Αρχική » Αρθρα του/της Stella

Αρχείο συντάκτη Stella

Τηλεδιάσκεψη για τις αιτήσεις ΚΑ 122 19/1/22 και ώρα 12.30

Τηλεδιάσκεψη για τις αιτήσεις ΚΑ 122 (μετακίνηση εκπαιδευτικών και μαθητών)  την Τετάρτη 19 Ιανουαρίου 2022 και ώρα 12.30

Η τηλεδιάσκεψη θα περιλαμβάνει εργαστήριο για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων, και θα σας παρακαλούσαμε να έχετε ήδη πραγματοποιήσει λογαριασμό EU login και να γνωρίζετε το OID του σχολείου σας. Πληροφορίες για EU login και OID

Αναζήτηση εκπαιδευτικών οργανισμών που παρέχουν επιμόρφωση

Η αίτηση ΚΑ 122 σε word KA 122 2022

Η παρουσίαση Erasmus 19122

Η πλατφόρμα για τις αιτήσεις https://webgate.ec.europa.eu/erasmus-esc/index/

Εγγραφείτε στη λίστα αλληλογραφίας εδώ για να λάβετε τον σύνδεσμο για το webex

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου erasmus@dide.dod.sch.gr 

Erasmus logo 1

Τηλεδιάσκεψη ενημέρωσης Erasmus

Σας ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή σας στην τηλεδιάσκεψη της Διεύθυνσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου. Εγγραφείτε στη λίστα αλληλογραφίας για την επόμενη τηλεδιάσκεψη και για να σας ενημερώνουμε άμεσα εδώ

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου erasmus@dide.dod.sch.gr 

Erasmus logo 1

Περισσότερες πληροφορίες 

Η παρουσίαση Erasmus

Οι ερωτήσεις της αίτησης ΚΑ1 (κινητικότητα εκπαιδευτικών / μαθητών) ka1 122

Οι ερωτήσεις της αίτησης ΚΑ2 (σχέδια συνεργασίας μικρής κλίμακας) Small scale projects ΚΑ210

Υπόδειγμα PIF (Participant Identification Form) από το Γυμνάσιο Γενναδίου Ρόδου PIF GR Secondary School of Gennadi 2021

Παραδείγματα από αιτήσεις

Παράδειγμα ka1 122

Παράδειγμα Small scale projects ΚΑ120

Organisation ID

Το “Organisation ID” χρησιμοποιείται από οργανισμούς σε σχέδια που διαχειρίζονται οι Εθνικές Μονάδες και λαμβάνεται από το σύστημα εγγραφής όπου γίνονται ηλεκτρονικά οι αιτήσεις Erasmus

Ακολουθήστε τον σύνδεσμο Erasmus+ and European Solidarity Corps platform.

Στο πεδίο Organisations μπορείτε να κάνετε νέα εγγραφή

Για οργανισμούς που έχουν ήδη συμμετάσχει σε οποιαδήποτε αποκεντρωμένη δράση, έχει ήδη εκχωρηθεί αυτόματα Organisation ID. Για να βρείτε το Organisation ID του φορέα σας, μπορείτε να κάνετε αναζήτηση στο πεδίο Organisations.

Απαιτείται σύνδεση με τον eulogin λογαριασμό σας

School walls pages 1

Erasmus Culture Heritage and Gamification in Education

gamification 01 Αντιγραφή

Erasmus plus KA227, School Education, Innovation

Title: « Culture heritage and Gamification in Education»

Project code 2020-1-EL01-KA227-SCH-094519

Read more at the website of the project

Applicant Organisation

  1. ICON Greece, NGO

Partners:

Greece

  1. DIMOKRITIO PANEPISTIMIO THRAKIS, University
  2. ETAIRIA DRASEON EPIMORFOSIS, NGO
  3. Geniko Lykeio Iasmou, General Upper Secondary school

Italy

  1. E.M. srls
  2. Istituto Istruzione Superiore «P. Mazzone»

Spain

  1. IES El Sobradillo, Secondary School
  2. Associació Meraki Projectes de València, NGO

 

