Η δράση της Β΄ Τάξης με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος φτάνοντας στο τέλος της έδρασε τροποποιητικά στη συμπεριφορά των παιδιών απέναντι στο πρόβλημα των σκουπιδιών που αφήνουν οι άνθρωποι σε δημόσιους χώρους φυσικού, ιστορικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος.

Μετά τη σύντομη εφαρμογή του προγράμματος είναι σε θέση να προσδιορίσουν τα προβλήματα που δημιουργούν οι άνθρωποι στο φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον από την απόρριψη σκουπιδιών και να προσδιορίσουν τις συνέπειες που προκύπτουν στο μέλλον για τους ίδιους.

Ακόμα, είναι ικανοί να προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση της απόρριψης σκουπιδιών αλλά και για την αντιμετώπιση της παραγωγής μεγάλου όγκου σκουπιδιών κατά τη διάρκεια των καθημερινών τους δραστηριοτήτων.

         
Τέλος, συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις που έχουν στόχο τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης και τον περιορισμό της απόρριψης σκουπιδιών αλλά και την ενημέρωση του γενικού πληθυσμού γύρω από τα προβλήματα που δημιουργούνται στο φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον και τις συνέπειες που θα προκύψουν στο μέλλον από την απόρριψη σκουπιδιών εκτός των ελεγχόμενων χώρων.

Η τελική αυτή έκθεση αποτυπώνει τον απολογισμό των δράσεων που υλοποιήθηκαν στη σχολική μονάδα στο πλαίσιο της θεματικής “Ενεργός Πολίτης” κατά το σχολικό έτος 2024-2025. Οι δραστηριότητες είχαν ως στόχο την ενίσχυση της δημοκρατικής συνείδησης, της κοινωνικής ευθύνης και της συμμετοχής των μαθητών σε δράσεις με κοινωνικό προσανατολισμό.

Βασικοί στόχοι όλων  των δράσεων ήταν:

Οι μαθητές να  εντάξουν στη διατροφή τους περισσότερα φρούτα και λαχανικά. Να αισθανθούν ότι ένα υγιές  σώμα, νιώθει υγεία και στην ψυχή του.

Να κάνουν κομμάτι του χαρακτήρα τους την προσφορά στον συνάνθρωπο τους και να νιώσουν τα θετικά αποτελέσματα της προσφοράς στην ψυχική τους υγεία.

Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος:

– Πραγματοποιηθήκαν ομιλίες από  διατροφολόγο, με θέμα το υγιεινό κολατσιό, και στα παιδιά αλλά και στους γονείς τους.

– Οι μαθητές υιοθέτησαν στο κολατσιό τους να υπάρχουν από δυο  διαφορετικά χρώματα λαχανικών ή φρούτων .

– Ομόρφυναν τον κήπο του σχολείου τους φυτεύοντας  λαχανικά αλλά και αρωματικά φυτά. Κάποια λαχανικά είχαν την ευκαιρία να τα γευτούν κιόλας.

– Χάρισαν βιβλία που δεν χρειαζόταν πια και τα αντάλλαξαν με τους συμμαθητές τους.

– Πρόσφεραν χαρά στο συνάνθρωπό τους βγαίνοντας  στις γειτονιές του χωριού για να πουν τα κάλαντα της Άνοιξης.

Όλες οι δράσεις  παρουσιάζονταν στο blog του σχολείου και συνέβαλαν στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της κοινωνικής υπευθυνότητας των μαθητών. Παρατηρήθηκε αυξημένο ενδιαφέρον για εθελοντική διάθεση και ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος.

Η υλοποίηση των δράσεων στο πλαίσιο του ενεργού πολίτη αποδείχθηκε ουσιαστική και παιδαγωγικά χρήσιμη. Η συνέχιση ανάλογων πρωτοβουλιών με συστηματική ένταξη στη σχολική ζωή είναι αναγκαία. Προτείνεται:

– Συστηματική ενσωμάτωση δράσεων ενεργού πολίτη σε κάθε τάξη.

– Διεύρυνση της συνεργασίας με φορείς και την τοπική κοινωνία.

– Ενδυνάμωση του ρόλου του μαθητή, ως υπεύθυνου και ενεργού μέλους της σχολικής κοινότητας.

Στα πλαίσια του προγράμματος «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης ανέλαβαν τη φροντίδα του κήπου που βρίσκεται στην αυλή του σχολείου μας. Ο συγκεκριμένος χώρος αξιοποιήθηκε δημιουργικά για την καλλιέργεια διαφόρων λαχανικών, μεταμορφώνοντάς τον σε έναν μικρό, αλλά πλήρως λειτουργικό λαχανόκηπο.

