Τσικνοπέμπτη, μία εθιμοτυπική γιορτή της Ορθοδοξίας καθώς οι άνθρωποι προετοιμάζονται για τη μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής. Τη γιορτάζουμε τη δεύτερη Πέμπτη του Τριωδίου, ενώ η προέλευσή της πηγάζει από τις βακχικές γιορτές στην αρχαία Ελλάδα και τη Ρώμη όπου εξευμενίζονταν οι θεοί από την τσίκνα των κρεάτων. Η προέλευση του εθίμου χάνεται στα βάθη του χρόνου.

Οι Απόκριες γιορτάζονται επί τρεις εβδομάδες, που ονομάζονται Προφωνή, Κρεατινή και Τυροφάγος. Η τέταρτη ημέρα της Κρεατινής είναι η Τσικνοπέμπτη, που πραγματοποιείται κάποιες ημέρες πριν από την έναρξη της μεγάλης νηστείας της Σαρακοστής και κάπως έτσι ξεκινούν οι αποκριάτικες εκδηλώσεις. Σημειώνεται πως Απόκρια σημαίνει αποχή από το κρέας. Η επιλογή της Πέμπτης ως ημέρας τσικνίσματος αποδίδεται στην ορθόδοξη παράδοση, καθώς η Τετάρτη και η Παρασκευή είναι ημέρες νηστείας. Την Τσικνοπέμπτη επιβάλλεται το ψήσιμο κρέατος στα κάρβουνα και πρέπει η τσίκνα να φθάσει στο κάθε σπίτι. Σύμφωνα με τον λαογράφο Δημήτριο Λουκάτο, το φαγοπότι και το γλέντι της ημέρας είναι «ομοιοπαθητικές προσπάθειες για την ευφορία της γης». Επίσης, σύμφωνα με τον λαογράφο Γεώργιο Αικατερινίδη, την Τσικνοπέμπτη, σφάζονται σε πολλά μέρη τα χοιρινά, κυρίως στη νότια Ελλάδα και σε ορισμένα νησιά.

Με χαρά δεχτήκαμε την πρόταση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας να τηρήσουμε κι εμείς το έθιμο. Από νωρίς λοιπόν ανέλαβαν δουλειά.

Η γειτονιά και όλο το σχολείο γέμισε από τσίκνα και μυρωδιές. Τα παιδιά ανυπομονούσαν!!!!!

Για να περάσει ευχάριστα η ώρα βάλαμε μπροστά το γαϊτανάκι. Μικροί μεγάλοι γυρνούσαν γύρω και χόρευαν στο ρυθμό των  παραδοσιακών αποκριάτικων χορών.

Έφτασε όμως  η ώρα  του φαγητού και τα παιδιά  χαρούμενα και ανυπόμονα περίμεναν τη σειρά τους,  για να πάρουν  το σακουλάκι τους με τα σουβλάκια μέσα.

Με το που σχόλασαν τα παιδιά, ήρθε φυσικά και η ώρα η δικιά μας, να καθίσουμε στο ίδιο τραπέζι με τους γονείς και να περάσουμε λίγες όμορφες στιγμές χαλάρωσης και χαράς.

Ευχαριστούμε πολύ όλα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας,  που είχαν αυτή την ιδέα και φρόντισαν για την υλοποίησή της!!! Τους ευχαριστούμε που είναι δίπλα μας και μας στηρίζουν στο έργο μας κάθε στιγμή.

Και του χρόνου!!!!!!

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης  του σχολείου  μας στα πλαίσια της καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας,  συμμετέχουν  στον 12^ο  Μαραθώνιο Ανάγνωσης  με θέμα «Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της» των εκδόσεων “Μεταίχμιο” .

Με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη γέννηση της Άλκης Ζέη (1923), στον φετινό επετειακό Μαραθώνιο καλούνται οι μαθητές να μελετήσουν τα βιβλία μιας από τις σπουδαιότερες συγγραφείς της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας και να εμβαθύνουν στην ιστορία, για να μπορέσουν να εκφράσουν γραπτά ή προφορικά βαθύτερες σκέψεις ή και να εκφραστούν καλλιτεχνικά. Αυτός είναι ο τρόπος να διαφυλάξουμε ζωντανό το τεράστιο αυτό έργο που άφησε ως παρακαταθήκη στις νεότερες γενιές αναγνωστών.

