Βραβείο 

 1^ο βραβείο στο μαθητή της Στ΄ τάξης Κεφαλά Σπύρο.

“Σ’  ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ”

Κάθε φορά που έφευγα μου έλεγες:

– “Φοβάμαι μήπως πίσω δε γυρίσεις,

μήπως την ευτυχία που ζω στο πλάι σου

την κάνει ο πόλεμος μονάχα αναμνήσεις.”

Και ο κακός εχθρός, που λες και το ξέρε

το πόσο απελπισμένα μ’ αγαπούσες,

φρόντισε να χωρίσω από σένανε

που μόνο πλάι μου ανέπνεες και ζούσες.

Εμάς τους δύο μας χώρισε ο θάνατος

και η γερμανική θηριωδία,

μα εσύ μου λες πως έγινα αθάνατος

και έγραψε για μένα η ιστορία.

Μου  λες πως έρχονται και προσκυνούν οι άνθρωποι,

το λόφο που ξεψύχησα μια μέρα,

πως γονατίζουν οι ηγέτες των λαών

εκεί που έπεσε των Γερμανών η σφαίρα.

Ποτέ μου δε φαντάστηκα πως κάποτε

θα γίνω ήρωας στα μάτια των πολλών.

Ξέρω μονάχα πως ορφάνεψε το σπίτι μας

και πως δε στέγνωναν τα μάτια των παιδιών.

Ξέρω ακόμη πως υψώθηκες αγέρωχη,

πως έγινες μια νέα Αντιγόνη,

πως αγωνίστηκες για σένα και για μένανε

εσύ που έτρεμες να μείνεις λίγο μόνη.

Σ ευχαριστώ λοιπόν για την αγάπη σου,

για τη θυσία, την ιώβειο υπομονή σου

και πάνω απ’ όλα για το σύμβολο που έγινε

η πονεμένη και σεβάσμια μορφή σου.

Σ΄ ευχαριστώ γιατί η πόλη μας ξανάζησε

με τον αγώνα και το μόχθο το δικό σου

που κράτησες για πάντα την εικόνα μου

μες στην καρδιά και στην ψυχή σα φυλαχτό σου.

Θα σου χρωστούν ευγνωμοσύνη οι λαοί

και η πατρίδα θα σ’ ευχαριστεί στ’ αλήθεια,

γιατί έχεις πίστη, θάρρος, δύναμη πολλή

και μια καρδιά σα σίδερο στα στήθια…

Σπύρος Κεφαλάς, Στ΄ τάξη

Στις 25-2-2018 πραγματοποιήθηκαν οι προκριματικοί αγώνες 1^ης φάσης του Περιφερειακού Πρωταθλήματος Σκάκι Μαθητών-Μαθητριών Περιφέρειας Καλαβρύτων. Για την Ημιτελική Φάση του Πανελλήνιου Σχολικού Πρωταθλήματος που θα πραγματοποιηθεί στην Πάτρα προκρίθηκαν οι εξής μαθητές:

Α Δημοτικού

Δαφαλιά Όλγα

Β Δημοτικού

Σούλης Ορέστης

Πανουτσακόπουλος  Παντελής

Δαφαλιάς Παναγιώτης

Νικολιτσοπούλου Ειρήνη

Γ Δημοτικού

Δαφαλιάς Κωνσταντίνος

Ντάνος Έκτορας

Καλογεροπούλου Παναγιώτα

Δ Δημοτικού

Αλιάι Αλμάρο

Ε Δημοτικού

Μουτσάι Κεμάλ

Δαφαλιάς Αχιλλέας

Καλογεροπούλου Χριστίνα

ΣΤ Δημοτικού

Μαρώσης Παναγιώτης

Καμπέρος Νικόλαος

Καραμούζης Χαράλαμπος

Μπάρο Ντέμο

Σημαντικές διακρίσεις έφερε η συμμετοχή των μαθητών του σχολείου μας στην Ημιτελική Φάση των Πανελληνίων Σχολικών Πρωταθλημάτων Σκάκι στις 11 και 12/3/2018.

