Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος

5 Ιουνίου

 

Οι μαθητές του Γ2 με τη δασκάλα τους κα Γιάννα Παπασάββα γιόρτασαν την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος με τρεις δράσεις.

1^η δράση

Οι μαθητές υιοθέτησαν ένα κομμάτι από τον κήπο και έτσι ένα απόγευμα γονείς και μαθητές προσήρθαν στο σχολείο και ασχολήθηκαν με το συγκεκριμένο κομμάτι του κήπου. Το έσκαψαν και φύτεψαν τα λουλούδια και τα φυτά που αγοράστηκαν από το σχολείο ή που δώρισαν οι γονείς.

Η διαδικασία ευχαρίστησε πολύ τα παιδιά και ο ενθουσιασμός τους συνεχίστηκε κάθε φορά που έπρεπε να ποτίσουν τον κήπο πριν από το μάθημα

 

.

 

Στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος οι μαθητές συνέχισαν με τις παρακάτω δράσεις:

2^η δράση

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνδεθούν με το WWF μέσω zoom, να ακούσουν τις δράσεις τους, να μάθουν για τη χελώνα καρέτα-καρέτα και να μάθουν εναλλακτικούς τρόπους της χρήσης/περιορισμού πλαστικού.

3^η δράση

Οι μαθητές μετά από τις 2 παραπάνω δράσεις έκαναν τις δικές τους αφίσες με συνθήματα και τις τοποθετήσαμε ως έκθεση ζωγραφικής έξω από την τάξη μας.

 

Οι μαθητές του Β2 και η δασκάλα τους ΓαντζούδηΣταυρούλα χρησιμοποιώντας αφηγηματικές τεχνικές και εκφραστικά μέσα αισθητοποίησαν το διασκευασμένο από τη δασκάλα κλασικό παραμύθι του Κοντορεβυθούλη. Η διασκευή πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος DIVERSE«Μέθοδοι αφήγησης ως εργαλείο για την προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην τάξη”. Έγινε  χρήση των δύο τεχνικών της αφήγησης και του εκπαιδευτικού δράματος (Creative Drama) του προγράμματος Diverse και αξιοποιήθηκε το παραμύθι και για την προσέγγιση ενοτήτων  των μαθηματικών (σύνθετα προβλήματα τεσσάρων πράξεων).

Στόχος του προγράμματος ήταν η βελτίωση της κοινωνικής ένταξης, η ενίσχυση της  διαφορετικότητας,η αναγνώριση των συναισθημάτων και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Συνδέθηκε το διασκευασμένο παραμύθι του Κοντορεβυθούλη με το Ολοκαύτωμα των Καλαβρύτων και τον αγώνα των γυναικών και των παιδιών της εποχής για επιβίωση και ξαναστήσιμο της ζωής τους. Επίσης, η εγκατάσταση της παρέας του Κοντορεβυθούλη στο άγνωστο συνδέθηκε με το δράμα της προσφυγιάς, το ζήτημα των  ασυνόδευτων παιδιών, τη μετανάστευση, τους πολέμους στη Συρία, την Μέση Ανατολή, την Αφρική. Έγινε συζήτηση, οι μαθητές εξέφρασαν τις απόψεις τους, ανέφεραν οικογενειακά βιώματα, έλυσαν απορίες.

Τέλος δραματοποίησαν τις σκηνές του παραμυθιού στην αυλή του σχολείου, όπως ο διωγμός και η πορεία προς το άγνωστο προκειμένου να ξεφύγουν από τον πόλεμο, η εγκατάσταση στο ύπαιθρο, η συλλογή καρπών από τη φύση, η αναζήτηση βοήθειας σε μια γειτονική ξένη χώρα, η επιστροφή στο χωριό τους μαζεύοντας τα πετραδάκια που είχε σκορπίσει προηγούμενα ο Κοντορεβυθούλης.