Αρχική » KA 2 action
Αρχείο κατηγορίας KA 2 action
Gymnasio Gennadiou Erasmus”Best European Experiences: from “me” school to “we” school”
Κατά το χρονικό διάστημα μεταξύ 8 και 10 Δεκεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Joniškis της Λιθουανίας η 2η συνάντηση εργασίας (TPM) της δράσης “Best European Experiences: from “me” school to “we” school” – 2024-1-ES01-KA220-SCH-00024342 που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή μέσω του προγράμματος Erasmus+.
Στη συνάντηση μετείχαν από οκτώ χώρες-εταίρους (Ισπανία, Πορτογαλία, Ελλάδα, Κύπρο, Ιταλία, Σερβία, Λιθουανία και Ρουμανία) διαμορφώνοντας το ιδανικό πλαίσιο για ανταλλαγή εμπειριών, προβληματισμό και κατάθεση προτάσεων για τον τομέα της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Το Γυμνάσιο – Λ.Τ. Γενναδίου συμμετείχε με τις εκπαιδευτικούς Ηλιάνα Γιαννούση και Αλεξάνδρα Κολοκύθα.
STIAEM Απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών για τη χρήση της ΤΝ
1. Πόσο συχνά χρησιμοποιούν ΤΝ οι μαθητές;
Δείγμα: 350 μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα Δωδεκάνησα. Πηγή: Εθνική Έκθεση STIAEM, πίνακας 9, σελ. 12.
| Συχνότητα χρήσης | Μαθητές | Ποσοστό |
|---|---|---|
| Τακτικά | 135 | 38,6% |
| Μερικές φορές για ιδέες | 152 | 43,4% |
| Μόνο από περιέργεια | 37 | 10,6% |
| Ποτέ | 26 | 7,4% |
| Σύνολο | 350 | 100% |
Βασικό εύρημα: Το 82% των μαθητών δηλώνει ότι χρησιμοποιεί την ΤΝ είτε τακτικά είτε μερικές φορές για να βρει ιδέες. Αυτό δείχνει ότι η ΤΝ αποτελεί ήδη μέρος της μαθησιακής τους εμπειρίας, χωρίς όμως να αποδεικνύει από μόνο του ότι τη χρησιμοποιούν αποτελεσματικά ή κριτικά.
2. Πώς χρησιμοποιούν την ΤΝ οι εκπαιδευτικοί;
Δείγμα: 71 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πηγή: Εθνική Έκθεση STIAEM, πίνακας 6, σελ. 10.
| Κύρια χρήση της ΤΝ | Εκπαιδευτικοί | Ποσοστό |
|---|---|---|
| Προετοιμασία διδακτικού υλικού | 35 | 49,3% |
| Ενεργή ενσωμάτωση στη διδασκαλία | 25 | 35,2% |
| Αποκλειστικά διοικητικές εργασίες | 11 | 15,5% |
| Σύνολο | 71 | 100% |
Βασικό εύρημα: Σχεδόν ένας στους δύο εκπαιδευτικούς χρησιμοποιεί κυρίως την ΤΝ για την προετοιμασία του διδακτικού υλικού. Περίπου ένας στους τρεις δηλώνει ενεργή παιδαγωγική ενσωμάτωση. Η διάκριση αυτή είναι σημαντική για το STIAEM, επειδή η χρήση της ΤΝ για την παραγωγή υλικού δεν ταυτίζεται με την ουσιαστική ενσωμάτωσή της στη μαθησιακή διαδικασία.
STIAEM Το μοντέλο ARTE
Το μοντέλο ARTE
-
A – Agency (Δράση / Αυτονομία): Ο εκπαιδευόμενος διατηρεί τον έλεγχο της μαθησιακής διαδικασίας.
-
R – Reflection (Αναστοχασμός): Κριτική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της Τεχνητής Νοημοσύνης.
-
T – Transformation (Μετασχηματισμός): Δημιουργία νέων μαθησιακών εμπειριών και σύνθετων γνωστικών δραστηριοτήτων.
-
E – Ethics (Ηθική): Προστασία της ιδιωτικότητας, αντιμετώπιση των αλγοριθμικών προκαταλήψεων και διασφάλιση της ισότητας.
-
A – Agency: Intentional control and active participation.
-
R – Reflection: Critical analysis and deep thinking.
-
T – Transformation: New possibilities for learning.
-
E – Ethics: Fair, inclusive and responsible AI.
-
STIAEM Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση πρέπει να είναι βιώσιμη, ηθική και να βασίζεται σε σαφείς παιδαγωγικές αρχές. To έργο Erasmus STIAEM επαναπροσδιορίζει τη σχέση της εκπαίδευσης με τις ψηφιακές τεχνολογίες, θέτοντας στο επίκεντρο την ευημερία των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
STIAEM Παιδαγωγικό μοντέλο STIAEM
1. Δίκτυα Μάθησης UDL
Συναισθηματικά δίκτυα — το «Γιατί» (Εμπλοκή)
Ανταπόκριση στις διαφορετικές ανάγκες, αξιοπρέπεια, αυτονομία και σεβασμός, συμπερίληψη ως ανθρώπινο δικαίωμα.
Δίκτυα αναγνώρισης — το «Τι» (Αναπαράσταση)
Αναγνώριση της μεταβλητότητας των μαθητών, χαρτογράφηση ατομικών προτιμήσεων, πολυτροπικοί σχεδιασμοί και άρση μαθησιακών εμποδίων.
Στρατηγικά δίκτυα — το «Πώς» (Δράση και Έκφραση)
Ενίσχυση δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, υποστήριξη οργάνωσης της σκέψης και παρακολούθηση των νοητικών διεργασιών. Συνεχίστε την ανάγνωση →
STIAEM Έρευνα για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία στην Ελλάδα
Χρήση ΑΙ από μαθητές /τριες
Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε για την έρευνα
https://www.stiaemproject.eu/wp-content/uploads/2026/09/WP2-SURVEY-TRANSLATION-KIT.pdf
Τα αποτελέσματα της έρευνας στη Ρόδο
https://www.stiaemproject.eu/wp-content/uploads/2026/09/WP2-NATIONAL-REPORT-GREECE.pdf