Η πρώτη ομάδα του Δημοτικού Σχολείου Καλαβρύτων που αποτελούνταν από τους τον Μαρώση Παναγιώτη,  Καραμούζη Χαράλαμπο, Καμπέρο Νικόλαο, Καλογεροπούλου Χριστίνα, Πριονά Δημήτριο  και Πεντζιάς Γεώργιο, συμμετείχε στους ομαδικούς αγώνες του Σαββάτου 11/3,  κατέκτησε την  7^η θέση ανάμεσα σε 49 συμμετοχές και προκρίθηκε στην Τελική Φάση του Πανελλήνιου Πρωταθλήματος στην Αθήνα.

Την Κυριακή 12/3, στο ατομικό πρωτάθλημα, ο μαθητής  της  Β΄ τάξης Δαφαλιάς Παναγιώτης κατέκτησε την πρώτη θέση στην κατηγορία μαθητής χωρίς δελτίο. Στην ίδια κατηγορία ισοβάθμησε και ο μαθητής Σούλης Ορέστης της Β΄  τάξης επίσης.

Στον 6^ο Θεματικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής που διοργάνωσε η Παγκαλαβρυτινή ‘Ένωση με θέμα: «Οι Θαλασσινοί στον Αγώνα» οι παρακάτω μαθητές είχαν τις εξής διακρίσεις

Α^ο βραβείο: Παναγοπούλου Μαρία, Στ΄ τάξη

Γ^ο  βραβείο: Βουρλούμη Χριστίνα, Δ΄ τάξη

Έπαινος: Καλογεροπούλου Παναγιώτα, Γ΄ τάξη

Για να γνωρίσουμε την ιστορία του τόπου μας και τα γεγονότα του Καλαβρυτινού Ολοκαυτώματος, τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης επισκεφτήκαμε το Μουσείο της Πόλης μας, παρακολουθήσαμε την ξενάγηση και πήραμε μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται στο Μουσείο. Η επίσκεψή μας κράτησε παραπάνω από το προγραμματισμένο χρόνο, γιατί το ενδιαφέρον και η ανταπόκριση των μαθητών ήταν πολύ  μεγάλο. Στην επιστροφή μας στο Σχολείο συζητήσαμε για όσα είδαμε, οι μαθητές έγραψαν για την εμπειρία τους, και επέλεξαν το έκθεμα που τους εντυπωσίασε για να το περιγράψουν ξεχωριστά.

Στις 28 Σεπτεμβρίου επισκέφτηκε το σχολείο μας ο μαέστρος της Φιλαρμονικής της πόλης μας κ. Γιώργος Μπαμπαράκος με τα μικρά μέλη της μπάντας του και μας έκαναν μια μικρή παρουσίαση των μουσικών οργάνων που διδάσκονται στην Φιλαρμονική. Κάναμε διάφορα μουσικά παιχνίδια και μας έπαιξαν μικρά μουσικά κομμάτια. Πολλοί μαθητές του σχολείου μας εντυπωσιάστηκαν και γράφτηκαν στα μαθήματα.

Καλά μουσικά ταξίδια λοιπόν!!!

Μας άρεσε πολύ η πρωτοβουλία των συμμαθητών μας του Δ2 τμήματος και του δασκάλου τους κ. Αλέξη Ρέλλου να οργανώσουν ένα μουσείο Λαϊκής Τέχνης στο σχολείο μας, με παραδοσιακά αντικείμενα, σκεύη και εργαλεία που έφεραν οι μαθητές από το σπίτι τους. Το επισκεφτήκαμε, μιλήσαμε και γράψαμε για αυτό, και κάθε μαθητής επέλεξε και υιοθέτησε ένα αντικείμενο που τον εντυπωσίασε. Και του χρόνου παιδιά!