Η ενασχόληση των παιδιών με τον σχολικό κήπο προσφέρει πολλαπλά οφέλη, καθώς αποτελεί ιδανικό μέσο για βιωματική και ενεργητική μάθηση. Παράλληλα, συμβάλλει στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και ενθαρρύνει τα παιδιά να υιοθετούν πρακτικές που προάγουν τη σωματική και ψυχική τους υγεία.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατανόησαν τη σημασία ύπαρξης ενός κήπου στο σχολείο. Επεξεργάστηκαν εικόνες από σχολικούς κήπους στην Ελλάδα και το εξωτερικό, μελέτησαν τη βιοποικιλότητα που απαντάται σε αυτούς και γνώρισαν τα διάφορα είδη κήπων. Έμαθαν επίσης για τις ανάγκες των φυτών ανάλογα με την κατηγορία του κήπου, καθώς και για τις τοπικές κλιματικές και εδαφικές συνθήκες που επηρεάζουν την ανάπτυξη διαφορετικών ειδών.

Στη συνέχεια, συγκέντρωσαν πληροφορίες από το διαδίκτυο σχετικά με τους τρόπους πολλαπλασιασμού των φυτών, τις καλλιεργητικές εργασίες που πραγματοποιούνται ανά εποχή, καθώς και για τη χρήση φυτοφαρμάκων και τις επιπτώσεις τους στο περιβάλλον και την ανθρώπινη υγεία. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην κομποστοποίηση, δηλαδή στην ανακύκλωση οργανικής ύλης για την παραγωγή φυσικού λιπάσματος, αφού το σχολείο διαθέτει δικό του κομποστοποιητή.

Τέλος, οι μαθητές και οι μαθήτριες φύτεψαν οι ίδιοι τους σπόρους και ανέλαβαν με συνέπεια και υπευθυνότητα τη φροντίδα και το τακτικό πότισμα των φυτών τους, συμβάλλοντας ενεργά στη διατήρηση και ανάπτυξη του σχολικού λαχανόκηπου

Φέτος στο σχολείο μας οι μαθητές της ΣΤ τάξης συνεργάστηκαν και υλοποίησαν  ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με θέμα: « Αναζητώντας την  ιστορία του σχολείου μας».

Ασχολήθηκαν με τις εξής θεματικές ενότητες:

• Ίδρυση και λειτουργία του σχολείου.
• Πληροφοριακά στοιχεία λειτουργίας του διδακτηρίου.
• Διδακτικό προσωπικό και αριθμός μαθητών .
• Πρακτικά του σχολείου και φωτογραφίες της εποχής.
• Συγκέντρωση και έκθεση παλιών σχολικών βιβλίων.
• Αναζήτηση διαφορών και ομοιοτήτων με τα σύγχρονα δεδομένα στη χώρα μας .
• 

Γενικός σκοπός αυτού του προγράμματος ήταν να ασχοληθούν τα παιδιά με την τοπική ιστορία και ειδικότερα με την τοπική εκπαιδευτική ιστορία.

• Να γίνουν «ερευνητές» και να αναδείξουν την ιστορία του σχολείου που φοιτούν.
• Να μελετήσουν αρχειακό υλικό, να συλλέξουν προφορικές μαρτυρίες από γονείς, συγγενικά πρόσωπα.
• Να πάρουν συνέντευξη από τους συνταξιούχους εκπαιδευτικούς – διευθυντές του σχολείου.
• Να δημιουργήσουν οπτικοακουστικές εφαρμογές .
• Να διατυπώσουν συμπεράσματα για την εκπαιδευτική ζωή στο παρελθόν, να αφυπνίσουν την εκπαιδευτική μνήμη.
• Να αναστοχαστούν την εκπαιδευτική ζωή στο παρόν μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος που θα εκπονήσουν .
• Να αναζητήσουν διαφορές και ομοιότητες με τα σύγχρονα δεδομένα στη χώρα μας
• Να ανοίξουν το σχολείο στην κοινότητα.
• 

Τα παιδιά εργάστηκαν ατομικά, ομαδικά και βιωματικά με δράσεις και πρωτοβουλίες δικές τους.

•  Συγκρότησαν την  ομάδα τους, έγινε καταμερισμός εργασιών, αναζήτησαν στοιχεία από το Αρχείο του σχολείου.
• Συνεργάστηκαν με τους εκπαιδευτικούς στη σύνταξη  ερωτηματολογίου με σκοπό τη συγκέντρωση πληροφοριακού υλικού από γονείς και συγγενικά πρόσωπα που φοίτησαν ως μαθητές στο σχολείο.
• Πήραν συνέντευξη από πρώην διευθυντή  του σχολείου.
•            
• Αναζήτησαν και συγκέντρωσαν φωτογραφικό υλικό.

• Συγκέντρωσαν παλιά βιβλία.

• Στο τέλος θα παρουσιάσουν στους υπόλοιπους μαθητές, στους γονείς τους και στο ευρύτερο κοινό τα αποτελέσματα  της εργασίας τους.

Πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο, μπορείτε να δείτε την Ιστορία του σχολείου, όπως την έχουν δημιουργήσει σε power point  τα παιδιά μαζί με τις δασκάλες τους : Νικολαράκη Ειρήνη και Δαϊκοπούλου Ευαγγελία. Εργασία η οποία θα  παρουσιαστεί στους υπόλοιπους μαθητές, στους γονείς και στο ευρύτερο κοινό.

ΙΣΤΟΡΙΑ-ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Στα πλαίσια του προγράμματος του Ενεργού Πολίτη οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ  τάξης του σχολείου μας έφτιαξαν ένα μικρό βιβλιαράκι αλλά με μεγάλα θέματα!

Ασχολήθηκαν με την υγιεινή διατροφή και γενικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής, με τον οποίο  μπορεί να ζει ο σύγχρονος άνθρωπος.

Ασχολήθηκαν με την αξία του αθλητισμού στη ζωή μας και μελέτησαν τις ετικέτες διαφόρων προϊόντων,  ώστε να γίνουν πιο προσεκτικοί καταναλωτές.

Διαπίστωσαν ότι η σωματική δραστηριότητα βοηθά στη βελτίωση της φυσικής και ψυχικής υγείας, μειώνοντας τον κίνδυνο ασθενειών και προάγοντας έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Επίσης μελέτησαν τρόπους  με τους οποίους  μπορούν  να καλλιεργήσουν  την ψυχική τους υγεία.  Τους απασχόλησε ακόμα και το θέμα  τα δικαιωμάτων  των παιδιών.
                       

Με την εργασία τους αυτή κατάφεραν να προωθήσουν υγιεινούς τρόπους ζωής,  οργανώνοντας και συμμετέχοντας σε εκστρατείες ευαισθητοποίησης για την υγεία, υποστηρίζοντας την ψυχική υγεία και ενθαρρύνοντας τη συχνή σωματική άσκηση και  την ισορροπημένη διατροφή.

Η Σχολική Βιβλιοθήκη « η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ» του Δ. Σ. Καλού Χωριού για 2^η φορά οργανώνει τη Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης με σκοπό  την εξοικείωση του παιδιού με το βιβλίο και την ανάγνωση και τη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης με το λογοτεχνικό βιβλίο. Η σχέση αυτή θα οδηγήσει στην αισθητική απόλαυση και καλλιέργεια, στη διεύρυνση των οριζόντων του παιδιού, στην καλλιέργεια της φαντασίας του και της γλωσσικής του έκφρασης, στην εκλέπτυνση του συναισθηματικού του κόσμου, στην ανάπτυξη  της κριτικής και δημιουργικής αντίληψης και γενικά της δημιουργικότητας.

Φέτος αποφασίσαμε να  προτείνουμε βιβλία με συγκεκριμένο θέμα: « Φιλία ».

Βιβλία που μαθαίνουν στο παιδί για την αξία της φιλίας και το βοηθούν να αναγνωρίζει πόσο σημαντική είναι στη ζωή μας.

Δικαίωμα συμμετοχής είχαν  όλα τα παιδιά του σχολείου. Συμμετείχαν συνολικά 16 μαθητές και μαθήτριες από όλες τις τάξεις, οι οποίοι ανέλαβαν να διαβάσουν επιλεγμένα βιβλία σε τρεις ξεχωριστές φάσεις. Μετά την ολοκλήρωση κάθε βιβλίου, οι μαθητές συμπλήρωναν φύλλα βιβλιοπαρουσίασης, αποτυπώνοντας τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα μηνύματα που αποκόμισαν από την ανάγνωσή τους.

Όλα τα παιδιά που πήραν μέρος στη 2η Σκυταλοδρομία βραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους αυτή.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία συνεργασίας, ανακάλυψης και ενίσχυσης της αγάπης για το βιβλίο και τη φιλία.

