Μήνας: Φεβρουάριος 2025

Θέλοντας να μιλήσουμε για ένα ανοιχτό καινοτόμο σχολείο δεν θα μπορούσαμε να παραβλέψουμε, τις διάφορες μορφές δράσεων  που πραγματοποιούνται σε αυτό.  Μια όμορφη, παραδοσιακή πολιτιστική δράση που έλαβε μέρος την Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου στο αύλειο χώρο του σχολείου μας σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές μας το Ορθόδοξο έθιμο της Τσικνοπέμπτης που περιελάβανε τις εξής δραστηριότητες: Ψήσιμο, παραδοσιακούς χορούς, παραδοσιακά τραγούδια.

Η δράση αυτή είχε απώτερο στόχο τον εμπλουτισμό της γνώσης των μαθητών για την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα του τόπου τους, καθώς επίσης την ανάπτυξη  της ενσυναίσθησης, της συνεργατικότητας και την προώθηση των ήπιων δεξιοτήτων  που πρέπει να παρέχει το σημερινό σχολείο στους μαθητές του.

Σύμφωνα με τον επίσημο δικτυακό τόπο της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Ελλάδας

Η Τσικνοπέμπτη προέρχεται από την λέξη “τσίκνα” (η μυρωδιά του ψημένου κρέατος) και από την λέξη “Πέμπτη”. Γιορτάζεται άλλωστε την Πέμπτη, 11 ημέρες πριν την Καθαρά Δευτέρα. Είναι μια μέρα προ- ετοιμασίας για την μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής πριν από το Πάσχα, μια προετοιμασία που έγκειται στην προσπάθεια να βιώσουμε τις επερχόμενες ημέρες της Μεγάλης Τεσσαρακοστής.

Η δράση αυτή ήρθε να συμπληρώσει και να εμπλουτίσει το πρόγραμμα σπουδών σχετικά με τα έθιμα και τις παραδόσεις όπως αυτές διδάσκονται στο γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος της γλώσσας σε όλες τις τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

Το δικό μας δημοτικό σχολείο χρόνια τώρα προσπαθεί να παρέχει πολύπλευρη γνώση αξιοποιώντας την εκπαιδευτική καινοτομία και να είναι ένα σχολείο ανοιχτό με ενεργό συμμετοχή  στην τοπική κοινωνία παρέχοντας διάφορες μορφές μάθησης όπως βιωματική και ανακαλυπτική. Είναι ένα σχολείο που αλληλοεπιδρά συνεχώς στις καινούριες προκλήσεις του σήμερα και πορεύεται ως ισότιμο μέλος του κοινωνικού γίγνεσθαι.

Άλλωστε το Υπουργείου Παιδείας στην προσπάθεια του, για βελτίωση της παρεχόμενης μορφής μάθησης στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας προσπαθεί να ενσωμάτωση διάφορες μορφές δράσεων στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών όπως για παράδειγμα η δράση του ενεργού πολίτη και πολλές άλλες.

 

Θέλοντας να μεταδώσουμε στα παιδιά την αγάπη για την ελληνική γλώσσα, αυτή την εβδομάδα γιορτάσαμε με ποιήματα!

Ωθήσαμε τα παιδιά  μας να απομνημονεύσουν όμορφα ποιήματα του Οδυσσέα Ελύτη, του Διονυσίου Σολωμού, του Νίκου Γκάτσου, του Γιάννη Ρίτσου και του Λευτέρη Παπαδόπουλου, να τα απαγγείλουν και να τα τραγουδήσουν με την πιο δυνατή τους φωνή. Όμορφα, υπέροχα,  δυνατά ποιήματα παρουσιάστηκαν με παιγνιώδη και διασκεδαστικό τρόπο για να μπορέσουν οι μαθητές μας να αγαπήσουν την ποίηση, να τους δώσουμε νέες ιδέες, να αυξήσουμε το επίπεδο φαντασίας τους και φυσικά ο απώτερος στόχος μας ήταν να βάλουμε την ποίηση στα χέρια των παιδιών μας  και να δημιουργήσουμε υπόβαθρο για να μπορέσουν να διαβάσουν αλλά ακόμη και να συγγράψουν δικές τους δημιουργίες.

