ΑΡΧΙΚΗ
“Μαγειρεύουμε μαζί τα μπισκότα της καλοσύνης”
Στα πλαίσια της δράσης της 6ης Μαρτίου, παγκόσμιας ημέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού προσεγγίσαμε τις έννοιες της βίας και της διαχείρισής της μέσα από τη χρήση των ανθρώπινων άκρων.
Αφότου κουβεντιάσαμε σχετικά με τις δράσεις της καθημερινότητας, όπου συγκεκριμένα, τα χέρια παίζουν καθοριστικό ρόλο, στοχαστήκαμε πάνω στην καλή και κακή χρήση των χεριών.
Μιλήσαμε για τα χέρια που πληγώνουν, χειρονομούν, κοροιδεύουν και χτυπούν αλλά και για τα χέρια που χαιδεύουν, που βοηθούν, που κρατούν, που περιποιούνται και δημιουργούν.
Μετέπειτα, ακούσαμε το “Χέρια σαν και αυτά” των Locomondo και ζωγραφίσαμε τη ζωγραφιά με το αγόρι και τα πολλά χέρια που το δείχνουν. Στη συνέχεια, συμφωνήσαμε στην αξία της κοινής δημιουργίας για την καταπολέμηση της βίας ή της διχόνοιας και έτσι προχωρήσαμε στην ετοιμασία των μπισκότων της καλοσύνης.
Τέλος, αφότου γευτήκαμε εμείς τα πρώτα, τα υπόλοιπα μπισκότα μοιράστηκαν σε όλες τις τάξεις με σκοπό να υπενθυμίσουμε πως η καλοσύνη είναι επιλογή και πράξη καλής χρήσης των χεριών!
“Το αόρατο σακίδιο και το μπαλόνι του θυμού”
Στο πλαίσιο δραστηριοτήτων κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής, καθώς και της Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής για τη Σχολική Διαμεσολάβηση και της 2ης Θεματικής Ενότητας «Αναγνώριση & Διαχείριση Συναισθημάτων», οι μαθητές της Ε΄ τάξης συμμετείχαν σε δύο βιωματικές δράσεις που στόχο είχαν να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματά τους και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.
Στην πρώτη δραστηριότητα, «Το Αόρατο Σακίδιο», οι μαθητές συζήτησαν για το ότι κάθε άνθρωπος κουβαλά σκέψεις, άγχη και συναισθήματα που δεν φαίνονται πάντα στους άλλους. Μέσα από παραδείγματα και ομαδικές συζητήσεις προσπάθησαν να σκεφτούν τι μπορεί να κρύβεται πίσω από μια συμπεριφορά και πώς η κατανόηση αυτή μπορεί να μας βοηθήσει να φερόμαστε με περισσότερη καλοσύνη.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, «Από το παγόβουνο στο μπαλόνι του θυμού», οι μαθητές ανακάλυψαν ότι ο θυμός συχνά κρύβει και άλλα συναισθήματα. Έμαθαν τρόπους να τον διαχειρίζονται μέσα από τα βήματα Σταματώ – Αναπνέω – Σκέφτομαι – Μιλώ, ώστε να μπορούν να εκφράζουν όσα νιώθουν με πιο ήρεμο και δημιουργικό τρόπο.
✏️ «Δείτε στιγμές από τη δραστηριότητα στο παρακάτω βίντεο.»
“Το Συναισθηματικό Ηφαίστειο: Μαθαίνοντας να «κρυώνουμε» τη λάβα του θυμού”
Στο πλαίσιο της Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής για τη Σχολική Διαμεσολάβηση και της 2ης Θεματικής Ενότητας «Αναγνώριση & Διαχείριση Συναισθημάτων», υλοποιήθηκε η δράση με τίτλο:
«Το Συναισθηματικό Ηφαίστειο: Μαθαίνοντας να “κρυώνουμε” τη λάβα του θυμού»
οι μαθητές συμμετείχαν στη βιωματική δραστηριότητα «Το Συναισθηματικό Ηφαίστειο», μέσα από την οποία γνώρισαν πώς τα έντονα συναισθήματα κλιμακώνονται πριν «εκραγούν». Με συζήτηση, παραδείγματα και δημιουργία φωτοϊστοριών, τα παιδιά αναγνώρισαν τα προειδοποιητικά σημάδια του θυμού και εξασκήθηκαν σε τρόπους αυτορρύθμισης. Μέσα από δύο διαφορετικές εκδοχές της ίδιας ιστορίας, κατανόησαν τη διαφορά ανάμεσα στην παρορμητική αντίδραση και τη συνειδητή, ήρεμη διαχείριση μιας δύσκολης στιγμής. Έτσι, έμαθαν πως όταν «κρυώνουμε τη λάβα» των συναισθημάτων μας, μπορούμε να βρίσκουμε πιο θετικές λύσεις στις συγκρούσεις της καθημερινότητας.