“Culture Heritage and Gamification in Education” is related to the utilization of cultural heritage in education, by integrating the strategy of gamification in the modern school. As technology influences and is influenced by culture, and in this context, dialogue between them is more relevant and imperative than ever. The integration of this strategy is dictated by both pedagogical and socio-economic reasons, which stem from the influence of science and technology in the modern world. The digitization of cultural heritage and its integration into various subjects in school should go with an integrated approach to cultural heritage that, instead of isolating it from everyday life, encourages interaction between it and civil society.

Teacher training at learners’ assessment and digital tools

KA1 School Education 2015-1-EL01-KA101-013558
The project “Teacher training at learners’ assessment and digital tools” is implemented by a consortium of Directorate of Secondary Education in the Dodecanese and two secondary schools, Secondary School of Gennadi and 4th Upper Secondary School of Rhodes.
The project aims at teachers’ training in two modules
A) Learners’ assessment
B) Digital tools

The objective of learners’ assessment training is to acquire knowledge and competences relevant to alternative forms of assessment, their interconnection with exams and learners’ evaluation and the assessment of individual skills not included in curriculum subjects. A second objective is the differentiated organization of teaching and learning in the framework of exams along with implementation of innovative teaching practices and activities that reinforce individual and social development of learners and create positive school climate.

Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Παιδική Προστασία

Μικροί ήρωες

Οδηγός εκπαιδευτικού για την παιδική προστασία

Προτάσεις, δραστηριότητες και μεθοδολογικές προσεγγίσεις  κοινωνικο-συναισθηματικής ενδυνάμωσης

ICON Heroes

Ιστορίες μεταναστών

Στην εφαρμογή Padlet, έχει δημιουργηθεί παρουσίαση με ιστορίες ατόμων που μετακινήθηκαν σε άλλες χώρες από την χώρα καταγωγής τους. Υπάρχουν ιστορίες παιδιών και ενηλίκων από τη Συρία, το Ιράκ, την Υεμένη, το Αφγανιστάν κ.λ.π.

Οι ιστορίες προέρχονται από επίσημες ιστοσελίδες όπως η UNICEF και ιστοσελίδες εφημερίδων. Υπάρχουν 21 ιστορίες, οι περισσότερες στα Ελληνικά, ενώ 5 είναι στα Αγγλικά.

Made with Padlet

Β. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

  • Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τις ομάδες των μαθητών να περιηγηθούν στις ιστορίες και να επιλέξουν μία από όλες. Η κάθε ομάδα μαθητών εξηγεί γιατί επέλεξε την συγκεκριμένη ιστορία. Ανάλογα με την ανθρωπογεωγραφία της τάξης, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να επεκταθεί στο τι συγκίνησε τα μέλη της κάθε ομάδας περισσότερο
  • Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τις ομάδες των μαθητών να επιλέξουν μία χώρα και να αναζητήσουν πληροφορίες γιατί οι κάτοικοί της αναγκάστηκαν να γίνουν πρόσφυγες και μετανάστες. Οι ομάδες παρουσιάζουν στην ολομέλεια τις δύσκολες συνθήκες που ανάγκασαν τους κατοίκους σε φυγή
  • Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τις ομάδες των μαθητών να δώσουν ένα αισιόδοξο τέλος σε κάποια από τις ιστορίες. Η ομάδα θα πρέπει να προτείνει πολιτικές και δράσεις για να είναι εφικτό το αισιόδοξο τέλος.
  • Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τις ομάδες των μαθητών να γράψουν μία επιστολή σε κάποιο από τα πρόσωπα των ιστοριών. Προτείνεται οι μαθητές /τριες να γράψουν την επιστολή ως μαθητές αλλά και ως δημόσια πρόσωπα ή κυβερνητικά στελέχη που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους μετανάστες.
  • Ο /Η εκπαιδευτικός αξιοποιεί την τεχνική του καταιγισμού ιδεών και ζητάει από τους μαθητές μία ή περισσότερες λέξεις σχετικά με την μετανάστευση. Οι λέξεις καταγράφονται σε ψηφιακή εφαρμογή (Mentimeter) και ακολουθεί συζήτηση.

