Αρχική » Δνση Β/θμιας Δωδσου
Αρχείο κατηγορίας Δνση Β/θμιας Δωδσου
STIAEM Το μοντέλο ARTE
Το μοντέλο ARTE
-
A – Agency (Δράση / Αυτονομία): Ο εκπαιδευόμενος διατηρεί τον έλεγχο της μαθησιακής διαδικασίας.
-
R – Reflection (Αναστοχασμός): Κριτική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της Τεχνητής Νοημοσύνης.
-
T – Transformation (Μετασχηματισμός): Δημιουργία νέων μαθησιακών εμπειριών και σύνθετων γνωστικών δραστηριοτήτων.
-
E – Ethics (Ηθική): Προστασία της ιδιωτικότητας, αντιμετώπιση των αλγοριθμικών προκαταλήψεων και διασφάλιση της ισότητας.
-
A – Agency: Intentional control and active participation.
-
R – Reflection: Critical analysis and deep thinking.
-
T – Transformation: New possibilities for learning.
-
E – Ethics: Fair, inclusive and responsible AI.
-
STIAEM Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση πρέπει να είναι βιώσιμη, ηθική και να βασίζεται σε σαφείς παιδαγωγικές αρχές. To έργο Erasmus STIAEM επαναπροσδιορίζει τη σχέση της εκπαίδευσης με τις ψηφιακές τεχνολογίες, θέτοντας στο επίκεντρο την ευημερία των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
STIAEM Παιδαγωγικό μοντέλο STIAEM
1. Δίκτυα Μάθησης UDL
Συναισθηματικά δίκτυα — το «Γιατί» (Εμπλοκή)
Ανταπόκριση στις διαφορετικές ανάγκες, αξιοπρέπεια, αυτονομία και σεβασμός, συμπερίληψη ως ανθρώπινο δικαίωμα.
Δίκτυα αναγνώρισης — το «Τι» (Αναπαράσταση)
Αναγνώριση της μεταβλητότητας των μαθητών, χαρτογράφηση ατομικών προτιμήσεων, πολυτροπικοί σχεδιασμοί και άρση μαθησιακών εμποδίων.
Στρατηγικά δίκτυα — το «Πώς» (Δράση και Έκφραση)
Ενίσχυση δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, υποστήριξη οργάνωσης της σκέψης και παρακολούθηση των νοητικών διεργασιών. Συνεχίστε την ανάγνωση →
STIAEM Έρευνα για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία στην Ελλάδα
Χρήση ΑΙ από μαθητές /τριες
Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε για την έρευνα
https://www.stiaemproject.eu/wp-content/uploads/2026/09/WP2-SURVEY-TRANSLATION-KIT.pdf
Τα αποτελέσματα της έρευνας στη Ρόδο
https://www.stiaemproject.eu/wp-content/uploads/2026/09/WP2-NATIONAL-REPORT-GREECE.pdf
STIAEM Πακέτο εργασίας 2 Έρευνα και Μεθοδολογία
Πακέτο εργασίας 2 Έρευνα και Μεθοδολογία
WP2 RESEARCH AND METHODOLOGICAL DEVELOPMENT
Το πακέτο Εργασίας 2 διαμορφώνει τα θεωρητικά και μεθοδολογικά θεμέλια της παρέμβασης μέσω μιας διακρατικής συγκριτικής μελέτης που διεξάγεται στις πέντε χώρες των εταίρων, με στόχο τη χαρτογράφηση της χρήσης και των αντιλήψεων σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία. Αξιοποιώντας τα εμπειρικά δεδομένα που προκύπτουν, σχεδιάζει το Παιδαγωγικό Μοντέλο STIAEM, το οποίο βασίζεται στον Καθολικό Σχεδιασμό για τη Μάθηση (UDL- Universal Design for Learning, δημιουργεί το αποθετήριο Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων (OER) και αναπτύσσει το MOOC για την αρχική και τη συνεχιζόμενη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση
Πρόκειται για ένα παιδαγωγικό πλαίσιο που στοχεύει στη δημιουργία μαθησιακών εμπειριών προσβάσιμων σε όλους τους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τις διαφορετικές ανάγκες, ικανότητες και τρόπους μάθησης.
Βασίζεται σε τρεις βασικές αρχές:
-
Πολλαπλοί τρόποι εμπλοκής – κίνητρα και ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
-
Πολλαπλοί τρόποι αναπαράστασης – παρουσίαση της πληροφορίας με διαφορετικά μέσα.
-
Πολλαπλοί τρόποι δράσης και έκφρασης – διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους οι μαθητές μπορούν να ανταποκριθούν και να δείξουν τι έχουν μάθει.
Διαβάστε περισσότερα για το πακέτο εργαίας 2 εδώ
