Άρθρα κατηγορίας Τάξη Ε

Easter Egg Hunt

The Easter Egg Hunt is a fun and exciting activity that schools can organize for children. It is a great way to celebrate Easter and bring students together in a joyful and playful environment.

Before the game begins, teachers hide colorful eggs around the school playground or classroom. The eggs can be made of plastic and filled with small treats like candies, stickers, or tiny toys. Some eggs are easy to find, while others are hidden in trickier spots to make the game more interesting.

Students are usually divided into small groups or teams. When the game starts, they search carefully for the hidden eggs. They look under benches, behind trees, and in safe, hidden corners. This helps children work as a team and communicate with each other.

The Easter Egg Hunt encourages cooperation, observation skills, and active participation. It also helps create a positive and friendly atmosphere at school.

At the end of the activity, all students gather together to count their eggs and share their excitement. Teachers may give small rewards or simply celebrate everyone’s effort. The most important thing is that all children have fun and enjoy the experience together.

The Easter Egg Hunt is a simple but wonderful school activity that brings smiles, laughter, and happy Easter memories to all students.

Εκπαιδευτικές δράσεις για το πρόγραμμα Eco-School στο σχολείο μας

Στο πλαίσιο του προγράμματος Eco‑Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια όμορφη και δημιουργική δράση που είχε ως στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και την επαφή με τη φύση.

Οι μαθητές, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους, συμμετείχαν σε δραστηριότητες φύτευσης αρωματικών και χρήσιμων φυτών στον σχολικό χώρο. Συγκεκριμένα, φύτεψαν τσάι του βουνού, λεβάντα, μαϊντανό και άλλα φυτά, μαθαίνοντας παράλληλα για τις ιδιότητές τους, τη χρήση τους στην καθημερινή ζωή αλλά και τη σημασία των φυτών για το περιβάλλον.

Η διαδικασία ξεκίνησε με συζήτηση για τα αρωματικά φυτά της ελληνικής φύσης και τα οφέλη τους. Στη συνέχεια, τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν να φυτέψουν τα φυτά στο χώμα, να τα ποτίσουν και να τα φροντίσουν. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία γνώρισαν τα βασικά στάδια της καλλιέργειας και συνειδητοποίησαν πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε και να φροντίζουμε τη φύση.

Η δράση αυτή δεν ήταν μόνο μια ευκαιρία για μάθηση, αλλά και για συνεργασία και δημιουργικότητα. Οι μαθητές ένιωσαν χαρά και ικανοποίηση βλέποντας τον σχολικό χώρο να ομορφαίνει, ενώ παράλληλα ανέλαβαν την ευθύνη να φροντίζουν τα φυτά που φύτεψαν.

Μέσα από τέτοιες δραστηριότητες, το σχολείο μας ενισχύει την οικολογική συνείδηση των παιδιών και προωθεί αξίες όπως ο σεβασμός στο περιβάλλον, η συνεργασία και η υπευθυνότητα. Οι μικροί μαθητές έγιναν για λίγο «μικροί κηπουροί» και έκαναν ένα σημαντικό βήμα για ένα πιο πράσινο και βιώσιμο σχολείο.

Δράση για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας

Την Τετάρτη 4 Μαρτίου 2026, η Ε.Δ.Υ. του Δημοτικό Σχολείο Σούρπης πραγματοποίησε μια ξεχωριστή δράση με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Στη δράση συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου (Α΄–ΣΤ΄ τάξη), με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενδυνάμωσή τους απέναντι στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Εισαγωγή στο θέμα και συζήτηση

Η δράση ξεκίνησε με εισαγωγή στο θέμα και προβολή σχετικού βίντεο. Ακολούθησε συζήτηση, όπου τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα απαντώντας σε ερωτήματα όπως:

  • Τι συνέβη στο παιδί του βίντεο;

  • Πώς ένιωσε;

  • Ήταν αστείο ή κάτι που το πλήγωσε;

  • Ποιος μπορούσε να βοηθήσει;

Μέσα από τον διάλογο, τα παιδιά κατανόησαν ότι ο εκφοβισμός δεν είναι «πλάκα», αλλά μια κατάσταση που πληγώνει και επηρεάζει βαθιά όποιον/α τον βιώνει.