Τα παιδιά της Γ΄ τάξεως διαβάζουν  και παρουσιάζουν τα βιβλία με τίτλο:

Η Αλίκη στη χώρα των μαρμάρων

Ο νυχτερινός περίπατος της γιαγιάς

Ο θείος Πλάτων

Ήδη έχουμε διαβάσει τα 2 βιβλία και έχουμε συμπληρώσει το αντίστοιχο φυλλάδιο, προσπαθώντας να καλλιεργήσουμε τη φιλαναγνωσία και το ενδιαφέρον των παιδιών για το βιβλίο.

Η Υπεύθυνη Σχολικής Δανειστικής Βιβλιοθήκης

Άννα Πατεράκη

Στη σημερινή μας εξόρμηση επισκεφθήκαμε την πηγή του Πύργου, όπου κατεβάζει νερό όλο το χρόνο.

Παρατηρήσαμε προσεκτικά τα σπασμένα μάρμαρα, τις κολώνες και  τα κιονόκρανα, τα οποία βρίσκονταν σε πολύ κοντινή περιοχή, στη θέση Μαρμάρω. Σύμφωνα, με τους ιστορικούς, στη θέση αυτή υπήρχε μάλλον ο ναός του Βάκχου (Διόνυσου) και αργότερα του Αγ. Σεργίου.

Κοντά στην πηγή υπάρχει και ένας παλιός νερόμυλος, τον οποίο και επισκεφτήκαμε! Μάθαμε για την ιστορία του και τη λειτουργία του. Επιστρέψαμε στο σχολείο μας με τις καλύτερες εντυπώσεις, αναζωογονημένοι από την ομορφιά της φύσης και πλουσιότεροι σε γνώσεις για την ιστορία του τόπου μας!

Σήμερα στην Α΄ τάξη κάναμε την ανατροπή. Έκανε μάθημα η δασκάλα της Παράλληλης στήριξης και την παρακολούθησε η δασκάλα της τάξης. Πάντα κάτι θα πάρεις από τα νιάτα,  τη φρεσκάδα και τις νέες ιδέες καθώς έχουν αποφοιτήσει από το Πανεπιστήμιο,  πριν από λίγα χρόνια. Όπως παίρνουν και οι νέοι συνάδελφοι από την εμπειρία των παλαιότερων.

Διδασκαλία  λοιπόν του γράμματος Ζ, ζ .

Βρήκαμε λέξεις που ν’ αρχίζουν από το γράμμα Ζ, παίξαμε τους ζαχαροπλάστες, πήραμε το ζυμαράκι και φτιάξαμε τα γραμματάκια, τα  σχεδιάσαμε στη ζάχαρη πάνω, τα σχηματίσαμε με το σώμα μας, τα αναγνωρίσαμε μέσα στις λεξούλες…..γενικά περάσαμε υπέροχα!!!

Και λέω υπέροχα, γιατί μέσα στην τάξη ήταν  η διευθύντρια του σχολείου και η κα. Ρένα. Όλοι μαζί μια ομάδα. Τα παιδιά αντέδρασαν ευχάριστα, άλλωστε μας έχουν συνηθίσει  και το ευχαριστήθηκαν γιατί πήραμε μέρος στο μάθημα όλοι μαζί.

Οι περισσότεροι από εμάς περνάμε ένα μεγάλο διάστημα της ημέρας στο διαδίκτυο,  είτε μέσω του κινητού τηλεφώνου μας είτε μέσω του υπολογιστή στην δουλειά μας και μη. Εκατομμύρια ενήλικες  λόγω δουλειάς ή προσωπικής απόλαυσης «ξοδεύουν» το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας τους σε μία οθόνη. Όπως όλο και περισσότεροι ενήλικες στρέφονται ή περιτριγυρίζουν την ζωή τους γύρω από το internet, έτσι και τα παιδιά και οι έφηβοι ανακαλύπτουν τον ψηφιακό κόσμο με όλους τους κινδύνους που μπορεί να κρύβει για έναν ανυποψίαστο επισκέπτη. Πώς όμως σε μία ψηφιακή εποχή μπορείς να αποτρέψεις τα παιδιά ή τους έφηβους από την χρήση του; Πώς μέσα σε έναν ανεξέλεγκτο χώρο μπορείς να προστατεύσεις το παιδί σου; Ποια είναι η σωστή χρήση από τους εφήβους; Ποια είναι τα όρια που πρέπει να βάλει ένας γονέας;

Το θέμα  αυτό παρουσίασε στους εκπαιδευτικούς και γονείς των μαθητών του σχολείου μας ο ψυχολόγος κ. Σωζόπουλος Χρήστος M.Sc από το «Χαμόγελο του Παιδιού» την Τετάρτη 18 Ιανουαρίου στις 17:00- 19:00 μ.μ. σε τηλεδιάσκεψη. 

