Προετοιμασία της επίσκεψης

Λήψη αρχείου

Πραγματοποίηση της επίσκεψης και συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Παιχνίδια μέσα στον χρόνο”

Αποτίμηση της επίσκεψης

Αγαπητοί γονείς,

την Τετάρτη 21 Φεβρουαρίου θα παρακολουθήσουμε στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας

το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Παιχνίδια μέσα στο χρόνο”.

Κουδουνίστρες (πλαταγές), κούκλες (πλαγγόνες), σβούρες (στρόμβοι), ομοιώματα ζώων, μπάλες (σφαίρες), κούνιες (αιώρες) και πολλά άλλα ατομικά και ομαδικά παιχνίδια είναι γνωστά αρχαία ελληνικά παιχνίδια και συνεχίζουν να παίζονται ακόμη και σήμερα σε όλο τον κόσμο! Μέσα από το πρόγραμμα «Παιχνίδια μέσα στον χρόνο» τα παιδιά γνωρίζουν την ιστορία των αρχαίων ελληνικών παιχνιδιών, παρατηρούν και σχολιάζουν, μαντεύουν το υλικό κατασκευής τους και τα συγκρίνουν με τα σύγχρονα παιχνίδια.

Βασικές επιδιώξεις του εκπαιδευτικού προγράμματος αποτελούν:

• Η γνωριμία με τα αρχαία παιχνίδια
• Η γνωριμία με πτυχές της καθημερινής ζωής των παιδιών στην αρχαία Ελλάδα
• Η κατανόηση της έννοιας της διαχρονικότητας
• Η επίσκεψη στο μουσείο να καταστεί μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία, εμπλέκοντας ενεργά τους μαθητές, ενθαρρύνοντας την κριτική τους σκέψη και τις δημιουργικές τους ικανότητες, εμπνεόμενα από τα εκθέματα του μουσείου.
• Η ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών για παρατήρηση, έρευνα, συνδυαστική σκέψη και συνεργασία
• Η προσέγγιση των μουσειακών αντικειμένων ως αρχαιολογικών και ιστορικών τεκμηρίωνΗλικιακές ομάδες: Νηπιαγωγείο – Α΄-Γ΄ τάξεις Δημοτικού ΣχολείουΔιάρκεια προγράμματος: 1.30′

   

• https://www.youtube.com/watch?v=1TkaB8p1c4Y
• http://igoumenitsamuseum.gr/view_subpage/9/33/episkepseis-sholeiwn
• https://www.igoumenitsamuseum.gr/view_subpage/9/33/episkepseis-sholeiwn

  

  

  

  
  

Το βίντεο με animation που δημιούργησαν οι μαθητές των Α΄ και Γ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου με τη βοήθεια εκπαιδευτικών Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, μας βοηθάει να ταξιδέψουμε στις Χώρες των Συναισθημάτων: της έκπληξης, του φόβου, της χαράς, της λύπης, του θυμού και της αγάπης. Τα κινούμενα σχέδια αποτελούν δημιουργικό εργαλείο μάθησης στο νηπιαγωγείο καθώς παράγουν οπτικά ελκυστικό αποτέλεσμα και κατέχουν σημαντικό εκπαιδευτικό ρόλο στη σχολική τάξη. Ενισχύουν την οπτικοακουστική έκφραση του παιδιού που είναι μία από τις πέντε μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο και στη συνέχεια αναζητήσαμε τις χώρες με τη βοήθεια του ρομπότ – μελισσσούλα!!!

 

Ζωγραφίσαμε με τέμπερες, μαρκαρόρους, ξυλομπογίες και με τη βοήθεια του εκτυπωτή μετατρέψαμε τις ζωγραφίες μας σε φωτογραφίες!

Πραγματοποιήσαμε σύνδεση στον canva.com με τη χρήση του λογαρισμού μας. Μόλις συνδεθήκαμε στην υπηρεσία, επιλέξαμε τη μορφή που θέλουμε να δημιουργήσουμε.

 Στο αριστερό μενού  βρήκαμεεπιλογές για να προσθέσουμε φωτογραφίες, γράμματα, χρώματα, σχέδια και πολλά ακόμα.

Αποθηκεύσαμε το εξώφυλλό μας σε μορφή  JPG , κάνοντας κλικ στην επιλογή
«Download» στο επάνω μέρος της σελίδας.

