τις Τέσσερις Εποχές του Vivaldi, τα παιδιά εκφράστηκαν ρυθμικά με τα χέρια τους ακολουθώντας τη μελωδία, ενώ παράλληλα εξάσκησαν τον ανασταλτικό τους έλεγχο και την οπτικοακουστική τους προσοχή μένοντας ακίνητα («αγάλματα») κάθε φορά που η μουσική σταματούσε.

80e91c63 737a 43af 8c01 c63d5fa46252

  • Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Ρομποτική (Bee-Bot): Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δραστηριότητα αλγοριθμικής σκέψης. Στο επιδαπέδιο πλέγμα, τα παιδιά κλήθηκαν να οδηγήσουν τη μελισσούλα Bee-Bot στο φθινοπωρινό φύλλο ακολουθώντας σταδιακά τα βήματα του προγραμματισμού: αρχικά σχεδίασαν τη διαδρομή βιωματικά δείχνοντας με το χέρι, έπειτα τοποθέτησαν τις κάρτες-εντολές (βελάκια κατεύθυνσης) και τέλος εισήγαγαν τον κώδικα στο ρομπότ για την εκτέλεση της διαδρομής.

Screenshot 2026 10 14 212236

 

Το όνομά μου!

Ένα παιχνίδι γεμάτο γράμματα, αριθμούς και χαμόγελα περίμενε σήμερα τους μικρούς μας μαθητές! Με αφορμή τα ονόματά μας, στήσαμε μια βιωματική δράση ανακαλύπτοντας τον μαγικό κόσμο της γλώσσας και των μαθηματικών: τα παιδιά αναζήτησαν και αναγνώρισαν το δικό τους όνομα ανάμεσα σε δεκάδες μπερδεμένα ξυλάκια-καρτελάκια, εστίασαν στο αρχικό τους γράμμα και στη συνέχεια μέτρησαν προσεκτικά τα γραμματάκια τους, τοποθετώντας τα στην οριζόντια αριθμογραμμή (από το 1 έως το 12) για να ανακαλύψουμε όλοι μαζί ποιο όνομα είναι το μεγαλύτερο! Η μαθησιακή μας περιπέτεια ολοκληρώθηκε με τον πιο διαδραστικό τρόπο στον ψηφιακό πίνακα, όπου τα παιδιά διασκέδασαν γυρίζοντας τον τροχό αναγνωρίζοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και στη συνέχεια σε άλλο παιχνίδι, αναγνώριζαν ποιες λέξεις  ξεκινούν από το ίδιο γράμμα, συνδυάζοντας άψογα τη μάθηση με τη χαρά του παιχνιδιού.

0980c61e 00c0 40c9 bbdb 3938721ce51f39523ee9 c536 448b bad5 60bae8dadc0c4b837c54 697b 4eab 956f 23d3aab89a36 065b984b 6bce 4730 b719 b2ede3dcf52b e6a803df 507f 47e8 837b 85d0adfefc398d3116ae cb1b 4039 9f8a 789835fe43f6

Μια ζεστή αγκαλιά για τον παππού και τη γιαγιά!

Την 1η Οκτωβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, γιορτάσαμε με τον πιο ξεχωριστό τρόπο τα πιο αγαπημένα πρόσωπα των παιδικών μας χρόνων: τον παππού και τη γιαγιά!

Μέσα στην τάξη μας, η μέρα ήταν γεμάτη αναμνήσεις, χαμόγελα και πολλή αγάπη. Συζητήσαμε για την ανεκτίμητη προσφορά τους στην οικογένειά μας, μοιραστήκαμε τρυφερές ιστορίες και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βιντεάκια που μας ταξίδεψαν στις γλυκές τους αγκαλιές.

Στη συνέχεια, οι μικροί μας μαθητές έβαλαν όλη τους τη φαντασία και το μεράκι για να ετοιμάσουν ένα συμβολικό δωράκι: μια πανέμορφη χειροποίητη καρτούλα στηριγμένη σε ξυλάκι, γεμάτη χρώματα, ευχές και αγνά συναισθήματα. Τα παιδιά πήραν τις δημιουργίες τους στο σπίτι, ανυπομονώντας να τις προσφέρουν με ένα μεγάλο φιλί στους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες, λέγοντάς τους ένα μεγάλο «ευχαριστώ» για όλα όσα μας προσφέρουν καθημερινά!

a73fd54a 17ae 4d13 89c3 f7d631003c848c32dd40 46a3 4ed2 bc92 6a9aada71726 ba58ae71 3318 47ba 9a9d f7b280d70839b648cc06 eb1b 44e9 8e46 2e175816a151

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου γιορτάσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, μετατρέποντας την αυλή μας σε έναν χώρο χαράς, κίνησης και παιχνιδιού.