✏️ «Δείτε στιγμές από τη δραστηριότητα και τις φωτοϊστορίες των μαθητών στην παρακάτω παρουσίαση.»
«Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου απ τους μαθητές της Γ’ Δημοτικού για την ημέρα του σχολικού εκφοβισμού»
Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού του Δημοτικού Σχολείου Σοφικού Κορινθίας με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Μπεδέλη Αντιγόνης , δημιούργησαν ένα ψηφιακό παραμύθι με τίτλο «Ο Άρης και οι Ρόδες της Δύναμης».
Στόχος της δράσης ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα και να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής, συνεργασίας και ενσυναίσθησης.
Μέσα από τη δημιουργία του παραμυθιού, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, να συνεργαστούν δημιουργικά και να μεταδώσουν το μήνυμα ότι στο σχολείο όλοι έχουν θέση και αξίζουν σεβασμό.
“Το Χαρτί που Θυμόταν – Μια δράση για τη δύναμη των λέξεων “
Στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα με τίτλο «Το Χαρτί που Θυμόταν», στο πλαίσιο της Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής για τη Σχολική Διαμεσολάβηση και της 2ης Θεματικής Ενότητας «Αναγνώριση & Διαχείριση Συναισθημάτων», με στόχο να κατανοήσουν οι μαθητές τη δύναμη που έχουν τα λόγια και οι πράξεις μας απέναντι στους άλλους.
Οι μαθητές άκουσαν μια ιστορία για ένα παιδί και, κρατώντας ένα λευκό χαρτί που συμβόλιζε την «καρδιά» του, το τσαλάκωναν κάθε φορά που στην ιστορία ακουγόταν μια φράση που πληγώνει. Στο τέλος προσπάθησαν να το ανοίξουν και να το ισιώσουν. Παρατηρήσαμε όλοι μαζί ότι, παρόλο που το χαρτί άνοιξε, οι ζάρες παρέμειναν. Έτσι τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι τα λόγια μπορεί να αφήνουν σημάδια στους ανθρώπους, ακόμη κι όταν αργότερα προσπαθούμε να τα διορθώσουμε.
Ακολούθησε συζήτηση για τη σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και των θετικών λέξεων στην καθημερινή μας επικοινωνία. Οι μαθητές δημιούργησαν επίσης το «Συμβόλαιο της Τάξης μας», στο οποίο κατέγραψαν αξίες και στάσεις που θέλουν να χαρακτηρίζουν τη σχολική τους κοινότητα, όπως ο σεβασμός, η καλοσύνη, η συνεργασία και η στήριξη του συμμαθητή.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ηχογράφηση ενός μικρού podcast, μέσα από το οποίο οι μαθητές μοιράζονται τις σκέψεις και τα μηνύματα που κράτησαν από αυτή την εμπειρία.
Μέσα από τέτοιες δράσεις καλλιεργούμε ένα κλίμα αποδοχής και εμπιστοσύνης, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει και ότι η φωνή του έχει αξία.
“Χτίζοντας γέφυρες Συνεργασίας”
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ και Γ’ Τάξης “μεταμορφώθηκαν” σε μικρούς σκηνοθέτες και σεναριογράφους στο πλαίσιο ενός project στο μάθημα των Αγγλικών.
Με κεντρικούς ήρωες τα αγαπημένα τους ζώα, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ταινία μικρού μήκους, δίνοντας φωνή και ζωή στους χαρακτήρες τους. Στόχος της ταινίας; Να αναδείξει την αξία της φιλίας, της αποδοχής και της ανοιχτής συζήτησης για όλα όσα μας απασχολούν.
“Trust and Build”: Παιχνίδια Εμπιστοσύνης και Συνεργασίας από την Ε’ Τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση που δοκίμασε τις επικοινωνιακές τους ικανότητες και την εμπιστοσύνη τους στον “άλλο”. Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, η τάξη μετατράπηκε σε έναν χώρο συνεργασίας και δημιουργίας.
Μια Γέφυρα Φιλίας: Οι Μικροί μας Μαθητές Δημιουργούν!
Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της Α’ Τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη δράση γεμάτη χρώμα και συναίσθημα. Με αφορμή την ενότητα για τη φιλία, τα παιδιά κατασκεύασαν με ενθουσιασμό τα δικά τους “Friendship Bracelets” (Βραχιόλια της Φιλίας), τα οποία χάρισαν στους μαθητές της Ε’ τάξης. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βαλένα Δαρσινού
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Δαρσινού Βαλένα
«Όλοι χωράμε στην αυλή»
Σκοπός του θεατρικού δρώμενου «Όλοι χωράμε στην αυλή» είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και η καλλιέργεια στάσεων σεβασμού, αποδοχής και ενσυναίσθησης. Μέσα από απλούς διαλόγους και καταστάσεις οικείες στα παιδιά της Β’ τάξης, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με συναισθήματα όπως η λύπη, ο φόβος, η μοναξιά αλλά και η χαρά της αποδοχής και της φιλίας.
Το θεατρικό δρώμενο λειτούργησε ως ένα ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές, μέσα από τους ρόλους τους, μπήκαν στη θέση του άλλου και εξέφρασαν συναισθήματα που πολλές φορές δυσκολεύονται να διατυπώσουν λεκτικά. Η θεατρική διαδικασία συνέβαλε στη δημιουργία ενός ασφαλούς κλίματος μέσα στην τάξη, ενίσχυσε τη συναισθηματική νοημοσύνη και προώθησε τη θετική επικοινωνία.
“Πώς νίκησα τον Νταή μου”
Οι μαθητές της ΣΤ ‘ τάξης του σχολείου μας μέσω μιας δράσης φιλαναγνωσιας διάβασαν το βιβλίο “Πώς νίκησα τον Νταή μου” της Niels Van Hove. Έπειτα, συζητήσαμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί κάποιος να αντιμετωπίσει όποιον τον εκφοβίζει στο σχολείο. Τους γράψαμε στον πίνακα και έπειτα φτιάξαμε μικρά βιβλιαράκια με φύλλο Α4, από τα οποία θα βγάλουμε περισσότερα αντίτυπα και θα τα μοιράσουμε σε όλους τους μαθητές του σχολείου, ώστε όλοι να έχουν μαζί τους τον μικρό αυτό οδηγό κατά των νταήδων.
Ανακοίνωση για τις Εγγραφές μαθητών στην Α΄ Δημοτικού
Σχολικό έτος 2026-2027
Ενημερώνουμε τους γονείς και κηδεμόνες ότι οι εγγραφές των μαθητών στην Α΄ Δημοτικού για το σχολικό έτος 2026-2027 πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας.
Διαδικασία για τους γονείς:
- Οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής στην πλατφόρμα:
https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr/
χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς TaxisNet. - Συμπληρώνουν προσεκτικά όλα τα στοιχεία του μαθητή και επισυνάπτουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Σε περίπτωση που υπάρχουν δύο κηδεμόνες, απαιτείται η συγκατάθεση και του δεύτερου γονέα μέσω της εφαρμογής.
- Μετά τη συμπλήρωση των στοιχείων, η αίτηση πρέπει να οριστικοποιηθεί.
- Αν το σχολείο ζητήσει διορθώσεις ή συμπληρωματικά στοιχεία, οι γονείς θα πρέπει να προχωρήσουν στις απαραίτητες ενέργειες.
Διαδικασία από το σχολείο:
Το σχολείο ελέγχει τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά που έχουν υποβληθεί και προχωρά στην έγκριση ή στην επιστροφή της αίτησης για τυχόν διορθώσεις.
Για οποιαδήποτε δυσκολία ή διευκρίνιση, οι γονείς μπορούν να επικοινωνούν με τη διεύθυνση του σχολείου.
Η Διεύθυνση του Σχολείου
Σάκουλη Γεωργία
“Από την ένταση στην αυτορρύθμιση”
«Το Φανάρι του Συναισθήματος – Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής για τη Σχολική Διαμεσολάβηση
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της συναισθηματικής αγωγής, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση με τίτλο «Το Φανάρι του Συναισθήματος», με στόχο την αναγνώριση της έντασης των συναισθημάτων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης.
Αρχικά πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το πώς ένα συναίσθημα μπορεί να εκδηλώνεται σε διαφορετικά επίπεδα έντασης και πώς επηρεάζει τη σκέψη, το σώμα και τη συμπεριφορά μας. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες που αντιπροσώπευαν τον φόβο, τον θυμό και τη λύπη και δημιούργησαν «παγωμένες εικόνες», αναπαριστώντας με το σώμα τους τη χαμηλή, μέτρια και υψηλή ένταση κάθε συναισθήματος.