Πιστοποίηση για το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας

Σχολεία γενικού πληθυσμού σε συνεργασία με σχολεία ειδικής αγωγής αλλά και σχολεία με τμήμα ένταξης, διοργανώνουν ενταξιακές μεικτές αθλητικές δράσεις, σε συνεργασία με τα Special Olympics Hellas.

Τα Special Olympics Hellas ανήκουν στο Παγκόσμιο Κίνημα των Special Olympics, το οποίο εδώ και μισό αιώνα εκτείνεται σε παραπάνω από 200 χώρες ανά την Υφήλιο, έχοντας κεντρικό του στόχο την ένταξη των ατόμων με νοητική αναπηρία μέσω του αθλητισμού. Από την πλευρά μας, συνεχίζουμε απρόσκοπτα τον αγώνα για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των ατόμων με νοητική αναπηρία στον αθλητισμό, υλοποιώντας πολυάριθμα καινοτόμα αθλητικά, εκπαιδευτικά και πολιτιστικά προγράμματα, τα οποία αγκαλιάζουν τους αθλητές των Special Olympics και τις οικογένειές τους αποδεικνύοντας ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο όταν υπάρχει η θέληση και η δύναμη της ψυχής.

  Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα των Special Olympics «Παίζουμε Μαζί. Μαθαίνουμε Μαζί.»

Πρόκειται για ένα παγκόσμιο, καινοτόμο, εκπαιδευτικό και βιωματικό πρόγραμμα, το οποίο υλοποιείται από τα Special Olympics σε 22 χώρες. Στην Ελλάδα εφαρμόζεται για 6η συνεχή χρονιά με τη χορηγία του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα δίνει τη δυνατότητα σε μαθητές µε και χωρίς νοητική αναπηρία και σε αθλητές των Special Olympics να συμμετέχουν ΜΑΖΙ σε αθλητικές δράσεις και αγώνες. Μέσα από αυτές τις δράσεις, όλοι οι εμπλεκόμενοι αντιλαμβανόμαστε ότι ο καθένας μας έχει δυνατότητες και δικαίωμα σε ίσες ευκαιρίες, εξελισσόμαστε σε δυναμικούς και ευαισθητοποιημένους πολίτες και συμβάλλουμε με τη σειρά μας στη δημιουργία μίας συμπεριληπτικής κοινωνίας χωρίς στερεότυπα και προκαταλήψεις.

Ο ρόλος του Προγράμματος είναι διττός καθώς μέσα από τις δράσεις ωφελούνται ποικιλοτρόπως οι μαθητές με και χωρίς νοητική αναπηρία ενισχύοντας την ενταξιακή προσέγγιση της νοητικής αναπηρίας μέσω του αθλητισμού.

ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Διατροφική αγωγή – υγιεινή διατροφή

ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 

Κύριο θέμα:    Η Διατροφή μου

Η ανάπτυξη και η εφαρμογή προγραμμάτων «Αγωγής Υγείας» στο χώρο του σχολείου, ενδείκνυνται για την παροχή γνώσεων, για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με θέματα υγείας, καθώς και για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στις καθημερινές τους συμπεριφορές και στους δείκτες της υγείας τους. Τη δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στην υγιεινή διατροφή και στην κατανάλωση υγιεινών τροφών θα επιδιώξουμε μέσα από τις ενότητες που ακολουθούν.

1. Ομάδες τροφών: Τι είναι τρόφιμα;

Ποιες είναι και πως λέγονται οι ομάδες των τροφίμων;

Ποιες τροφές ανήκουν σε κάθε ομάδα;

Πόσα και ποια γεύματα τρώμε την ημέρα;

Ποια είναι η προέλευση των τροφών;

2. Σωστή διατροφή: Γιατί τρώμε;

Τι περιέχουν οι τροφές που τρώμε;

Τι πρέπει να τρώμε για να είμαστε υγιείς;

Ποια τρόφιμα κάνουν καλό στον οργανισμό μας και ποια τον βλάπτουν;

Τι θα συμβεί εάν δεν τρώμε σωστά;

Πόσα γεύματα πρέπει να τρώμε την ημέρα;

Τι πρέπει να τρώμε σε κάθε γεύμα;

3. Φαγητό και άνθρωποι: Τρώνε όλοι οι άνθρωποι τα ίδια φαγητά;

Τι φαγητά τρώνε οι άνθρωποι σε άλλες χώρες;

Ποια είναι τα παραδοσιακά φαγητά του τόπου μας;

Έχουν όλοι οι άνθρωποι φαγητό;

