Επίσκεψη στην Πυροσβεστική Υπηρεσία Ηγουμενίτσας – Δράση συνεργασίας Ειδικού Νηπιαγωγείου και 3ου Νηπιαγωγείου Ηγουμενίτσας
Οι μαθητές του Ειδικού Νηπιαγωγείου μαζί με τους μαθητές του 3ου Νηπιαγωγείου Ηγουμενίτσας, επισκέφτηκαν την Πυροσβεστική Υπηρεσία Ηγουμενίτσας, για να γνωρίσουν βιωματικά τη λειτουργία της Πυροσβεστικής, να δούνε τα οχήματα από κοντά, τις στολές και τον εξοπλισμό της.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρουσίασαν οι πυροσβέστες κ. Αλεξάνδρα Τσιάβου και ο κ. Βαγγέλης Μπέλλος και τους ευχαριστούμε τόσο για την ενδιαφέρουσα ξενάγηση όσο και για το γεγονός ότι έδωσαν στους μαθητές μας την πυροσβεστική μάνικα για να βιώσουν αυτή την φανταστική εμπειρία.
Φροντίζω το περιβάλλον
Δημιουργώ στην αυλή του σχολείου μου ανθόκηπο!!!
Φτιάχνω πινακίδες με συνθήματα για την προστασία του δάσους και τις τοποθετώ στον ποδηλατόδρομο της πόλης
Συμμετοχή στο1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας και το 3 ο Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας συμμετείχαν στο 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών με εικαστική δημιουργία ” Όταν η Πασχαλίτσα 
συνάντησε 
Ελέφαντα” τονίζοντας την αξία της συνεκπαιδευσης!!! Συγχαρητήρια στους διοργανωτές, στην Αναπληρώτρια Περιφερειακή Διευθύντρια, τους Διευθυντές Εκπαίδευσης καθώς και σε όλους τους Σχολικούς Συμβούλους!!!Ευχαριστούμε πολύ τη σύμβουλό μας, κ. Νταμάνη για την προτροπή όσον αφορά τη συμμετοχή μας!!!Το συνέδριο διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το Εργαστήριο Κοινωνικών Επιστημών & Εκπαίδευσης Π.Τ.Δ.Ε. Ιωαννίνων.
Παρακολούθηση Εκπαιδευτικού προγράμματος της Ζωσιμαίας Δημόσιας Κεντρικής Ιστορικής Βιβλιοθήκης
«Είπε ο γάιδαρος τον πετεινό…»
Τι είναι φυσιολογικό και τι παράξενο; Πως πρέπει να αντιμετωπίζουμε τη διαφορετικότητά μας; Κερδίζεις αν είσαι ο πραγματικός σου εαυτός;
Μέσα από το βιβλίο «Παράξενος» του Κολομβιανού εικονογράφου και συγγραφέα Χάρολντ Χιμένες Κανισάλες, εκδόσεις Διάπλαση, οι μαθητές πήραν μαθήματα αυτογνωσίας και αποδοχής του εαυτού τους με χιούμορ. Με αφορμή το βιβλίο, οι μαθητές θα σκέφτηκαν τι δουλειές θα μπορούσαν να κάνουν τα πρόσωπα της ιστορίας στο χώρο της βιβλιοθήκης. (Αφήγηση, ζωγραφική, διαδικτυακά παιχνίδια)
Προηγήθηκε ενημερωτική παρουσίαση, με οπτικοακουστικό υλικό, για τη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη, τους χώρους της, τους κανόνες λειτουργίας της και για τους Εθνικούς Ευεργέτες, τους Ζωσιμάδες.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΦΙΛΟΖΩΙΑΣ
Διακήρυξη Δικαιωμάτων των Ζώων
Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων
Παρίσι 1978
ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΝΩΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
Άρθρο 2
Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.
Άρθρο 3
Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.
Άρθρο 4
Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.
Άρθρο 5
Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.
Άρθρο 6
Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.
Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.
Άρθρο 8
Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κ.λπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα, από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.
Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.
Άρθρο 10
Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.
Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.
Άρθρο 12
Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί γενοκτονία, έγκλημα απέναντι στο είδος. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.
Άρθρο 13
Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.
Άρθρο 14
Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.
ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΕΧΩ….ΣΠΊΤΙ
Μαθαίνω τα σχήματα: Ο κύκλος
«Ο Μικρός Πρίγκιπας»
Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας σε συνεργασία με το 3ο Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας
Παιδική Σκηνή «Φώτη Σπύρου»
«Ο Μικρός Πρίγκιπας»
-Αναβίωση της ιστορικής παράστασης θεάτρου Τέχνης «Κάρολος Κουν»
-H παράσταση επιλέχθηκε να συμπεριληφθεί στα βιβλία της ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ του ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ απο το σχολικο ετος 2024-25 και απο το υπουργείο πολιτισμού να ταξιδέψει στην Ομογένεια σε Ευρώπη και Αμερική
Μια παράσταση βασισμένη σ’ ένα από τα καλύτερα βιβλία του 20ου αιώνα.
Ο αφηγητής πέφτει με το αεροπλάνο του, που έχει πάθει βλάβη, στην έρημο Σαχάρα. Εκεί συναντά ένα ασυνήθιστο παιδί (τον Μικρό Πρίγκιπα), γνωρίζονται και γίνονται φίλοι. Ο αφηγητής μαθαίνει πολλά από τον καινούργιο του φίλο. Ο καινούργιος του φίλος σιγά-σιγά του διηγείται την επίσκεψή του σε άλλους πλανήτες, όπου υπάρχουν άνθρωποι ματαιόδοξοι αλλά και κάποιοι (ελάχιστοι) περισσότερο «ανθρώπινοι». Δεν ξεχνάει ποτέ και με τίποτα τις ερωτήσεις που έχει υποβάλει, ενώ ο ίδιος, αντίθετα, δεν συνηθίζει να απαντάει στις ερωτήσεις των άλλων.
Η ουσία του βιβλίου περιέχεται στα λόγια της αλεπούς προς τον Μικρό Πρίγκιπα: «Δεν βλέπεις καθαρά παρά μόνον με την καρδιά. Η ουσία είναι αόρατη στα μάτια.» Η αλεπού στέλνει και άλλα μηνύματα-κλειδιά, όπως: «Είσαι υπεύθυνος για πάντα, γι’ αυτό που έχεις εξημερώσει.» Ή ακόμα: «Ο χρόνος που πέρασες με το τριαντάφυλλό σου είναι αυτό που το κάνει ξεχωριστό για σένα.»
Πρόγραμμα Εργασιών του 1ου Πανελλήνιου Μαθητικού Συνεδρίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, που θα διεξαχθεί στα Ιωάννινα, 5 με 7 Απριλίου.
Mουσείο Αλή Πασά και Eπαναστατικής περιόδου
Εκπαιδευτική Εκδρομή
Ήρθαμε σε άμεση επαφή με εκπληκτικά έργα τέχνης της Ηπειρώτικης ασημουργίας:
- όπλα,
- κοσμήματα,
- χρηστικά αντικείμενα,
- κεραμικά από τον 17ο εώς τις αρχές του 20ου αιώνα,
- παραδοσιακές φορεσιές της Ηπείρου,
- αναπαράσταση χειμωνιάτικου οντά,
- αναπαράσταση του πνιγμού της Κυρα-Φροσύνης,
- σπήλαια οπου παρουσιάζονται ιστορικά γεγονότα του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου,
- έργα ζωγραφικής,
- λιθογραφίες και αντικείμενα λαογραφικού ενδιαφέροντος.