ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΓΑΛΑΤΙΣΤΑΣ

Την Τρίτη 12 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική δράση αφιερωμένη στη Γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου, στο πλαίσιο των εκδηλώσεων μνήμης για τον Ελληνισμό της Ανατολής.

Η δράση υλοποιήθηκε σε όλα τα τμήματα του Γυμνασίου και είχε ως στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σχετικά με τα ιστορικά γεγονότα που σημάδεψαν τον Ποντιακό Ελληνισμό, καθώς και γενικότερα τον Ελληνισμό της Μικράς Ασίας και της Ανατολικής Θράκης.

Κατά τη διάρκεια της δράσης παρουσιάστηκε σύντομη παρουσίαση με ιστορικά στοιχεία για τη ζωή των Ελλήνων του Πόντου, τους διωγμούς και την προσφυγιά, καθώς και τη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης. Στη συνέχεια προβλήθηκε το εκπαιδευτικό video animation της Παμποντιακής Ομοσπονδίας Ελλάδος για την Ιστορία των Ελλήνων του Πόντου, το οποίο δημιουργήθηκε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν με ενδιαφέρον τη δράση και είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικές πτυχές της ιστορίας του Ελληνισμού της Ανατολής, κατανοώντας παράλληλα την αξία της ιστορικής γνώσης, της μνήμης και του σεβασμού προς τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Η εκπαίδευση και η ιστορική μνήμη αποτελούν σημαντικά εφόδια για τη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών, με σεβασμό στην ιστορία και τις αξίες της ειρηνικής συνύπαρξης των λαών.

Την Παρασκευή 8 Μαΐου πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Λ.Τ. Γαλάτιστας μια ξεχωριστή δράση με τίτλο «Μαγειρεύουμε μαζί, ανήκουμε όλοι! – Συμπερίληψη στην πράξη», η οποία οργανώθηκε από τη Β’ Γυμνασίου στο πλαίσιο των δράσεων για τη συμπερίληψη και την αποδοχή της διαφορετικότητας.

Με κεντρικό μήνυμα ότι «όλοι έχουν θέση» και πως «γεύσεις που μας ενώνουν» μπορούν να φέρουν τους ανθρώπους πιο κοντά, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν δημιουργικά, ετοίμασαν εδέσματα, οργάνωσαν έναν όμορφο σχολικό μπουφέ και απέδειξαν στην πράξη πως η συνεργασία, ο σεβασμός και η αποδοχή μπορούν να μετατρέψουν μια απλή σχολική δραστηριότητα σε μια ουσιαστική εμπειρία ζωής.

Η δράση είχε ως βασικό στόχο την ενίσχυση της συμπερίληψης και της ισότιμης συμμετοχής όλων των μαθητών/τριών μέσα από μια βιωματική και συνεργατική διαδικασία. Παράλληλα, τα έσοδα του μπουφέ θα συμβάλουν στην υποστήριξη της τριήμερης εκδρομής της τάξης του χρόνου στη Γ΄ Γυμνασίου, δίνοντας στους μαθητές/τριες έναν κοινό σκοπό για τον οποίο εργάστηκαν συλλογικά.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε διαφορετικούς ρόλους, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές τους: άλλοι ασχολήθηκαν με την παρασκευή γλυκών και αλμυρών εδεσμάτων, άλλοι με τη διακόσμηση, την εξυπηρέτηση, την οργάνωση του χώρου, τη δημιουργία καρτελών και αφισών ή τη λειτουργία του ταμείου. Με αυτόν τον τρόπο, δόθηκε η δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν ισότιμα και δημιουργικά, σε ένα κλίμα αποδοχής και συνεργασίας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον συμπεριληπτικό σχεδιασμό της δράσης, με προσαρμογές και υποστήριξη για μαθητές/τριες με μαθησιακές δυσκολίες ή μαθητές στο φάσμα του αυτισμού. Μέσα από σαφείς οδηγίες, ομαδοσυνεργατική προσέγγιση, κατάλληλη καθοδήγηση και υποστηρικτικούς ρόλους, όλοι οι μαθητές/τριες είχαν τη δυνατότητα να νιώσουν ενεργά και πολύτιμα μέλη της ομάδας.

