c) Ένα διαδραστικό σταυρόλεξο με το λεξιλόγιο του διαλόγου της ενότητας 5, “A Eurodisney!” σελ. 108. Πατήστε εδώ για να το κατεβάσετε και να το ανοίξετε στον υπολογιστή σας :
Άρχισαν οι αιτήσεις για την εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία το σχολικό έτος 2014-15.
Οι γονείς και κηδεμόνες θα μπορούν να υποβάλλουν αίτηση μόνο ηλεκτρονικά από 1ης έως 31ης Μαρτίου 2014 στην πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ.: http://apps.athena.net.gr/pps/aitisi
Στα πλαίσια του μαθήματος, οι μαθητές γαλλικών του Β3-Β4 συμμετέχουν σε ένα έργο eTwinning Ηλεκτρονικής Αδελφοποίησης μαζί με μαθητές από 19 ευρωπαϊκά σχολεία. Αντλώντας έμπνευση από την Οδύσσεια του Ομήρου, κάθε τάξη επινοεί ελεύθερα ένα επεισόδιο του περιπετειώδους ταξιδιού ενός ήρωα που ονομάζεται Οδυσσέας.
Ο σκοπός του έργου είναι η δημιουργία ενός e-book που θα περιλάμβάνει τις περιπέτειες που έγραψαν όλα τα σχολεία που συμμετείχαν στο project. Το τελικό προϊόν, καρπός της συνεργασίας ανάμεσα σε 181 μαθητές και 44 εκπαιδευτικούς από Αυστρία, Γαλλία, Ελλάδα, Ισπανία, Ιταλία και Τυνησία, δημοσιεύτηκε στις 27 Μαϊου 2014. Δείτε το εδώ http://issuu.com/perbosc/docs/recit_final-12 και διαβάστε την ιστορία μας (σελ.15-35) με τίτλο “Ulysse et Cléopatre”.
Η συμμετοχή μας στο έργο μας πρόσφερε νέες εμπειρίες συνεργασίας και δημιουργικότητας και θα μας μείνει αξέχαστη. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας, ευχαριστούμε τη φιλόλογο του σχολείου μας κυρία Ελένη Μαρινάτου για τη συμμετοχή της και το Σύλλογο Γονέων για τη βοήθεια του.
Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2013-14
Οι μαθητές του Β3-Β4 διάλεξαν να τοποθετήσουν την ιστορία τους στην αρχαία Αίγυπτο, την εποχή της βασιλείας της Κλεοπάτρας.
Την Τετάρτη 27 Νοεμβρίου σε διαδικτυακή σύνδεση γνωρίστηκαν με τους μαθητές του ιταλικού γυμνασίου Pont Saint Martin και παρουσίασαν την υπόθεση της ιστορίας που θα γράψουν.
Δείτε το βίντεο
Για περισσότερα, πηγαίνετε στον ιστότοπο του Ζάννειου Γυμνάσιου (δες την Κατηγορία “Γαλλικά”)
Να και μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση των ομηρικών λέξεων που βρίσκουμε στη γαλλική γλώσσα σήμερα από του μαθητές της Α’ τάξης του Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Ζωσιμαίας, στα Γιάννενα, οι οποίοι συμμετέχουν στο έργο :
]Παράλληλα, οι μαθητές μας απήγγειλαν το προοίμιο της Οδύσσειας με την επίβλεψη της φιλολόγου κας Μαρινάτου . Η απαγγελία βιντεοσκοπήθηκε με τη βοήθεια του Συλλόγου γονέων του σχολείου μας. Δείτε το σχετικό βίντεο εδώ
Την Τρίτη 20 Μαϊου 2014 έγινε μια τελευταία αποχαιρετιστήρια τηλεδιάσκεψη αξιολόγησης του έργου μεταξύ των μαθητών 4 σχολείων, το δημοτικό rue de Russie (Τυνησία), τα γυμνάσια Lafrançaise, Π.Π. Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής και το σχολείο μας :
Και τη φετινή χρονιά συνεχίζουμε την ανταλλαγή επιστολών με τους μαθητές των αρχαίων ελληνικών της φιλολόγου κας Marie-Helene LENTIN στo γυμνάσιο της Τουλούζης που φέρει το όνομα του μεγάλου γάλλου ελληνιστή Jean-Pierre VERNANT.
Τα γράμματα των 28 γάλλων μαθητών έχουν ήδη φτάσει. Αυτή την εβδομάδα, 28 μαθητές μας της 3ης τάξης θα απαντήσουν αφού διαλέξει ο κάθε μαθητής το παιδί με το οποίο θα αλληλογραφεί.
Fiche pédagogique d’une des activités de réécriture présentées lors d’un atelier dans le cadre du Séminaire de Rentrée 2013, 3-6 septembre 2013, IFG, à Athènes. Pour plus de détails voir
“Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin”
Technology can amplify great teaching but great technology cannot replace poor teaching
OECD (2015) Students, Computers and learning : making the Connexion, Pisa, OECD Publishing
"So I’m asking you are you actually preparing your students or designing learning in such a way that you’re actually preparing your students to enter the world to be critical thinkers and complex communicators. [...]
There’s no use talking about collaboration unless you really take apart what does collaboration mean. You can have all the great technology and say ‘oh we’re using Skype, and oh we’re using this’, and I’m saying, what are you using it for? How’s the learning actually changing? Technology can support new pedagogies that focus on learners as active participants with tools for inquiry-based pedagogies and collaborative work spaces, and that’s what you’ll hear about today. How do you actually enable collaboration; what does it look like; how do you describe it?"
Ben Murray, NCCA, Dublin, Ireland