Οι μαθητές της Στ΄ τάξης στα πλαίσια ενασχόλησής τους με την ιστορία του σχολείου κάλεσαν τη Δευτέρα 19/05/2025 τον κ. Νίκο Φυδάνη, ο οποίος είχε υπηρετήσει 25 χρόνια στο Δημοτικό Σχολείο Καλού Χωριού, αρχικά ως δάσκαλος και στη συνέχεια ως διευθυντής.

Ο ίδιος αποδέχτηκε με χαρά την πρόσκληση κι έτσι επέστρεψε ξανά στην τάξη 15 χρόνια μετά την συνταξιοδότησή του. Διαπίστωσε μάλιστα με χαρά ότι είχε διδάξει αρκετούς γονείς των μαθητών της τάξης.

Οι μαθητές σε ρόλο δημοσιογράφου κατέκλυσαν τον κ. Φυδάνη με ερωτήσεις για το πώς ήταν παλιά το σχολείο, πόσους μαθητές είχε, πώς γινόντουσαν τα μαθήματα, τι δράσεις έκαναν, τι παιχνίδια έπαιζαν τότε τα παιδιά αλλά και για τις δυσκολίες που συνάντησε σαν δάσκαλος. Απάντησε με προθυμία σε όλες τις ερωτήσεις και μοιράστηκε με τα παιδιά όμορφες αναμνήσεις που του είχαν μείνει αξέχαστες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην ερώτηση, αν μετάνιωσε για την επιλογή του να γίνει δάσκαλος, απάντησε με σιγουριά ότι δεν μετάνιωσε ποτέ. Μέσα από την όμορφη συζήτηση τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν στο παρελθόν και να γνωρίσουν καλύτερα την ιστορία του σχολείου.

Τα σχολεία που συμμετείχαν στην  “ΗΜΕΡΑ ΧΟΡΟΥ”  είναι το 1^ο ,3^ο ,4^ο , 5^ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Νικολάου, το 2ο  Δημοτικό Νεάπολης, το Ειδικό Δημοτικό Αγίου Νικολάου, όπως και το Δημοτικό Σχολείο Καλού Χωριού. Η πρωτοβουλία ξεκίνησε από την ανάγκη εξωστρέφειας, οι δράσεις που γίνονται στο σχολείο, να αρχίσουν να διαχέονται και στις τοπικές κοινωνίες.

Έτσι λοιπόν, εκμεταλλευόμενοι το πλαίσιο της Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς, αλλά και την Παγκόσμια Ημέρα Χορού οι υπεύθυνοι Φυσικής Αγωγής,  σκέφτηκαν να διοργανώσουν αυτές τις «Ημέρες χορού» δίνοντας την δυνατότητα σε σχολεία, που θα ήθελαν να συμμετέχουν (δημοτικά και γυμνάσια) με 4 ομάδες, οι οποίες θα μπορούσαν να αναδείξουν κάποιο είδος χορού π.χ. παραδοσιακό, μοντέρνο κ.λ.π..

Μεγάλη απήχηση
Η προετοιμασία ξεκίνησε τον Ιανουάριο, όταν τα σχολεία δήλωσαν συμμετοχή και καταγράφηκαν οι ομάδες τους και σιγά- σιγά ξεκίνησε να υλοποιείται αυτή η ιδέα και να παίρνει μορφή. Συνολικά συμμετείχαν περίπου 197 παιδιά.

Από το σχολείο μας συμμετείχαν 8 παιδιά. Όλο αυτό το διάστημα τα παιδιά προετοιμάζονταν με τη βοήθεια του Καθηγητή Φυσικής Αγωγής κ. Μήλα και της κας. Αποστολάκη.

Η διοργάνωση  αυτή, που υλοποιείται  για πρώτη φορά, είχε πολύ μεγάλη απήχηση από παιδιά και σχολεία, κάτι που εντυπωσίασε καθώς  οι διοργανωτές  δεν το περίμεναν. Τόσο ο ενθουσιασμός, όσο και οι συμμετοχές ξεπέρασαν τις προσδοκίες και οι εντυπώσεις ήταν πολύ θετικές τόσο από την διοργάνωση, όσο και από την συμμετοχή των παιδιών, κάτι που μεταφέρθηκε στους διοργανωτές από τα ίδια τα παιδιά, αλλά και τους εκπαιδευτικούς συνοδούς τους και τους καθηγητές φυσικής αγωγής.

Συγχαρητήρια στα παιδιά αλλά και στους εκπαιδευτικούς που συντόνισαν αυτή την προσπάθεια!