Δημιουργώντας με τους μαθητές του 3ου ΓΕΛ Σερρών

Οι μαθήτριες του Α4 Αραπάκη Βαγιάννα, Πατσιατζή Μαριαλένα, Τσαϊρίδου Μαρία, Τσιτσιλίδου Αθηνά και Χουρουζίδου Μαρία αποδίδουν τη δίκη και το θάνατο του Θηραμένη μέσα από στίχους ραπ και το αποτέλεσμα είναι απολαυστικό!

Η εργασία:

Σύμφωνα με το κείμενο του Ξενοφώντα, ο Κριτίας,  μετά την αγόρευση του Θηραμένη, αποφάσισε να τον διαγράψει από τον κατάλογο των Τρισχιλίων, καθώς όσοι συμπεριλαμβανόταν εκεί δεν επιτρεπόταν να θανατωθούν χωρίς να δικαστούν κανονικά. Κι αυτό γιατί, όπως δήλωσε, έπρεπε να αποτραπεί η αθώωση ενός ανθρώπου που βλάπτει το ολιγαρχικό πολίτευμα. Ο Θηραμένης, λοιπόν, οδηγήθηκε στο θάνατο, αφού πρώτα προσπάθησε να ξεσηκώσει το πλήθος φωνάζοντας για την κατάφωρη αδικία που είχε υποστεί.

Η ομάδα μας αποφάσισε να παρουσιάσει την αντίδραση του Θηραμένη και τη στιχομυθία με τον δήμιό του, τον Κριτία, με έναν πιο σύγχρονο τρόπο, με ένα rap battle.

Ο Τσιαμπακάρης Χρήστος, μαθητής του Α4, μεταδίδει τη δίκη του Θηραμένη ως δημοσιογράφος:

Κυρίες  και κύριοι,

Ζητούμε συγγνώμη για την διακοπή του προγράμματός μας.

Κλίμα φόβου για όσους βρίσκονται αλλά και για όσους δεν περιλαμβάνονται στους 3.000 οπλοφορούντες πολίτες μετά τη δική του Θηραμένη.

Στις 26 και 27 Ιουνίου 2019 πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής διημερίδα με θέμα την αξιοποίηση της τέχνης στη γλωσσική διδασκαλία. Εκεί παρουσιάστηκε το σενάριο που υλοποιήσαμε με τα τμήματα Β1 και Β2 (2018-2019) στο μάθημα της Έκφρασης Έκθεσης και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο Οργάνωση και Παρουσίαση της Είδησης, με τίτλο “Γλωσσική διδασκαλία μέσω της Τέχνης: Ανακαλύπτοντας την είδηση μέσα σε έργα ζωγραφικής”.

Η συνοπτική παρουσίαση του σεναρίου:

Λήψη αρχείου

Όλα  τα διδακτικά σενάρια που παρουσιάστηκαν για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας βρίσκονται στον παρακάτω σύνδεσμο από την ιστοσελίδα του ΙΕΠ.

http://iep.edu.gr/el/deltia-typou-genika/didaktika-senaria-texnes-neoelliniki-glossa

Στο τέλος της διδακτικής πρότασης που εφαρμόστηκε στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας παρουσιάστηκαν στους μαθητές πληροφορίες για τους πίνακες ζωγραφικής τους οποίους επεξεργάστηκαν κατά τη διάρκειά της. Έτσι, είχαν την…

Η αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία δε συνιστά μόνο έναν αποτελεσματικό τρόπο προσέλκυσης του ενδιαφέροντος των μαθητών αλλά συμβάλλει πολλαπλά στην κατανόηση, τη δημιουργική προσέγγιση και την ουσιαστική κατάκτηση της νέας γνώσης.

Σ’ αυτό το πλαίσιο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε διδακτικό σενάριο που αξιοποιεί έργα ζωγραφικής στη διδασκαλία του μαθήματος Έκφραση -Έκθεση της Β’ λυκείου και συγκεκριμένα της ενότητας Οργάνωση και Παρουσίαση της Είδησης.

Μεταξύ άλλων ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν μια είδηση σε δύο εκδοχές, σχολιασμένη και ασχολίαστη, έχοντας ως αφετηρία έναν πίνακα. Οι εργασίες παρουσιάζονται παρακάτω: