Ημέρα: 1 Φεβρουαρίου 2025

Η αξία του αθλητισμού είναι μεγάλη. Αποτελεί πόλο κοινωνικοποίησης και αγωγής. Καλλιεργεί πανανθρώπινες αξίες και ιδεώδη. Συμβάλει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της ολικής μας  προσωπικότητας, σώμα και ψυχή. Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να φυτέψουμε σπόρους  ενσυναίσθησης, συνύπαρξης των χρωμάτων, σεβασμού  και εκτίμησης της αξίας του αθλητικού πνεύματος.

Ευαισθητοποιήσαμε τους μαθητές μας να αγαπήσουν και να υποστηρίζουν την ομάδα τους χωρίς την ύπαρξη παραβατικής συμπεριφοράς.  Πανηγυρίσαμε υπέρ της ειρηνικής συνύπαρξης και της αλληλεγγύης στα γήπεδα και στους αγωνιστικούς χώρους γενικότερα.

Παίξαμε, ανταγωνιστήκαμε, αλλάξαμε «φανέλες»,  ακούσαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί τους ύμνους των  αγαπημένων ομάδων των μαθητών μας και προσπαθήσαμε να αλλάξουμε την ομαδική μας κουλτούρα.

Με τέτοιες δράσεις εμείς οι δάσκαλοι νιώθουμε ότι δεν περιοριζόμαστε μόνο στην απλή μετάδοση της γνώσης αλλά ότι συμβάλουμε στην κοινωνικογνωστική πορεία των μαθητών στην κοινωνία του σήμερα.

 

 

Ο άνθρωπος επί σειρά ετών προσπάθησε να πετάξει στον ουρανό.  Η πρώτη  όμως επανδρωμένη πτήση έγινε με τη χρησιμοποίηση αερόστατου θερμού αέρα που είχε διάμετρο 15 μέτρα. Η πτήση έγινε στις 20 Νοέμβρη του 1783 και έφτασε στα 23 μέτρα πάνω από την γη. Ήταν κατασκευασμένο από ύφασμα και χαρτί και ο αέρας θερμαινόταν από κάμινο, που έκαιγε κομματιασμένο άχυρο. Τι σχέση όμως μπορεί  να έχει το αερόστατο με την φυσική μας;  Εκτός από τα στερεά και τα υγρά σώματα, διαστέλλονται και τα αέρια και μάλιστα τα αέρια σώματα διαστέλλονται και συστέλλονται πολύ περισσότερο από τα υπόλοιπα σώματα. Τα μόρια του αερίου κινούνται πολύ πιο άτακτα όταν η θερμοκρασία του αερίου αυξάνεται.

Πώς όμως δουλεύει το αερόστατο;

Ο θερμός αέρας μέσα στο μπαλόνι του αερόστατου διαστέλλεται, η πυκνότητά του ελαττώνεται και έτσι γίνεται ελαφρύτερος από τον αέρα της ατμόσφαιρας με αποτέλεσμα το αερόστατο να ανυψώνεται! (https://el.wikipedia.org)

Οι μαθητές της  Έ τάξης του σχολείου μας χρησιμοποιώντας την πρότερη γνώση της διαστολής και της συστολής των υπόλοιπων σωμάτων και την καθοδήγηση του δασκάλου τους πειραματίστηκαν στα αέρια σώματα.