Με κεντρικό μήνυμα τη σημασία της άσκησης και τη χαρά της συμμετοχής —μακριά από το άγχος της νίκης— οι μικροί μας μαθητές δοκίμασαν τις δυνάμεις τους σε αθλητικές δραστηριότητες, καλλιεργώντας την ομαδικότητα, τη συνεργασία και το «ευ αγωνίζεσθαι».

Η αθλητική μας ημέρα ξεκίνησε στην αυλή με όλα τα παιδιά μαζί σε έναν μεγάλο κύκλο για την απαραίτητη προθέρμανση. Μέσα από το αγαπημένο μουσικοκινητικό τραγούδι «Τρεις Γυμνάσεις», τα παιδιά συντονίστηκαν ρυθμικά, εκτέλεσαν τις αντίστοιχες ψυχοκινητικές ασκήσεις, αναγνώρισαν τα μέρη του σώματός τους και διασκέδασαν με την ψυχή τους.

8b41170c b4c6 4024 9253 20ff51f54de91843397b eb4f 4aab 97be 9e58b8ca6ef8 a7fb5213 3186 434b b168 aeb948e5161bcccb1cf6 bbe8 4403 9c9a 5fab7fc61e66 d5fcd613 53a8 46aa 8f61 8f7d90e4e69f

Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες για έναν διασκεδαστικό στίβο μάχης. Κάποιοι μαθητές κρατούσαν σταθερά τα στεφάνια, σχηματίζοντας ένα «τούνελ», ενώ οι υπόλοιποι περνούσαν προσεκτικά από μέσα για να φτάσουν στο τέρμα, εξασκώντας την ευελιξία, τον συντονισμό και τη μεταξύ τους συνεργασία.

6393b56c 5b9f 40f8 b458 514774e66c7c cfed8f09 1847 41cc 9ab3 2db19dba1b1e f128e2b6 2a09 4b81 8bba 778d0e09fdc6

Στο επόμενο παιχνίδι, οι μικροί μας αθλητές δοκίμασαν τις δυνάμεις τους στο μπάσκετ! Περιμένοντας με υπομονή και σεβασμό τη σειρά τους, κάθε παιδί είχε την ευκαιρία για δύο με τρεις προσπάθειες στόχευσης, καλλιεργώντας τη συγκέντρωση, τον συντονισμό χεριού-ματιού αλλά και το πνεύμα της ευγενούς άμιλλας.

6e0a3a68 c141 4057 911f c35ec30be6c5 93a2f41b 8eac 4c61 800d 7f80f683158d 85172adf 170f 4bcc bd2e 132f402995d2

Ανανεώνουμε τον κήπο μας: Νέα αρωματικά φυτά στις χρωματιστές γλάστρες-λαστιχένιες γωνιές!

Μετά την αλλαγή της σεζόν, ο σχολικός μας κήπος ζωντανεύει ξανά! Αφού καθαρίσαμε τα σημεία όπου είχαν ξεραθεί τα παλιά μας αρωματικά φυτά, φροντίσαμε τα κενά. Τα παιδιά, με ενθουσιασμό και συνεργασία, φύτεψαν νέα, φρέσκα αρωματικά φυτά στις χρωματιστές γλάστρες-λάστιχα που είχαμε  βάψει.  Έτσι, ο κήπος μας γεμίζει ξανά  αρώματα και παιδικά χαμόγελα, μαθαίνοντας τα μικρά μας την αξία της φροντίδας και της επαναχρησιμοποίησης των υλικών (upcycling)!

OIKOLOGIKA SCHOLEIA

Εκπαίδευση στη Χρήση Εξωτερικού Απινιδωτή-Μαθήματα Πρώτων Βοηθειών

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ευθύνης πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση για την ορθή χρήση του Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή, ο οποίος αποτελεί πλέον πολύτιμο εξοπλισμό του σχολείου μας μετά από ευγενική δωρεάν παραχώρηση.

Την αναλυτική παρουσίαση και επίδειξη ανέλαβε η κ. Μαρία Νταλλιάνη, την οποία και ευχαριστούμε θερμά. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν για τα βήματα χρήσης της συσκευής σε καταστάσεις εκτάκτου ανάγκης και στη συνέχεια είχαν την ευκαιρία να πραγματοποιήσουν πρακτική εξάσκηση πάνω σε ειδικό πρόπλασμα, αποκτώντας πολύτιμη εξοικείωση και αυτοπεποίθηση.