Το μήνυμα της δράσης αποτυπώθηκε και στην ιδιαίτερα όμορφη αφίσα που δημιουργήθηκε με συνθήματα όπως «Όλοι διαφορετικοί, όλοι μαζί», «Κάθε γεύση μια ιστορία» και «Κανείς δεν μένει έξω». Μέσα από τις εικόνες, τα χρώματα και τα μηνύματα της αφίσας αναδείχθηκαν αξίες όπως ο σεβασμός, η φιλία, η συνεργασία, η αποδοχή και η συμπερίληψη. Υπεύθυνη της δράσης ήταν η φιλόλογος Κώτση Δέσποινα, η οποία με παιδαγωγική καθοδήγηση και δημιουργική διάθεση συντόνισε την προσπάθεια των μαθητών/τριών, ενθαρρύνοντας τη συνεργασία και τη συμμετοχή όλων.

Η δράση ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία, αφήνοντας θετικά συναισθήματα σε όλους τους συμμετέχοντες. Πάνω από όλα, απέδειξε ότι όταν οι μαθητές/τριες συνεργάζονται με αγάπη, αλληλοσεβασμό και κοινό στόχο, μπορούν να δημιουργήσουν ένα σχολείο ανοιχτό για όλους, όπου κάθε παιδί αισθάνεται ότι ανήκει.

Στο πλαίσιο δράσεων πρόληψης και ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών μας, πραγματοποιήθηκε στη Γ΄ Γυμνασίου βιωματικό εργαστήριο με θέμα τον εθισμό από την τεχνολογία και την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Χαλκιδικής «ΠΝΟΗ».

Η παρέμβαση υλοποιήθηκε στις 22 και 29 Απριλίου και είχε συνολική διάρκεια έξι διδακτικών ωρών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση και συνεργατικές ασκήσεις, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να ανταλλάξουν απόψεις και να προβληματιστούν γύρω από ζητήματα που σχετίζονται με τη χρήση της τεχνολογίας στην καθημερινή ζωή.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου δόθηκε έμφαση στην αυτογνωσία, την αυτοεκτίμηση και τη σημασία των υγιών διαπροσωπικών σχέσεων, ενώ οι μαθητές/τριες συζήτησαν για τα αίτια, τα πρώιμα σημάδια και τις συνέπειες του εθισμού από τις διάφορες μορφές τεχνολογίας. Παράλληλα, αναφέρθηκαν τρόποι πρόληψης και σωστής διαχείρισης του χρόνου που αφιερώνεται στο διαδίκτυο και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στο φαινόμενο του ηλεκτρονικού εκφοβισμού, με τους μαθητές/τριες να προσεγγίζουν το θέμα μέσα από παραδείγματα, συζήτηση και ανταλλαγή επιχειρημάτων σχετικά με τα οφέλη αλλά και τους κινδύνους των social media. Μέσα από τη διαδικασία αυτή ενισχύθηκε η κριτική τους σκέψη και καλλιεργήθηκε ο προβληματισμός γύρω από την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του διαδικτύου.

Η δράση ολοκληρώθηκε με θετικό κλίμα και ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών, οι οποίοι/ες έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα ζητήματα που αναπτύχθηκαν. Ευχαριστούμε θερμά το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Χαλκιδικής «ΠΝΟΗ» για τη συνεργασία και τη σημαντική συμβολή του στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών μας.

Στο Γυμνάσιο-Λ.Τ. Γαλάτιστας, στο πλαίσιο του Θεματικού Δικτύου «Ελιά», υλοποιήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου εκπαιδευτική δράση με θέμα τη ντόπια ποικιλία ελιάς της περιοχής, τη γνωστή ελιά της Γαλάτιστας ή «Γαλατσάνικη».