1. Κίνδυνοι στο διαδίκτυο
Ένα παιδί που χρησιμοποιεί το διαδίκτυο μπορεί να αντιμετωπίσει κινδύνους που αφορούν:
(α) στο περιεχόμενο που μπορεί να δει
• Πορνογραφία
• Βία
• Ακατάλληλη γλώσσα
(β) στην επικοινωνία που μπορεί να έχει
• Διαδικτυακή αποπλάνηση (Grooming)
• Διαδικτυακός εκφοβισμός (Cyberbullying)
• Ηλεκτρονικό ψάρεμα (Phising)
• Σεξουαλικός εκβιασμός (sextortion)
• Ανταλλαγή μηνυμάτων σεξουαλικού περιεχομένου (sexting)
(γ) στη συμπεριφορά του μέσα στο διαδίκτυο
• Προσβλητική γλώσσα και αρνητικές ενέργειες προς άλλους
2. Προφίλ δραστών που στοχεύουν στην αποπλάνηση-σεξουαλική κακοποίηση παιδιών
Δράστες, οι οποίοι προσελκύουν παιδιά στο διαδίκτυο συνήθως:
 Χρησιμοποιούν στρατηγικές όπως η άσκηση πίεσης (απειλές, δωροδοκίες, παρενόχληση) και χρήση ιδιαίτερης γλώσσας (sweet- talk, κολακείες, εκφράσεις αγάπης, προσποίηση φίλου κ.α)
 Έχει παρατηρηθεί ότι οι δράστες που χρησιμοποιούν μέσα εξαναγκασμού και πίεσης είναι νεότεροι σε ηλικία, οι οποίοι στόχευαν σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας, σε σχέση με «εμπειρότερους» δράστες, οι οποίοι χρησιμοποιούν έμμεσες οδούς (Joleby, Lunde, Landstrom & Johnson, 2021; Kloess et al., 2019)
3. Οφέλη από την ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια
 Βελτιώνουν την οπτικοχωρική αντίληψη και τις γνωστικές λειτουργίες (Choi et al., 2020)
 Ενισχύουν την προσοχή και την φωνολογική κωδικοποίηση* σε παιδιά με δυσλεξία (Bertoni et al., 2021)
 Βοηθούν στην εκμάθηση εκτελεστικών λειτουργιών και στην λήψη αποφάσεων (Mayer, Parong & Bainbridge, 2019)
 Ειδικότερα, ορισμένα «εκπαιδευτικά παιχνίδια» επικουρούν ακόμη και την ψυχοθεραπευτική διαδικασία, ειδικά σε θέματα φοβιών, μέσω της χρήσης εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας (VR, AR) (Zayeni, Reynaud & Revet, 2020).
 Ωστόσο, τα οφέλη που αποφέρουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο άτομο έχουν να κάνουν και με το είδος του εκάστοτε παιχνιδιού (Bediou et al., 2018)
3β. Κίνδυνοι ενασχόλησης με ηλεκτρονικά παιχνίδια
Εθισμός: Το ηλεκτρονικό παιχνίδι θα πρέπει να προκαλεί «σημαντική βλάβη ή δυσφορία» σε πολλές διαφορετικές πτυχές της ζωής του ατόμου
Βία: Μέχρι τώρα, δεν υπάρχει ξεκάθαρη απάντηση για την σχέση βίαιων παιχνιδιών και βίαιων συμπεριφορών στα παιδιά. Υπάρχουν μελέτες (Ferguson & Wang, 2019) που υποστηρίζουν ότι δεν υπάρχει σχέση μεταξύ των δύο και ότι η ενασχόληση με βίαια παιχνίδια δεν συνιστά προβλεπτικό παράγοντα αυξημένης επιθετικότητας.
Ωστόσο: Όλο και περισσότερες έρευνες και μετα-αναλύσεις (Prescott, Sargent & Hull, 2018) δείχνουν ότι η έντονη ενασχόληση με βίαια βιντεοπαιχνίδια συσχετίζεται θετικά με την αυξημένη εκδήλωση σωματικής επιθετικότητας μέσα στον χρόνο, κυρίως μέσα από δύο μηχανισμούς :