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Να γνωρίσουν τις ομάδες των τροφίμων και τις θρεπτικές τους αξίες,
• Να επιλέγουν τροφές που προσφέρουν θετικά στον οργανισμό και στην ανάπτυξή τους,
• Να υπάρξει συνεργασία σχολείου- οικογένειας, ώστε τα παιδιά να διαμορφώσουν θετικές διατροφικές στάσεις,
• Να μάθουν να αποφεύγουν είδη τροφών που συμβάλλουν αρνητικά στην ανάπτυξή τους (junk food),
• Να χτίζουν σωστά το σώμα τους συνδυάζοντας υγιεινή διατροφή και άθληση,
• Να μεταφέρουν κανόνες υγιεινής διατροφής στους φίλους και στο συγγενικό τους περιβάλλον
• Να μάθουν τα παραδοσιακά φαγητά της χώρας μας και φαγητά άλλων χωρών
• Να εμπλακούν και να αλληλεπιδράσουν με την κοινότητα    

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

-Βιωματική/ ενεργητική μάθηση

-Συστηματική Παρατήρηση και Καταγραφές

-Επισκέψεις/ Επικοινωνία με Ειδικούς Επιστήμονες

-Αξιολόγηση σε κάθε στάδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας

-Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και της πολυτροπικότητας

– Εφαρμογής της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας και Μάθησης

-Δημιουργία μικτών ομάδων μαθητών

-Διαθεματική προσέγγιση της γνώσης

– Αξιοποίηση Ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων

-Συνεργασία με την οικογένεια και την κοινότητα

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Α. Παιδί και Επικοινωνία: Γλώσσα, Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών

Β. Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία: Κοινωνικές Επιστήμες

Γ. Παιδί και Θετικές Επιστήμες – Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία Κατασκευών

Δ.  Παιδί, Σώμα, Δημιουργία, Έκφραση – Τέχνες

Υλοποίηση του Προγράμματος

• Ενεργοποίηση του ενδιαφέροντας και έναυσμα για την έναρξη της διδασκαλίας

Μια φορά και έναν καιρό, σε μια χώρα πολύ µακρινή υπήρχε ένα χωριό πολύ όμορφο, που λεγόταν το Χωριό της Υγείας. Εκεί οι άνθρωποι ήταν όλοι καλά και δεν αρρώσταιναν ποτέ. Άντρες, γυναίκες και παιδιά ήταν όλοι δυνατοί και γεροί και μπορούσαν να δουλεύουν και να παίζουν χωρίς να κουράζονται ιδιαίτερα. Τα παιδιά ρωτούσαν τους μεγάλούς: – Μα πώς καταφέρνουμε όλοι και είμαστε πάντα καλά, όμορφοι γεροί και δυνατοί;  Και οι μεγάλοι τους απαντούσαν:  – Το μυστικό το ξέρει ο παππούς Ροδαλός. Αυτός κρατάει τη μυστική συνταγή της υγείας µας. Τα παιδιά αποφάσισαν να πάνε στο σπίτι του παππού Ροδαλού και να τον ρωτήσουν γι’ αυτή την περίφημη μαγική συνταγή. Πράγματι, ένα πρωί του χτύπησαν την πόρτα. Τοκ τοκ τοκ  – Γεια σου παππού Ροδαλέ. Ήρθαμε να μάθουμε και εμείς τη μαγική συνταγή σου για να είμαστε πάντα γεροί και δυνατοί. Τότε ο παππούς έγραψε σ’ ένα μεγάλο χαρτί πάνω πάνω:

Λήψη αρχείου

Μαθαίνουμε να τρώμε υγιεινά!

Τα συναρπαστικά πορτρέτα του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο

Ο  Αρτσιμπόλντο (ή  Αρτσιμπόλντι) ήταν Ιταλός ζωγράφος περισσότερο γνωστός για τη δημιουργία ευφάνταστων πορτρέτων φτιαγμένα εξ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια, ψάρια και βιβλία, ζωγράφισε δηλαδή αναπαραστάσεις αυτών των αντικειμένων στον καμβά με τέτοιο τρόπο ώστε το σύνολο να σχηματίζει μια αναγνωρίσιμη ομοιότητα του θέματος του πορτρέτου.

Οι καλλιτεχνικές δημιουργίες μου!!!

Ο Λαχανόκηπος του σχολείου μας!!!

Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού προγράμματος

Φτιάχνουμε την κ. Διατροφούλα μας!