Μέσα από έρευνα σχετικά με την ιστορία, την προέλευση και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ποικιλίας, καθώς και μέσω επαφής με τοπικούς ελαιοπαραγωγούς, επιδιώχθηκε η βιωματική προσέγγιση του οικοσυστήματος της ελιάς και η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές και τις μαθήτριες. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της ελαιοκαλλιέργειας για την τοπική κοινωνία, την οικονομία και την πολιτιστική ταυτότητα της περιοχής.

Κατά τη διάρκεια της δράσης οι μαθητές αξιοποίησαν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης, χρησιμοποιώντας τεχνικές διαμόρφωσης prompts, επεξεργασία και αξιολόγηση πηγών, καθώς και το εργαλείο NotebookLM για τη συλλογή, οργάνωση και παρουσίαση των πληροφοριών τους. Η διαδικασία αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και δημιουργικής αξιοποίησης της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στο πλαίσιο της δράσης δημιουργήθηκε ψηφιακή παρουσίαση, μέσα από την οποία παρουσιάστηκαν ιστορικά στοιχεία για τη Γαλατσάνικη ελιά, τα μορφολογικά και γεωπονικά χαρακτηριστικά της, η συμβολή της στην αγροτική παραγωγή της περιοχής, καθώς και η ανάγκη προστασίας και διατήρησης των αιωνόβιων ελαιόδεντρων της Γαλάτιστας ως στοιχείων φυσικής και πολιτιστικής κληρονομιάς.

Τέλος, η δράση στόχευσε στη σύνδεση του σχολείου με σχολεία από όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό, ενισχύοντας τη συνεργασία, την ανταλλαγή εμπειριών και τη διάδοση των αποτελεσμάτων μέσω διαδικτυακής παρουσίασης.

The_Galatista_Olive_

Την Πέμπτη 02 Απριλίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Λυκείου του Γυμνασίου Λυκειακών Τάξεων Γαλάτιστας μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βιωματική εκπαιδευτική δράση, με επίκεντρο το περίφημο πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της περιφέρειας της Γης.

Η δράση υλοποιήθηκε από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, τον Φυσικό Χρήστο Παπαδόπουλο και τον Βιολόγο Δημήτριο Γιάγκα, παρουσία της υπεύθυνης του Ε.Κ.Φ.Ε. Χαλκιδικής, Μαρίας Θεολόγου.

Πριν από την πρακτική εφαρμογή του πειράματος, προηγήθηκε αναλυτική παρουσίαση και ενημέρωση των μαθητών/τριών μέσω του διαδραστικού πίνακα. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη μεθοδολογία που ακολούθησε ο Ερατοσθένης στην αρχαιότητα, κατανοώντας πώς, με απλά μέσα και αξιοποιώντας τη σκιά του ήλιου, κατόρθωσε να υπολογίσει με εντυπωσιακή ακρίβεια την ακτίνα της Γης.

Στη συνέχεια, στον προαύλιο χώρο του σχολείου, πραγματοποιήθηκε η πειραματική διαδικασία. Οι μαθητές, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, μέτρησαν το μήκος της σκιάς μιας κατακόρυφης ράβδου και κατέγραψαν τα δεδομένα, προσεγγίζοντας στην πράξη μια από τις σημαντικότερες επιστημονικές ανακαλύψεις της αρχαιότητας.

Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να αντιληφθούν τη διαχρονική αξία της επιστημονικής γνώσης. Παράλληλα, ενίσχυσε το ενδιαφέρον τους για τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες, αναδεικνύοντας τη σημασία της διερευνητικής μάθησης μέσα από απλά αλλά ουσιαστικά πειράματα.

Η συμμετοχή και ο ενθουσιασμός των μαθητών/τριών επιβεβαίωσαν τη σημασία τέτοιων δράσεων στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία, όπου η γνώση αποκτά νόημα μέσα από την εμπειρία.