 Την απευαισθητοποίηση απέναντι στη βία και την εξοικείωση με αυτή
 Την ηθική απεμπλοκή από τον αντίκτυπο των πράξεων που λαμβάνουν χώρα σε ένα παιχνίδι
4. Συμβουλές προς γονείς/κηδεμόνες
1. Κρατήστε τον υπολογιστή σε έναν κοινό χώρο όπου μπορείτε να παρακολουθείτε τη χρήση
2. Περάστε χρόνο online μαζί με τα παιδιά ώστε να διδαχθούν την κατάλληλη συμπεριφορά στο Διαδίκτυο
3. Ελέγξτε τους λογαριασμούς της πιστωτικής σας κάρτας και του τηλεφώνου σας για άγνωστες χρεώσεις λογαριασμού
4. Ενημερωθείτε από ποιους χώρους και ποιες συσκευές συνδέεται το παιδί σας στο Internet
5. Πάρτε το παιδί σας σοβαρά αν αναφέρει μια άβολη ηλεκτρονική ανταλλαγή
6. Ελέγχετε αν τα παιχνίδια, οι ιστοσελίδες και τα βίντεο που παρακολουθεί το παιδί στο Internet είναι κατάλληλα για την ηλικία του
7. Εφαρμόζετε ρυθμίσεις απορρήτου και προγράμματα γονικού ελέγχου και χρησιμοποιείτε εφαρμογές ειδικά διαμορφωμένες για παιδιά (όπως το Youtube Kids) (Raisingchildren.net.au, 2019)
8. Διαχειριστείτε με ψυχραιμία την πληροφορία που σας δίνεται
9. Ακούστε το παιδί σας όντας ενθαρρυντικοί
10. Προσπαθήστε να μάθετε όσα περισσότερα γίνεται
11. Ζητήστε από το παιδί να σας δείξει συνομιλίες και μηνύματα στον υπολογιστή
12. Αναλύστε στο παιδί ποιες συμπεριφορές είναι αποδεκτές και βάλτε όρια στις αντιδράσεις του
13. Συζητήστε για την ενσυναίσθηση, την ηθική, το σεβασμό και τη διαφορετικότητα και ότι αυτά υπάρχουν τόσο στην πραγματική όσο και στην εικονική διάσταση
14. Επικοινωνήστε άμεσα με την Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος ΓΡΑΜΜΗ 11188
15. Επικοινωνήστε με τη ΓΡΑΜΜΗ SOS 1056 για κατευθύνσεις και συμβουλές
5. Συμβουλές προς τα παιδιά
1. Δεν κάνεις φίλους και δε μιλάς στα social media και στα online games με άτομα που δεν ξέρεις προσωπικά
2. Δε συναντάς από κοντά άτομα που γνωρίζεις μόνο από το Διαδίκτυο
3. Δεν πληρώνεις στο Διαδίκτυο χωρίς την άδεια των γονέων/ κηδεμόνων
4. Μοιράζεσαι το username και το password σου μόνο με γονείς/ ενήλικες εμπιστοσύνης
5. Χρησιμοποίησε διαφορετικά username και password ανά λογαριασμό
6. Δε μιλάς με κάμερα με άτομα που δε γνωρίζεις στην πραγματική ζωή: πίσω απ’ την οθόνη μπορεί να είναι ο οποιοσδήποτε
7. Δεν ανεβάζεις απόρρητο υλικό και προσωπικά στοιχεία στο Διαδίκτυο γιατί δε διαγράφονται ποτέ και ξεφεύγουν από τον έλεγχό σου (οδός, αριθμός τηλεφώνου, ονόματα, φωτογραφίες κ.α.)
8. Δε στέλνεις απόρρητο υλικό μέσα από μηνύματα/ ηλεκτρονικά μέσα (π.χ. φωτογραφίες σου με σεξουαλικό περιεχόμενο)
9. Αν κάποιος σε ενοχλεί στο Διαδίκτυο δε μιλάς ούτε διαπραγματεύεσαι μαζί του αλλά ζητάς βοήθεια από έναν ενήλικα
10. Αν νοιώσεις άβολα με κάποιο μήνυμα ή υλικό στο Διαδίκτυο, σταμάτα, αποθήκευσε το και μίλα σε ενήλικα
11. Δεν κρατάς μυστικά για τη χρήση του Διαδικτύου από τους γονείς σου