Γιατί να αγαπήσουν όμως την γλώσσα τους; Ποιός ο λόγος που διαβάσαμε και τραγουδήσαμε ποιήματα Ελλήνων ποιητών;

Η αρχική σκέψη των δασκάλων του σχολείου μας ήταν να κατευθύνουν τους μαθητές στα όμορφα μονοπάτια της γλώσσας τους. Η Ελληνική γλώσσα είναι η γλώσσα που έχει δώσει ανά τους αιώνες έργα απαράμιλλης πολιτιστικής και φιλοσοφικής αξίας. Κείμενα και ποιήματα που έχουν επηρεάσει τον τρόπο σκέψης της ανθρωπότητας. Σπουδαία έργα όπως οι ελληνικές τραγωδίες του Σοφοκλή και του Ευριπίδη, τα μοναδικά έργα του Όμηρου, Ιλιάδα και Οδύσσεια, έχτισαν τα θεμέλια που στηρίχτηκε η παγκόσμια λογοτεχνία.

Στον καθένας από εμάς όταν διαβάζει ένα κείμενο ή ένα ωραίο ποίημα ξεπετιούνται διαφορετικά συναισθήματα.  Ένα καλό απόσπασμα μπορεί να σε κάνει να νιώσεις ένα φτερούγισμα εσωτερικά, να σου βγάλει αίσθημα χαράς ή λύπης. Ο αναγνώστης μπορεί  να αναλογιστεί πάνω στη ζωή, τη μοίρα, το κοινωνικό γίγνεσθαι, να βγάλει προς τα έξω σφραγισμένες ασυνείδητες πληροφορίες ή και συνειδητές αλλά όχι αποδεκτές από τον άνθρωπο που τα βιώνει ή ακόμα και να αντιληφθεί κομμάτι του εσωτερικού του κόσμου.

Μια γεμάτη εβδομάδα για το σχολείο μας. Μάθαμε, αναλογιστήκαμε, χαρήκαμε και πάνω απ’ όλα ονειρευτήκαμε:

Θά καθήσουμε λίγο στό πεζούλι, πάνω στό ὕψωμα, κι ὅπως θά μᾶς φυσάει ὁ ἀνοιξιάτικος ἀέρας μπορεῖ νά φανταστοῦμε κιόλας πώς θά πετάξουμε, γιατί, πολλές φορές, καί τώρα ἀκόμη, ἀκούω τό θόρυβο τοῦ φουστανιού μου σάν τό θόρυβο δυό δυνατῶν φτερῶν πού ἀνοιγοκλείνουν, κι ὅταν κλείνεσαι μέσα σ’ αὐτόν τόν ἦχο τοῦ πετάγματος
νιώθεις κρουστό τό λαιμό σου, τά πλευρά σου, τή σάρκα σου, κ’ ἔτσι σφιγμένος μές στούς μυῶνες τοῦ γαλάζιου ἀγέρα,                                   μέσα στά ρωμαλέα νεῦρα τοῦ ὕψους δέν ἔχει σημασία ἄν φεύγεις ἤ ἄν γυρίζειςΆφησε με ναρθω μαζί σου
Απόσπασμα από την  σονάτα του σεληνόφωτος – Γιάννης Ρίτσος

 

Σπουδαίοι ποιητές, μεγάλα κλασικά Ελληνικά ποιήματα.

Ας τα δούμε:

 

1^η  μέρα

 

2^η μέρα

 

 

3^η μέρα

 

4^η μέρα

 

5^η μέρα

Η ημέρα θανάτου του εθνικού μας ποιητή θεσμοθετήθηκε το 2017 σαν Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Στις 9 Φεβρουαρίου κάθε χρόνο γιορτάζεται σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας το μεγαλείο της Ελληνικής γλώσσας. Η γλώσσα που έχει δώσει ανά τους αιώνες έργα απαράμιλλης πολιτιστικής και φιλοσοφικής αξίας. Κείμενα και ποιήματα που έχουν επηρεάσει τον τρόπο σκέψης της ανθρωπότητας. Σπουδαία έργα όπως οι ελληνικές τραγωδίες του Σοφοκλή και του Ευριπίδη, τα μοναδικά έργα του Όμηρου, Ιλιάδα και Οδύσσεια έχτισαν τα θεμέλια που στηρίχτηκε η παγκόσμια λογοτεχνία.

Το σχολείο μας αποφάσισε την ερχόμενη εβδομάδα από 10/2 μέχρι 14/02 να την αφιερώσει στην Ελληνική Γλώσσα. Αφιερώνοντας μερικά λεπτά καθημερινά όλοι μαζί οι δάσκαλοι και οι μαθητές θα ακούσουμε, θα διαβάσουμε και θα τραγουδήσουμε μελοποιημένα ποιήματα των σπουδαιότερων Ελλήνων ποιητών.

Η Ε΄ και η ΣΤ΄ τάξεις του σχολείου μας συμμετείχαν στο πλαίσιο εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (2025), την οποία συνδιοργάνωσαν η Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας και το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Εκατοντάδες μαθητές από κάθε γωνιά της Ελλάδας ενώθηκαν με απώτερο στόχο την προώθηση της ασφαλούς χρήσης της διαδικτυακής τεχνολογίας.  Η μέρα αυτή στοχεύει στην ασφαλή πλοήγηση των παιδιών στο διαδίκτυο  έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τους κινδύνους που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες και να μετατραπούν σε μελλοντικούς πολίτες που θα έχουν την δυνατότητα να χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες που τους παρέχει απλόχερα το διαδίκτυο με ώριμη, δημιουργική και κριτική σκέψη.

Η εξέλιξη της τεχνολογίας έχει αλλάξει τον τρόπο που ο σύγχρονος άνθρωπος ζει, διεκπεραιώνει τις  επαγγελματικές του υποχρεώσεις  και έρχεται σε επαφή με τον συνάνθρωπο του. Η χρήση των νέων τεχνολογιών και του διαδικτύου έχει κατακλύσει τη σημερινή πραγματικότητα και έχει επεκταθεί και σε πολύ μικρές ηλικίες, όπως οι μικροί μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η ορθή χρήση του διαδικτύου προσφέρει επαγγελματικές και ψυχαγωγικές ευκαιρίες στον χρήστη του. Όμως κανένας δεν εξασφαλίζει ότι η χρήση του διαδικτύου δεν αποκρύπτει όγκο κινδύνων που εμποδίζουν τους χρήστες του να αποκτήσουν δεξιότητες ώστε να επωφεληθούν από τα μέγιστα οφέλη που προσφέρει.

Το ανώτερο Word Cloud (σύννεφο Λέξεων) δημιουργήθηκε για να παρουσιάσει τις βασικές κατηγορίες κινδύνων που μπορεί́ να αντιμετωπίσει ένας ανήλικος από την χρήση του διαδικτύου  χωρίς την επίβλεψη και την θεσμοθέτηση ορίων από την πλευρά της οικογένειας και την απαραίτητη πρόληψη και ενημέρωση  από την πλευρά του σχολείου και της κοινωνίας γενικότερα.

Είναι ζωτικής σημασίας καθήκον όλων μας (εκπαιδευτικών και οικογένειας) να αναγνωρίσουμε, να αντιληφθούμε και  να προστατεύσουμε τους εαυτούς μας και κυρίως τα παιδιά μας από τις παγίδες που ελλοχεύουν στο τεράστιο πλέγμα ψηφιακών γραμμών το οποίο συνδέει εκατομμύρια υπολογιστών μεταξύ τους.