6cb1d9c6 e7ba 4ce6 a74e 0049df1c9d90   0eb060c6 0c84 47d3 a01f fc51b0e515e5

  57f34d66 d867 4d7b 8578 551564e70953    e85c01a2 6e4a 490a abf1 872753e17c6a

Παράλληλα, η κ. Νταλλιάνη μας εκπαίδευσε στην αντιμετώπιση περιστατικών πνιγμονής από ξένο σώμα, δείχνοντάς μας τις κατάλληλες τεχνικές Πρώτων Βοηθειών για την απόφραξη των αεραγωγών τόσο σε ενηλίκους όσο και σε παιδιά. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σωστή εφαρμογή της χειρισμού/λαβής Heimlich (τεχνική κοιλιακών ώσεων), μιας καθοριστικής μεθόδου που μπορεί να σώσει ζωές σε στιγμές κινδύνου.

b01721f8 a16f 415e a7fa 88b2e420fdc4        8880896b 65d4 4684 b7b0 744347cc5892

   5868d154 2bd1 4d88 bedd 071d95857328       29e04212 9d85 4806 a713 d4e4f7097370

Επιπλέον, παρουσιάστηκε η ορθή τοποθέτηση ενός λιπόθυμου ατόμου στη θέση ανάνηψης (πλάγια στάση ασφαλείας), ώστε να διατηρούνται ανοιχτοί οι αεραγωγοί μέχρι την άφιξη της εξειδικευμένης βοήθειας.

7cd3afd8 8089 41be 982b 201399044e4c

Η ασφάλεια, η προστασία και η ετοιμότητα όλων μας απέναντι στους μαθητές και τη σχολική κοινότητα παραμένουν σταθερά η πρώτη μας προτεραιότητα.

Δημιουργία Μαθητικού Λογαριασμού

ύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον  οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση  στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ)  (https://www.sch.gr/services).

Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να  γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα.

  1. Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα  https://register.sch.gr/students.  Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ www.sch.gr ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
  2. Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.  Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
  3. Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή.  Οι γονείς μπορούν να βρουν τον Αριθμό μητρώου μαθητή: είτε να τους τον γνωστοποιήσει το σχολείο, είτε στους Ελέγχους Προόδου των μαθητών του προηγούμενου έτους (αν δεν έχει γίνει αλλαγή σχολείου), είτε στην «Βεβαίωση φοίτησης μαθητή/τριας σε σχολείο» (https://www.gov.gr/upourgeia/upourgeio-paideias-kai-threskeumaton/paideias-kai-threskeumaton/attending-school ).
  4. Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e–mail του καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
  5. Η επιλογή είναι : ΠΡΟΝΗΠΙΑ-ΝΗΠΙΑ
  6. Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e–mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

Είμαστε στην διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνηση.

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ «Διαμόρφωση Σχεδίων Δράσης για την Εσωτερική Αξιολόγηση»

Στο πλαίσιο της επιμόρφωσης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Διαμόρφωση Σχεδίων Δράσης για την Εσωτερική Αξιολόγηση», σε σύμπραξη του 19ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας με το 8ο Νηπιαγωγείο Λάρισας.

Εισηγητής ήταν ο Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης και Σύμβουλος Εκπαίδευσης της 5ης Θέσης Δασκάλων, κ. Δημοσθένης Χατζηλέλεκας, ο οποίος παρουσίασε βασικές κατευθύνσεις για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των Σχεδίων Δράσης στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων. Μέσα από γόνιμο διάλογο, ανταλλαγή απόψεων και προβληματισμών, αναδείχθηκε η σημασία της συνεργασίας, της στοχοθεσίας και του αναστοχασμού για τη συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.

Η ενδοσχολική επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε κατόπιν διοργάνωσης των Διευθυντριών του 19ου Δ. Σχ. Λάρισας κ. Δαρδακούλη Χρυσούλας και του 8ου Νηπιαγωγείου κ.Μαυρίδου Ειρήνης.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Χατζηλέλεκα Δημοσθένη για την ουσιαστική καθοδήγηση και όλους τους εκπαιδευτικούς για την ενεργό συμμετοχή τους.

3ccde397 8a31 4a03 aa8f 6bf14e5db9f1 5bb4557a e0fe 4b17 b888 5cf6ae818c0e 6c302062 6e79 4e65 bef7 7fa32a32a8b0 bf17b6b9 2bef 4eef 9633 e0acebbe563a

Η Ε.Δ.Υ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Η Ε.Δ.Υ (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης) αφορά έναν καινοτόμο θεσμό του εκπαιδευτικού συστήματος, που λειτουργεί στις σχολικές δομές. Αποτελείται από την Προϊσταμένη του Σχολείου, την Ψυχολόγο (αναμένεται να στελεχωθεί) και την Εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής, σε στενή συνεργασία με τις Εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας.

Σκοπός της Ε.Δ.Υ είναι:

  • Να υποστηρίζει τους μαθητές και τις μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και τις οικογένειές τους.
  • Να προάγει την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών/μαθητριών στη μάθηση.
  • Να διενεργεί αξιολογήσεις εκπαιδευτικών, ψυχοκοινωνικών και άλλων δυσκολιών των μαθητών/μαθητριών που μπορεί να προκύψουν και να προτείνει την παραπομπή στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ (Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης), αφού έχει προηγηθεί η εφαρμογή τριμηνιαίου προγράμματος παρέμβασης εντός της σχολικής τάξης.
  • Να πραγματοποιεί συναντήσεις συμβουλευτικής υποστήριξης με τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών καθώς και με τους ίδιους τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τις αρμοδιότητες και το καθηκοντολόγιο της εκάστοτε ειδικότητας και έπειτα από έγκριση του γονέα-κηδεμόνα, όπου και αν αυτό καθίσταται απαραίτητο.
  • Να υποστηρίζει τις Εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων.
  • Να συνεργάζεται με τα ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ, τις Κοινωνικές Υπηρεσίες των Δήμων και τους λοιπούς φορείς και να διευκολύνει τη διασύνδεση των οικογενειών.

 

Η Κοινωνική Λειτουργός της Ε.Δ.Υ κ. Βολιώτη Ευτυχία θα βρίσκεται στη σχολική μονάδα κάθε Τρίτη 8:30’ π.μ. έως 13:00’ μ.μ. Για συνάντηση μαζί της, κατόπιν προγραμματισμένου ραντεβού, έπειτα από τηλεφωνική επικοινωνία με τη σχολική μονάδα.

Στο σχολείο λειτουργεί σε καθημερινή βάση το Τμήμα Ένταξης από την Εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής.

Τηλ. επικοινωνίας: 2410239897

Η Διεπιστημονική ομάδα της Ε.Δ.Υ:

Προϊσταμένη-Πρόεδρος της Ε.Δ.Υ: Μαυρίδου Ειρήνη

Κοινωνική Λειτουργός: Βολιώτη Ευτυχία

Ψυχολόγος: (αναμένεται)

Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής: Μιχαήλ Μαρία

☀️ Καλό και Ξέγνοιαστο Καλοκαίρι!

PINAKAS

Μια ακόμη δημιουργική και γεμάτη όμορφες αναμνήσεις σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της!

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους γονείς για την εξαιρετική συνεργασία και την εμπιστοσύνη τους όλο αυτό το διάστημα, και φυσικά τους μικρούς μας μαθητές που γέμισαν το σχολείο μας με χαμόγελα, έμπνευση και ζωντανά χρώματα – σαν τον όμορφο πίνακα ζωγραφικής που στολίζει σήμερα την ιστοσελίδα μας.

Ευχόμαστε ολόψυχα σε όλους τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους ένα υπέροχο, χαρούμενο, γεμάτο παιχνίδι και ξεγνοιασιά καλοκαίρι!

Καλές βουτιές και καλή ξεκούραση! 🌊🍉🍦

Ζουμ ζουμ μέλισσα πετά και τη γύρη όλη ρουφά!

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Θεματικός Άξονας: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Τίτλος: “Ζουμ ζουμ μέλισσα πετά και τη γύρη όλη ρουφά”!

Στο εργαστήριο αυτό που υλοποιήθηκε τους μήνες Απρίλιο και Μάιο τα νήπια μέσα από διάφορες δραστηριότητες ( προαναγνωστικές, προγραφικές, λογικομαθηματικών συσχετίσεων, μουσικοκινητικές και άλλες) απέκτησαν αρκετές δεξιότητες που εμπλουτίσαν τις γνώσεις τους και συνέβαλλαν στην ολιστική τους ανάπτυξη.

Ειδικότερα:

  • Ανακάλυψαν τη σημασία της μέλισσαςγια το περιβάλλον και τη ζωή μας
  • Κατανόησαν την αξία της συνεργασίας  μέσα από την οργάνωση της κυψέλης
  • Ανέπτυξαν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων
  • Εξασκήθηκαν στον προγραμματισμό και την υπογιστική σκέψη  μέσω του Bee Bot
  • Αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία και τον διαδραστικό πίνακα για διερεύνηση αναζήτηση και δημιουργία
  • Καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα, την παρατηρητικότητα και την υπευθυνότητα απέναντι στη φύση
  • Καλλιεργησαν τη λεπτή κινητικότητα τους μέσα από κατασκευές και ζαχαροπλαστική
  • Αξιοποίησαν τις εικαστικές τους δυνατότητες και καλλιέργησαν δεξιότητες όπως η προανάγνωση και μαθηματική σκέψη μέσω της ομαδοσυνεργατικής και ατομικής προσπάθειας.
  • Έγινε έμμεση σύνδεση με την επιχειρηματικότητα καθώς διδάχθηκαν πως μέσω της συνεργασίας, της οργάνωσης, της ανάληψης πρωτοβουλιών , της επίτευξης του κοινού στόχου και της παραγωγικής διαδικασίας φτάνουν οι μέλισσες στην παραγωγή του μελιού που ήταν ο στόχος τους

Φόρτωση PDF…