Δεν υπάρχει μυστικό που να σε κάνει να ντρέπεσαι, να φοβάσαι και να μην μπορείς να κοιμηθείς τα βράδια!!!

Στις 2 Μαρτίου προσκεκλημένη στο σχολείο μας θα είναι η ψυχολόγος  κα. Φωτεινή Παπαδάτου,  που θα αναπτύξει και θα παρουσιάσει στα παιδιά της Στ ΄τάξης  το ίδιο θέμα και στα παιδιά των Δ΄& Ε ΄τάξεων θα μιλήσει για το Σχολικό Εκφοβισμό.

Οι περισσότεροι από εμάς περνάμε ένα μεγάλο διάστημα της ημέρας στο διαδίκτυο,  είτε μέσω του κινητού τηλεφώνου μας είτε μέσω του υπολογιστή στην δουλειά μας και μη. Εκατομμύρια ενήλικες  λόγω δουλειάς ή προσωπικής απόλαυσης «ξοδεύουν» το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας τους σε μία οθόνη. Όπως όλο και περισσότεροι ενήλικες στρέφονται ή περιτριγυρίζουν την ζωή τους γύρω από το internet, έτσι και τα παιδιά και οι έφηβοι ανακαλύπτουν τον ψηφιακό κόσμο με όλους τους κινδύνους που μπορεί να κρύβει για έναν ανυποψίαστο επισκέπτη. Πώς όμως σε μία ψηφιακή εποχή μπορείς να αποτρέψεις τα παιδιά ή τους έφηβους από την χρήση του; Πώς μέσα σε έναν ανεξέλεγκτο χώρο μπορείς να προστατεύσεις το παιδί σου; Ποια είναι η σωστή χρήση από τους εφήβους; Ποια είναι τα όρια που πρέπει να βάλει ένας γονέας;

Αγαπητοί γονείς,

Στα πλαίσια της επικοινωνίας και συνεργασίας του σχολείου με την οικογένεια, η Διευθύντρια και οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Καλού Χωριού  απευθύνουν πρόσκληση προς τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών  του σχολείου, για συμμετοχή και παρακολούθηση ημερίδας με θέμα :

«Ασφάλεια στο Διαδίκτυο.»

Το θέμα θα αναπτύξει ο ψυχολόγος κ. Σωζόπουλος Χρήστος M.Sc από το «Χαμόγελο του Παιδιού».

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα του Ολοήμερου στο σχολείου την Τετάρτη 18 Ιανουαρίου  και ώρα 17:00 –  19.00μ.μ. με τηλεδιάσκεψη. Όσοι γονείς επιθυμούν, μπορούν να το παρακολουθήσουν και από το σπίτι τους, αφού μπουν στον παρακάτω σύνδεσμο.

• Σύνδεσμος Τηλεδιάσκεψης: https://smileacademy.webex.com/smileacademy/j.php?MTID=mb17299fd7c8f30e13c4920b70bd60d7c

• Meeting number : 2730 838 2537

• Meeting password:    9i433eFVVip (94433338 from video systems)

Για τον καλύτερο προγραμματισμό, παρακαλούμε οι ενδιαφερόμενοι γονείς να δηλώσουν συμμετοχή παρακολούθησης μέχρι και τη Δευτέρα 16 Ιανουαρίου στο email ή στο τηλέφωνο  του σχολείου.

mail@dim-kal-choriou.las.sch.gr

Τηλ: 2841061401

Με εκτίμηση

Άννα Πατεράκη

Σήμερα είχαμε τη χαρά να ακούσουμε από τον ίδιο το συγγραφέα να μας αφηγείται το βιβλίο του, το  “Ραφτάκο των λέξεων”.

Ο Αντώνης  Παπαθεοδούλου έχει γράψει το βιβλίο αυτό πριν μερικά χρόνια σε εικονογράφηση της Ίριδας Σαμαρτζή. Τώρα κυκλοφορεί ξανά με διαφορετικό εξώφυλλο.