“Επιμορφωτικά άρθρα που αξίζει να διαβάσουμε από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου που λειτουργεί υπό την αιγίδα του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ).”

• • Εθισμός στο Διαδίκτυο
  • Sexting
  • Grooming – Διαδικτυακή Αποπλάνηση
  • Cyberbullying – Διαδικτυακός Εκφοβισμός
  • Βοηθώντας τα παιδιά να παίζουν με ασφάλεια διαδικτυακά παιχνίδια

Η αξία του αθλητισμού είναι μεγάλη. Αποτελεί πόλο κοινωνικοποίησης και αγωγής. Καλλιεργεί πανανθρώπινες αξίες και ιδεώδη. Συμβάλει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της ολικής μας  προσωπικότητας, σώμα και ψυχή. Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να φυτέψουμε σπόρους  ενσυναίσθησης, συνύπαρξης των χρωμάτων, σεβασμού  και εκτίμησης της αξίας του αθλητικού πνεύματος.

Ευαισθητοποιήσαμε τους μαθητές μας να αγαπήσουν και να υποστηρίζουν την ομάδα τους χωρίς την ύπαρξη παραβατικής συμπεριφοράς.  Πανηγυρίσαμε υπέρ της ειρηνικής συνύπαρξης και της αλληλεγγύης στα γήπεδα και στους αγωνιστικούς χώρους γενικότερα.

Παίξαμε, ανταγωνιστήκαμε, αλλάξαμε «φανέλες»,  ακούσαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί τους ύμνους των  αγαπημένων ομάδων των μαθητών μας και προσπαθήσαμε να αλλάξουμε την ομαδική μας κουλτούρα.

Με τέτοιες δράσεις εμείς οι δάσκαλοι νιώθουμε ότι δεν περιοριζόμαστε μόνο στην απλή μετάδοση της γνώσης αλλά ότι συμβάλουμε στην κοινωνικογνωστική πορεία των μαθητών στην κοινωνία του σήμερα.

 

 

Ο άνθρωπος επί σειρά ετών προσπάθησε να πετάξει στον ουρανό.  Η πρώτη  όμως επανδρωμένη πτήση έγινε με τη χρησιμοποίηση αερόστατου θερμού αέρα που είχε διάμετρο 15 μέτρα. Η πτήση έγινε στις 20 Νοέμβρη του 1783 και έφτασε στα 23 μέτρα πάνω από την γη. Ήταν κατασκευασμένο από ύφασμα και χαρτί και ο αέρας θερμαινόταν από κάμινο, που έκαιγε κομματιασμένο άχυρο. Τι σχέση όμως μπορεί  να έχει το αερόστατο με την φυσική μας;  Εκτός από τα στερεά και τα υγρά σώματα, διαστέλλονται και τα αέρια και μάλιστα τα αέρια σώματα διαστέλλονται και συστέλλονται πολύ περισσότερο από τα υπόλοιπα σώματα. Τα μόρια του αερίου κινούνται πολύ πιο άτακτα όταν η θερμοκρασία του αερίου αυξάνεται.

Πώς όμως δουλεύει το αερόστατο;

Ο θερμός αέρας μέσα στο μπαλόνι του αερόστατου διαστέλλεται, η πυκνότητά του ελαττώνεται και έτσι γίνεται ελαφρύτερος από τον αέρα της ατμόσφαιρας με αποτέλεσμα το αερόστατο να ανυψώνεται! (https://el.wikipedia.org)

Οι μαθητές της  Έ τάξης του σχολείου μας χρησιμοποιώντας την πρότερη γνώση της διαστολής και της συστολής των υπόλοιπων σωμάτων και την καθοδήγηση του δασκάλου τους πειραματίστηκαν στα αέρια σώματα.