Ακολούθησε συνεργατική κατασκευή, κατά την οποία σε κάθε ομάδα δόθηκαν χαρτόνια και έτοιμα «συννεφάκια» καταγραφής ιδεών. Οι μαθητές δημιούργησαν το δικό τους φανάρι συναισθήματος, οργανώνοντας το περιεχόμενο στα τρία στάδια αυτορρύθμισης: στο κόκκινο κατέγραψαν στιγμές κορύφωσης και την ανάγκη παύσης, στο κίτρινο σκέψεις που βοηθούν στην ηρεμία και στο πράσινο πιθανές επιλογές δράσης.
Η δράση ολοκληρώθηκε με παρουσιάσεις των ομάδων στην ολομέλεια της τάξης και ανταλλαγή ιδεών, προσφέροντας στα παιδιά ένα απλό και λειτουργικό εργαλείο κατανόησης και διαχείρισης των συναισθημάτων τους, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη συνεργασία, την ενσυναίσθηση και την αυτογνωσία.
- Αρχική
- Σχέδια δράσης εσωτερικής αξιολόγησης
- 2022-2023
- 2023-2024
- Η λέσχη του αναγνώστη
- Σχέδια δράσης 2023-24
- Μαραθώνιος εθελοντισμού
- Μαθαίνοντας ενδοσχολικά- μαθαίνοντας παραγωγικά
- 1η ενδοσχολική επιμόρφωση στην εκπαιδευτική νομοθεσία
- Ενδοσχολική επιμόρφωση στις πλατφόρμες genially και canva
- Ενδοσχολική επιμόρφωση σε θέματα εθελοντισμού και προστασίας του περιβάλλοντος
- Επιμόρφωση στο E twinning
- Επιμόρφωση στο book creator
- Αξιολόγηση σχεδίου δράσης ενδοσχολικών επιμορφώσεων
- Επιμόρφωση στις πρώτες βοήθειες
- Επιμόρφωση στην συναισθηματική επικοινωνία
- 2η ενδοσχολική επιμόρφωση στα Νέα Προγράμματα Σπουδών της Γλώσσας
- 2024-2025
- ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
- Η Τσικνοπέμπτη
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2025-2026
- Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής (ΚΜΠ) για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, με τίτλο «Σχολική βία και εκφοβισμός»
- ” Η γωνιά του Βιβλίου !”
- Εκπαιδευτικό Προσωπικό
- ” Υποστηρικτές του Σχολείου μας!”
- Επικοινωνία
- Παιδιά γεμάτα ευγένεια
- Παρέλαση 28ης Οκτωβρίου
- Σχολική γιορτή 28ης Οκτωβρίου
- Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας 2024-2025
- “Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!”
- Ομορφαίνοντας το προαύλιο
- Ονόματα οδών
- Τα παιχνίδια της αυλής
- Σπείρε αγάπη κι ας μη θερίσεις…
- Ο σχολικός μας κήπος
- «Είτε βραδιάζει είτε φέγγει μένει λευκό το γιασεμί»
- Τα πέτρινα παρτέρια
- «Ώσπου στο τέλος ένιωσα…ότι από ένα τίποτα φτιάχνεται ο παράδεισος»
- Εγκατάσταση ενεργητικής πυροπροστασίας
- Απολύμανση-απεντόμωση
- “Τα μπαλόνια της φιλίας”
- Ο τοίχος των αστεριών
- Καλλιτεχνικές δημιουργίες- Στο δάσος
- Ομορφαίνοντας την αίθουσα των υπολογιστών
- Οι θεματικές τάξεις
- Χριστουγεννιάτικες πόρτες
- Απολύμανση-απεντόμωση 2023-2024
- Η παλιά ντουλάπα
- Πρόβα σεισμού
- Παρέλαση 28ης Οκτωβρίου 2023
- Η ιστορία του σχολείου μας
- Χορηγία από την εταιρεία “Φύρκο”
- Κτιριακή υποδομή
- Ώρες Ενημέρωσης Γονέων
- Υπεύθυνοι Τμημάτων
- 2023-2024
- 2024-2025
- Η νέα μας πινακίδα
- Αντισεισμική άσκηση
- Ευχαριστήρια επιστολή από την win cancer
- Εγγραφές μαθητών Ά τάξης
- Γωνιές της τάξης
- Αναμόρφωση βιβλιοθήκης
- Σαρανταποδαρούσες των αριθμών
- Με πινέλα και φαντασία!!!!
- Μετράμε αντίστροφα για τα Χριστούγεννα !!!
- 2022-2023
- 2023-2024
- 2024-2025
- Εσωτερικός χώρος
- Εξωτερικός χώρος