Τα δικαιώματα των παιδιών, σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών

Στην εφαρμογή Padlet, έχει δημιουργηθεί παρουσίαση με εικόνες που περιλαμβάνουν σύντομες περιγραφές των δικαιωμάτων του παιδιού. Η παρουσίαση περιλαμβάνει

Α) Έγγραφο PDF στα Αγγλικά με τα δικαιώματα των παιδιών στα Αγγλικά σύμφωνα με τη σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών.

Β) εικόνες για τα 42 δικαιώματα των παιδιών από το εκπαιδευτικό υλικό της UNICEF.

Γ) Υπόδειγμα Σπιτάκι για τα Δικαιώματα

Δ) Παράδειγμα Σπιτάκι για τα Δικαιώματα

Made with Padlet

Β. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

  • Ο /Η εκπαιδευτικός ζητάει από τους μαθητές να επιλέξουν τέσσερα δικαιώματα που θεωρούν πολύ σημαντικά. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες χρησιμοποιούν την εικόνα Σπιτάκι που υπάρχει στο Padlet και ενοποιούν τις εικόνες των 4 δικαιωμάτων. Η κάθε ομάδα παρουσιάζει το σπιτάκι της και αν επιθυμεί εξηγεί γιατί επέλεξε τα συγκεκριμένα δικαιώματα

Σημείωση 1: Η ενοποίηση των δικαιωμάτων στο Σπιτάκι μπορεί να γίνει με την εφαρμογή Canva, Word, Publisher ή εφαρμογές ζωγραφικής

Σημείωση 2: Το Padlet είναι διαθέσιμο για επαναχρησιμοποίηση. Ο / Η εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει αντίγραφο και να ζητήσει από τους μαθητές/τριες να αναρτήσουν τα Σπιτάκια τους

  • Οι ομάδες των μαθητών/μαθητριών γράφουν λέξεις στα Ελληνικά για κάθε δικαίωμα. Με βάση τις λέξεις των παιδιών δημιουργείται «σύννεφο λέξεων» ανά ομάδα ή για την ολομέλεια. Τα σύννεφα λέξεων χρησιμοποιούνται ως διακόσμηση στην τάξη και σε σχολικές εκδηλώσεις.

Σε ρόλο δημοσιογράφου!

Λίγα λόγια για τη δραστηριότητα:

Οι μαθητές/τριες εξετάζουν το θέμα της εμπορίας ανθρώπων αναλαμβάνοντας ρόλο του δημοσιογράφου και ερευνητή. Μελετούν το ζήτημα του «trafficking από διάφορες οπτικές και προσπαθούν να διασταυρώσουν τις πληροφορίες τους ώστε να καταλήξουν σε έγκυρα συμπεράσματα. Μέσα από αυθεντικές καταστάσεις και μελέτες περίπτωσης προσεγγίζουν ένα πολύ σημαντικό θέμα με ευαισθησία και υπευθυνότητα.

Οι μαθητές/τριες παίρνουν μέρος σε δραστηριότητα για τα δικαιώματα των παιδιών προσφύγων με τίτλο: “Πόσο καλά γνωρίζω τα δικαιώματά μου;” Διαθέσιμο στο: https://wordwall.net/resource/3657616). 

Εναλλακτικά:

Zητείται από τους/τις μαθητές/τριες να βάλουν λεζάντες στο παρακάτω comic  (Εικόνα 2) (https://www.storyboardthat.com/storyboards/vickychatziefthimiou/——————–?fbclid=IwAR1e_UqQySmBfbbeFrp2fKPOalFPH5vE9nAc0wJU5zNnlBfuvwoVq80dSRY)

Comic Trafficking


Made with Storyboard That

Για να σας ενημερώνουμε

Translate

free hit counter
Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση