Δικαιώματα του παιδιού
Χτίζοντας γέφυρες!
Λίγα λόγια για τη δραστηριότητα:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες εντοπίζουν μελετούν κείμενα για την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού, διερευνούν προβλήματα της κοινωνίας τους που σχετίζονται με παιδιά πρόσφυγες. Στη συνέχεια προτείνουν, σχεδιάζουν και υλοποιούν μία δράση που αποσκοπεί στη δημοσιοποίηση και επίλυση του προβλήματος.
Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να πάρουν μέρος σε μία πολυμεσική δραστηριότητα-κουίζ σχετικά με την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού. Διαθέσιμη στη διεύθυνση:https://wordwall.net/resource/3648035.
Career Guidance, 4th Lykeio Rodou
Seminar on Career Guidance
Ερωτηματολόγιο για τα δικαιώματα του παιδιού
Στην εφαρμογή Google Forms έχει δημιουργηθεί ερωτηματολόγιο για τα δικαιώματα των παιδιών με χρήση των εικόνων από το εκπαιδευτικό υλικό της UNICEF.
Ο σύνδεσμος για το ερωτηματολόγιο
https://forms.gle/xTztyYoT1Kvt1Etu6
Β. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
- Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τους μαθητές να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο. Στην εισαγωγή του ερωτηματολογίου υπάρχει σύνδεσμος (για την ιστοσελίδα της UNICEF στα Αγγλικά) σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών σε περίπτωση που οι ομάδες των μαθητών/τριών χρειάζονται περισσότερες πληροφορίες πέρα από τη σύντομη περιγραφή σε κάθε εικόνα.
Science Escape Room 4th GEL Rodou
On Monday the 3rd of October the 4th Lyceum of Rhodes organised a Science Escape Room for students. Separated in small groups students had to solve riddles based on Physics, Chemistry and Biology, in order to find the key and unlock the door of the science lab. There was plenty of enthousiasm and everyone agreed on how interesting and amusing school science could be.
3rd National Sports Day at 4th Lyceum
3rd National Sports Day
Teachers and students enjoyed sports on Monday the 3rd of October 2016 during the 3rd National Sports School Day. Many volunteers spent the day in our school showing students many interesting and unusual sport activities, such us yoga, floorball, aerobic dance etc.
The theme of the day was “enjoy sports without being afraid of failure”
Education in Belgium
Περιγραφή του Φλαμανδικού Βελγικού εκπαιδευτικού συστήματος μέσα από το πρόγραμμα Erasmus+ 2016 με θέμα: ICT, From teachers to facilitators and moderators of a student- centred learning process
Το σκέλος του επιμορφωτικού προγράμματος στον οργανισμό υποδοχής Taxandria cvo στο Βέλγιο από 16 έως 23 Οκτωβρίου 2016 στην πόλη Turnhout, ξεκίνησε με περιγραφή του σχολείου για τους ενήλικες μετανάστες. Το συγκεκριμένο σχολείο είναι μόνο για τη διδασκαλία της γλώσσας, λειτουργεί εδώ και 15 χρόνια. Το δημόσιο αυτό σχολείο λειτουργεί με δίδακτρα, απαλλάσσονται από τα δίδακτρα όσοι σπουδαστές έχουν παρακολουθήσει ειδικό σεμινάριο προσαρμογής τεσσάρων ημερών, που αφορά δεξιότητες και ενημέρωση για το τρόπο λειτουργίας της κοινωνίας. Στους στόχους του σεμιναρίου αυτού είναι οι μελλοντικοί σπουδαστές να μάθουν και τους βασικούς κανόνες του σχολείου ώστε να γίνει ομαλά η προσαρμογή τους. Μετά το σεμινάριο δίνουν ένα τεστ για να περάσουν στο πρόγραμμα της γλώσσας. Από το τεστ εξαιρούνται όσοι έχουν κάνει σπουδές στη χώρα τους.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ THINGLINK ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Στο πλαίσιο των επιμορφωτικών βιωματικών σεμιναρίων Erasmus που έλαβαν χώρα στη Λισσαβώνα της Πορτογαλίας (σχολικό συγκρότημα «Agrupamento de Escolas de S. João da Talha») και στην πόλη Turnhout του Βελγίου (σχολικό συγκρότημα CVO Taxandria) κατά τα έτη 2015 και 2016 αντιστοίχως, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα χρήσης των νέων τεχνολογιών κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Πληροφορήθηκαν και εστίασαν σε παραδείγματα καλών εκπαιδευτικών πρακτικών, με τη χρήση του διαδικτύου και συνειδητοποίησαν τη συμβολή των ΤΠΕ στη βελτίωση του καθημερινού διδακτικού περιβάλλοντος. Οι εκπαιδευόμενοι εξοικειώθηκαν επίσης με τη συνεργατική διδασκαλία και μάθηση υποστηριζόμενη από Η/Υ. Ένας από τους στόχους του προγράμματος ήταν και η διάχυση των αποτελεσμάτων του στη σχολική κοινότητα και η εφαρμογή των καλών πρακτικών του εξωτερικού στη διδακτική πράξη. Συνεχίστε την ανάγνωση →
Εργασία στη Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου στη θεματική ενότητα “Ρατσισμός”
Το πρόγραμμα ERASMUS+ που παρακολουθήσαμε στο Turnhout του Βελγίου αφορούσε την ενσωμάτωση των μεταναστών και προσφύγων στη βελγική κοινωνία. Πιο συγκεκριμένα, ενημερωθήκαμε για τους τρόπους, με τους οποίους οι ομάδες αυτές ενδυναμώνονται αναπτύσσοντας γνώσεις, όπως είναι η εκμάθηση της φλαμανδικής γλώσσας, στην οποία επικοινωνεί η πλειοψηφία της κοινωνίας όπου ζουν, καθώς και δεξιότητες. Επίσης, πληροφορηθήκαμε πώς οι ομάδες αυτές εντάσσονται στην κοινωνία, κατανοούν το κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό σύστημα της χώρας στην οποία ζουν, κοινωνικοποιούνται, αναγνωρίζονται ως ισότιμα μέλη της κοινωνίας και αναπτύσσουν την αυτοεκτίμησή τους. Λαμβάνοντας υπόψη τη μεγάλη σημασία που έχει σήμερα για την ελληνική κοινωνία, η οποία λόγω της προσφυγικής κρίσης καθίσταται ολοένα και περισσότερο πολυπολιτισμική, η παροχή διαπολιτισμικής αγωγής, σχεδίασα κάποιες δραστηριότητες στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Β΄ Λυκείου, και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα «Ρατσισμός». Συνεχίστε την ανάγνωση →
Σεβασμός στη διαφορετικότητα!
Kατά την παραμονή μας στην πόλη Turnhout στο Βέλγιο επισκεφθήκαμε το σχολικό συγκρότημα CVO Taxandria, ένα πολύγλωσσο και πολυπολιτισμικό σχολείο ενηλίκων, όπου ο σεβασμός στη διαφορετικότητα είναι αναγκαίο δομικό στοιχείο όλων των μαθησιακών διαδικασιών.
Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσής μας διαπιστώσαμε ότι στα συγκεκριμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα είχε δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην διαμόρφωση του χώρου με στόχο την αποδοχή της διαφορετικότητας. Ο χώρος εκπαίδευσης αποτελεί θεμέλιο και βασικό εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συμβάλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση της κατάλληλης παιδαγωγικής ατμόσφαιρας, ενεργοποιεί τους μαθητές, τους ενθαρρύνει να εμπλακούν στη μαθησιακή διαδικασία και μετατρέπει το σχολικό κτίριο σε έναν οικείο και φιλικό χώρο δημιουργίας, ατομικής και ομαδικής έκφρασης. Κατά την παραμονή μας στο σχολικό συγκρότημα, είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε, να καταγράψουμε και να ενημερωθούμε για καλές πρακτικές σχετικά με τη διαμόρφωση του χώρου εκπαίδευσης.