Μορφές σχολικού εκφοβισμού

Στη συνέχεια παρουσιάστηκαν οι βασικές μορφές εκφοβισμού:

  • Λεκτικός εκφοβισμός (κοροϊδία, παρατσούκλια, βρισιές, απειλές)

  • Σωματικός εκφοβισμός (σπρωξίματα, χτυπήματα, καταστροφή αντικειμένων)

  • Κοινωνικός/έμμεσος εκφοβισμός (αποκλεισμός, διάδοση φημών, αγνόηση)

  • Ηλεκτρονικός εκφοβισμός (cyberbullying) μέσω κινητού ή διαδικτύου

  • Σεξιστικός και ρατσιστικός εκφοβισμός, που στοχεύει το φύλο, την καταγωγή, την εμφάνιση ή τη θρησκεία κάποιου/ας

Τονίστηκε ιδιαίτερα πως για να χαρακτηριστεί μια συμπεριφορά ως εκφοβισμός, συνήθως:

  • γίνεται επίτηδες,

  • επαναλαμβάνεται,

  • υπάρχει ανισορροπία δύναμης.

Παράλληλα, συζητήθηκαν οι ρόλοι που εμφανίζονται σε τέτοιες καταστάσεις: θύμα, θύτης, συνεργός, παρατηρητής και ενισχυτής. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι ακόμα και ο παρατηρητής έχει δύναμη και μπορεί να κάνει τη διαφορά.

Η «Κυρά Μαχητική» – Μια συμβολική κατασκευή

Το πιο δημιουργικό και βιωματικό μέρος της δράσης ήταν η κατασκευή της «Κυράς Μαχητικής».

Η φιγούρα αυτή είχε επτά χέρια που της έκλειναν το στόμα. Κάθε χέρι συμβόλιζε μια μορφή εκφοβισμού, ενώ το κλειστό στόμα συμβόλιζε τη σιωπή.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες:

  • Κάθε ομάδα ανέλαβε ένα «χέρι» και έγραψε πάνω του μια μορφή εκφοβισμού.

  • Στη συνέχεια, κατέγραψαν στρατηγικές αντιμετώπισης, όπως:

    • «ΣΤΑΜΑΤΑ! Αυτό που κάνεις με πληγώνει.»

    • Φεύγω και ζητώ βοήθεια.

    • Στέκομαι δίπλα στον/στη συμμαθητή/τριά μου.

    • Παραμένω ψύχραιμος/η.

    • Μιλάω σε γονέα ή εκπαιδευτικό.

Κάθε εβδομάδα, ένα «χέρι» αφαιρείται από το στόμα της Κυράς Μαχητικής και τα παιδιά δραματοποιούν ένα σχετικό σενάριο, εφαρμόζοντας μια στρατηγική αντιμετώπισης.

Μαθαίνουμε να μιλάμε – Δεν μένουμε σιωπηλοί

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο μήνυμα ότι η σιωπή δεν βοηθά. Συζητήθηκε πότε μπορούμε να αντιμετωπίσουμε μια κατάσταση μόνοι μας και πότε είναι απαραίτητο να ζητήσουμε βοήθεια από έναν ενήλικα.

Μέσα από παιχνίδια ρόλων, συζήτηση και δημιουργική έκφραση, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν:

  • Να αναγνωρίζουν τον εκφοβισμό.

  • Να τον ονοματίζουν.

  • Να τον αντιμετωπίζουν με θάρρος.

  • Να ζητούν βοήθεια χωρίς φόβο.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ένα αισιόδοξο μήνυμα: όταν μιλάμε, όταν στηρίζουμε ο ένας τον άλλον και όταν δεν ανεχόμαστε τον εκφοβισμό, το χαμόγελο επιστρέφει — όπως ακριβώς και στο πρόσωπο της Κυράς Μαχητικής.

Γιατί στο σχολείο μας επιλέγουμε να είμαστε μαχητές και μαχήτριες της καλοσύνης, του σεβασμού και της αποδοχής.

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΟΜΕΝΟ:

ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