ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Ήρθε το καρναβάλι,

το γλέντι κι η χαρά,

μασκαράδες θα ντυθούμε,

τζουμ τριαλαρά!

Γλέντι και χορός και γέλια,

μασκαράδες βρε παιδιά,

χαρτοπόλεμος, κορδέλες.

Το καρναβάλι ήρθε και πάλι

να μας ανοίξει τις καρδιές

σε μαγικές χρυσές βραδιές …

Ζήτω η αποκριά !

Πάρτι στο σχολείο μας: Ειδικό Νηπιαγωγείο – 3ο Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας

Αξιοποιήσαμε τις Νέες Τεχνολογίες για να μάθουμε για τις Απόκριες

Κατασκευάσαμε καπέλα για τα θεατρικά μας και κλόουν για να διακοσμήσουμε την τάξη μας

Εκφραστήκαμε μέσα από τα έργα του Πικάσο!

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Dear EU Code Week 4 All challenge participant,

We are delighted to share with you today that you have successfully completed the 2023 EU Code Week 4 All challenge.

We believe that the alliance you created with other activity organisers is vital to bringing coding to more students in the world – and you have helped up move closer to this goal!

Thank you very much for helping us advance digital skills! We hope to work together again in the 2024 edition of EU Code Week, which will take place from 14-27 October.

Best wishes,

The EU Code Week Team

Λήψη αρχείου

Μάρτης αποκαλείται το έθιμο στο οποίο ένα φτιαγμένο από κόκκινο και άσπρο σχοινάκι ή κλωστές που έχουν στριφτεί ή πλεχτεί, βραχιόλι φοριέται την 1η Μαρτίου στην Ελλάδα, τη Βουλγαρία (βουλ: мартеница, Μαρτενίτσα), τη Ρουμανία (ρουμανικά: mărțișor, Μαρτσισόρ), τη Βόρεια Μακεδονία (σλαβομακεδονικά: мартинка‎, Μάρτινκα), την Αλβανία (Βερόρε), τη Μολδαβία (Μαρτσισόρ) και στην Κύπρο (Μαρτουί ή Μάρτης).

Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.

Μ’ ένα μου φιλί
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
μ’ ένα μου φιλί
ψήλωσες πολύ.
Κι άπλωσες κλωνιά
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
κι άπλωσες κλωνιά
μες στη γειτονιά.

Τώρα με κοιτάς
και φεύγεις μυγδαλιά μου
τώρα με κοιτάς
και δε με χαιρετάς.
Πρόσεξε καλά
στο λέω μυγδαλιά μου
πρόσεξε καλά
μην πέσεις χαμηλά.

Ψήλωσες πολύ
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
ψήλωσες πολύ
μ’ ένα μου φιλί.

Μ’ ένα μου φιλί
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
μ’ ένα μου φιλί
έγινες πουλί.
Κι άνοιξες φτερά
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
κι άνοιξες φτερά
σε βαθιά νερά.

Τώρα με κοιτάς
και φεύγεις μυγδαλιά μου
τώρα με κοιτάς
και δε με χαιρετάς.
Πρόσεξε καλά
στο λέω μυγδαλιά μου
πρόσεξε καλά
μην πέσεις χαμηλά.

Ψήλωσες πολύ
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
ψήλωσες πολύ
μ’ ένα μου φιλί.

Μ’ ένα μου φιλί
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
μ’ ένα μου φιλί
ψήλωσες πολύ.
Κι άπλωσες κλωνιά
μυγδαλιά μυγδαλίτσα μου
κι άπλωσες κλωνιά
μες στη γειτονιά.

Προετοιμασία της επίσκεψης

Λήψη αρχείου

Πραγματοποίηση της επίσκεψης και συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Παιχνίδια μέσα στον χρόνο”

Αποτίμηση της επίσκεψης

Αγαπητοί γονείς,

την Τετάρτη 21 Φεβρουαρίου θα παρακολουθήσουμε στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας

το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Παιχνίδια μέσα στο χρόνο”.

Κουδουνίστρες (πλαταγές), κούκλες (πλαγγόνες), σβούρες (στρόμβοι), ομοιώματα ζώων, μπάλες (σφαίρες), κούνιες (αιώρες) και πολλά άλλα ατομικά και ομαδικά παιχνίδια είναι γνωστά αρχαία ελληνικά παιχνίδια και συνεχίζουν να παίζονται ακόμη και σήμερα σε όλο τον κόσμο! Μέσα από το πρόγραμμα «Παιχνίδια μέσα στον χρόνο» τα παιδιά γνωρίζουν την ιστορία των αρχαίων ελληνικών παιχνιδιών, παρατηρούν και σχολιάζουν, μαντεύουν το υλικό κατασκευής τους και τα συγκρίνουν με τα σύγχρονα παιχνίδια.

Βασικές επιδιώξεις του εκπαιδευτικού προγράμματος αποτελούν:

• Η γνωριμία με τα αρχαία παιχνίδια
• Η γνωριμία με πτυχές της καθημερινής ζωής των παιδιών στην αρχαία Ελλάδα
• Η κατανόηση της έννοιας της διαχρονικότητας
• Η επίσκεψη στο μουσείο να καταστεί μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία, εμπλέκοντας ενεργά τους μαθητές, ενθαρρύνοντας την κριτική τους σκέψη και τις δημιουργικές τους ικανότητες, εμπνεόμενα από τα εκθέματα του μουσείου.
• Η ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών για παρατήρηση, έρευνα, συνδυαστική σκέψη και συνεργασία
• Η προσέγγιση των μουσειακών αντικειμένων ως αρχαιολογικών και ιστορικών τεκμηρίωνΗλικιακές ομάδες: Νηπιαγωγείο – Α΄-Γ΄ τάξεις Δημοτικού ΣχολείουΔιάρκεια προγράμματος: 1.30′

   

• https://www.youtube.com/watch?v=1TkaB8p1c4Y
• http://igoumenitsamuseum.gr/view_subpage/9/33/episkepseis-sholeiwn
• https://www.igoumenitsamuseum.gr/view_subpage/9/33/episkepseis-sholeiwn

  

  

  

  
  

Το βίντεο με animation που δημιούργησαν οι μαθητές των Α΄ και Γ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου με τη βοήθεια εκπαιδευτικών Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, μας βοηθάει να ταξιδέψουμε στις Χώρες των Συναισθημάτων: της έκπληξης, του φόβου, της χαράς, της λύπης, του θυμού και της αγάπης. Τα κινούμενα σχέδια αποτελούν δημιουργικό εργαλείο μάθησης στο νηπιαγωγείο καθώς παράγουν οπτικά ελκυστικό αποτέλεσμα και κατέχουν σημαντικό εκπαιδευτικό ρόλο στη σχολική τάξη. Ενισχύουν την οπτικοακουστική έκφραση του παιδιού που είναι μία από τις πέντε μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο και στη συνέχεια αναζητήσαμε τις χώρες με τη βοήθεια του ρομπότ – μελισσσούλα!!!