ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΓΑΛΑΤΙΣΤΑΣ

Το Μάιο πραγματοποιήθηκε παρουσίαση, μέσω σχετικού βίντεο από την επίσημη ιστοσελίδα του EyeHarp, μουσικού οργάνου που παίζεται με τα μάτια. Το όργανο σχεδιάστηκε από τον Ζαχαρία Βαμβακούση, μουσικό και επιστήμονα πληροφορικής και απευθύνεται σε τετραπληγικά άτομα. Στη συνέχεια, και με αφορμή το άκουσμα τραγουδιών που δημιουργήθηκαν από τετραπληγικά άτομα, ακολούθησε συζήτηση με τους/τις μαθητές/ τριες, ώστε να εκφράσουν τις σκέψεις τους και τα συναισθήματά τους για τα άτομα με ειδικές ανάγκες και η αποτίμηση των ακουσμάτων των μουσικών συνθέσεων. Στόχος της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών προς τα άτομα με αναπηρία και την ανάπτυξη συναισθημάτων σεβασμού και ενσυναίσθησης προς αυτά.

Λήψη αρχείου

Νεαροί κινηματογραφιστές της Β’ Λυκείου του Σχολείου μας εμπνεύστηκαν από τον Πύργο της Γαλάτιστας δημιουργώντας ταινία μικρού μήκους. Ο μύθος λέει ότι η βασίλισσα Γαλάτεια ζούσε με τον σύζυγό της Άνθιμο στον Πύργο της Γαλάτιστας. Όταν μια μέρα η Γαλάτεια πήγε για νερό στη βρύση, της έπεσε ένα κουβάρι. Πειρατές το βρήκαν και το τύλιξαν φτάνοντας στον πύργο, όπου σκοτώθηκε η βασίλισσα που έδωσε αργότερα το όνομά της στο χωριό της Χαλκιδικής. Εμπνευσμένοι λοιπόν από τον μύθο, μαθητές και μαθήτριες της Β’ Λυκείου της περιοχής γύρισαν στον πύργο την ταινία μικρού μήκους με τον χαρακτηριστικό τίτλο «κόκκινη κλωστή μας δένει…» και κεντρικό χαρακτήρα τη μυθική Γαλάτεια… Η δράση αυτή υλοποιήθηκε στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος «Η πολιτιστική κληρονομιά σε κινηματογραφικά καρέ με το βλέμμα των εφήβων» με θέμα «Οι βυζαντινοί πύργοι της Χαλκιδικής» ολοκληρώθηκε επιτυχώς με την παρουσίαση των ταινιών από τους μαθητές στο Δημοτικό Θέατρο Πολυγύρου στις 17/05/2024.

Συνέχεια →

Λήψη αρχείου

Στα τέλη Φεβρουαρίου 2024, οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, καθώς και της Α΄ και Β΄ Λυκείου, παρακολούθησαν παράσταση στο “Ινστιτούτο Γκαίτε” (Goethe-Institut), η οποία στάθηκε αφορμή για διερευνητική προσέγγιση πάνω στο περιεχόμενο της παράστασης. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν πλατφόρμες πληροφόρησης (Wikipedia, Britannica κ.ά.) για αναζήτηση διαφόρων πληροφοριών σχετικά με την παράσταση, ενώ επεξεργάστηκαν και διερεύνησαν τις πληροφορίες ως προς την αξιοπιστία και την εγκυρότητά τους. Έπειτα, οι μαθητές κλήθηκαν να μεταφέρουν τα ευρήματά τους με διαφάνειες (slides) σε λογισμικά παρουσίασης PowerPoint με σκοπό την ενημέρωση της σχολικής κοινότητας σχετικά με το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής επίσκεψης και το ιστορικο-κοινωνικο-πολιτικό πλαίσιο του συγγραφέα Franz Kafka, όπως και την ενημέρωση για τα δρώμενα σε άλλη Ευρωπαϊκή χώρα (χρονιά Kafka στη Γερμανία).