Πριν λίγες ημέρες το είχαμε διαβάσει μαζί με τα παιδιά της Γ΄ τάξης και μας είχε κάνει εντύπωση με πόσες ζεστές λέξεις είχε φτιάξει τα πουλόβερ κι όλα του τα ρούχα αυτός ο ηλικιωμένος ραφτάκος της πόλης. Συγκινηθήκαμε πολύ που τον ξέχασαν για λίγα χρόνια οι άνθρωποι και η χαρά των παιδιών μεγάλωσε, όταν ξαφνικά τον  θυμήθηκαν και τον αναζήτησαν. Άρχισε πάλι να φτιάχνει τα γνωστά του ρούχα χρησιμοποιώντας λέξεις, που έκοβε από τα βιβλία, τα οποία  είχε στη βιβλιοθήκη του. Δε χρησιμοποιούσε νήματα και κλωστές. Μα τι παράξενος ράφτης ήταν αυτός!!!!!!!

Μαζί με τα παιδιά της Γ΄τάξης παρακολουθούσαν και παιδιά από διάφορα σχολεία και Νηπιαγωγεία της Ελλάδας. Ήταν μια ευχάριστη εμπειρία για τους μικρούς μας μαθητές. Στη συνέχεια ακολουθήσαμε τις οδηγίες του και φτιάξαμε τα δικά μας πουλόβερ χρησιμοποιώντας ζεστές λέξεις, λέξεις αγάπης. Και πράγματι βγήκαν πολύ όμορφα!!!

Οι γιορτινές ημέρες  των Χριστουγέννων πλησιάζουν και τα παιδιά από μέρες ζητούσαν να στολιστεί το δέντρο του σχολείου. Το έθιμό μας λέει ότι για το στόλισμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου φροντίζουν οι τελειόφοιτοι, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης. Έτσι κι έγινε.

Άνοιξαν πρώτα τα κλαδιά του δέντρου προσεκτικά, πέρασαν τα χρωματιστά λαμπιόνια γύρω στα κλαδιά του και στη συνέχεια τοποθέτησαν τις μπάλες. Διάλεξαν για φέτος τις κόκκινες και τις ασημί.

Στο τέλος έβαλαν το λαμπερό αστέρι στην κορυφή!!!

Βέβαια κάθε τάξη στολίζει και το δικό της δεντράκι με περίσσεια χάρη. Αποθανατίσαμε  τα παιδάκια της Α΄ τάξης που στόλισαν το δέντρο

και τους μαθητές της Στ΄ που περίμεναν το δάσκαλό τους να επιστρέψει για να το στολίσουν μαζί

Και του χρόνου παιδιά!

Ξημερώματα 17ης του Νοέμβρη 1973

μια ημερομηνία που χάραξε τις σελίδες της νεότερης ελληνικής ιστορίας και τυπώθηκε στις συνειδήσεις πολλών από μας, ως σύμβολο αντίστασης σε κάθε μορφή καταπίεσης και τυραννίας. Φέτος συμπληρώνονται 49 χρόνια από τη νύχτα εκείνη, που επιβεβαιώνει πόση δύναμη έχει ένας λαός και πόσο μπορεί να αλλάξει την πραγματικότητα που βιώνει,  όταν αληθινά το θέλει.

Κάθε χρόνο γιορτάζουμε την επέτειο αυτή με περηφάνεια. Είναι η γιορτή της νεολαίας.

Φέτος οι μαθητές της Δ΄ τάξης με την καθοδήγηση της κας. Δάφνης Καπούση  ανέλαβαν τη διοργάνωση της γιορτής. Μας παρουσίασαν το χρονικό των ημερών και  στη συνέχεια τους απολαύσαμε μέσα από την ” Ντενεκεδούπολη” . Παρόλο που είναι μικρά παιδιά  κατάφεραν  να τονίσουν  την αξία της ελευθερίας του λόγου, της ισοτιμίας και  της δημοκρατίας.

Στη συνέχεια κατέθεσαν στο ηρώο του χωριού τα λουλούδια που έφεραν, αποτίοντας φόρο τιμής στα νέα παιδιά, που αγωνίστηκαν πριν 49 χρόνια για την επαναφορά της δημοκρατίας στη χώρα μας.