Την Δευτέρα 23 Απριλίου η Γ΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στην Πάτρα στο Πάρκο Δεινοσαύρων και στον Ιερό Ναό Αγίου Ανδρέα Πατρών. Οι επισκέψεις πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος (ενότητα: τα ζώα), και των Θρησκευτικών. Οι επισκέψεις αυτές άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις στους μαθητές, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν και απόλαυσαν το πρόγραμμα στο πάρκο και γενικότερα.

«Η Βιβλιοπαρεούλα»

Μετά από δύο χρόνια, λειτουργεί ξανά στο σχολείο μας, η  Παιδική  Λέσχη Ανάγνωσης, για τους μαθητές της Γ΄ τάξης. Πρόκειται για μια εξωσχολική δράση, προαιρετική για τους μαθητές, οι οποίοι συναντιούνται περίπου μια φορά το μήνα, σε ώρες εκτός διδακτικού ωραρίου, για  να αναπτύξουν δραστηριότητες γύρω από ένα βιβλίο που διάβασαν. Συζητούν πάνω στο περιεχόμενο, δραματοποιούν σκηνές του, παίζουν παντομίμα, ζωγραφίζουν και κάνουν κατασκευές.

Σκοπός των συναντήσεων είναι να καλλιεργηθεί στους μαθητές η φιλαναγνωσία, η γλωσσική έκφραση και η δημιουργική ανάγνωση, μέσα από την ανάπτυξη βιωματικών δραστηριοτήτων και την ένταξη της ανάγνωσης βιβλίων στην καθημερινότητα τους.  Επιπλέον στόχος, η καλλιέργεια της φαντασίας, της δημιουργικότητας, η ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας και ομαδικότητας, η επικοινωνία και κυρίως να περάσουν καλά.

Το όνομα της λέσχης είναι «Βιβλιοπαρεούλα» και μέχρι σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί τρεις συναντήσεις. Τα βιβλία που διαβάστηκαν είναι «Ο Φεγγαροσκεπαστής» του Eric Pubaret και η «Η μαγική φλογέρα» της Μανιά Χριστίνας. Πρόκειται για δύο βιβλία που υμνούν τη φιλία, τη συνεργασία, την αλληλεγγύη, συναισθήματα που βρίσκουν απήχηση στις καρδιές των παιδιών. Τα παιδιά δείχνουν μεγάλη ανταπόκριση, ενδιαφέρον και συμμετοχή. Η λέσχη υποστηρίζεται, οργανώνεται εθελοντικά και αποτελεί πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών της Γ΄τάξης κας Καλούτση Αλεξάνδρας και Γαντζούδη  Σταυρούλας.

Οι μαθητές του σχολείου μας πήραν μέρος στον 5^ο  Πανελλήνιο Διαγωνισμό Σκακιστικού σκίτσου που πραγματοποιήθηκε στις 16-17/12/2017 στα πλαίσια των Εκδηλώσεων Μνήμης του Καλαβρυτινού Ολοκαυτώματος. Η συμμετοχή τους ήταν μεγάλη, πάνω από 90  σκίτσα στάλθηκαν και καταγράφηκαν σημαντικές διακρίσεις. Οι μαθητές που πήραν έπαινο για τα έργα τους είναι οι εξής:

1. ΒΟΥΡΛΟΥΜΗ Χριστίνα, Δ΄ τάξη
2. ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Χριστίνα, Ε΄ τάξη
3. ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Παναγιώτα, Γ΄ τάξη
4. ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ Αγγελική, Γ΄ τάξη
5. ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ Μαρία, Στ΄ τάξη
6. ΤΖΟΥΔΑΣ Νικόλαος, Γ΄ τάξη
7. ΤΖΟΒΟΛΟΥ Μαρία, Β΄ τάξη
8. ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ Γιάννης-Κων/να-Χρύσα, Β΄ – Στ΄ –  Ε΄ τάξη
9. ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ Παναγιώτης, Β΄ τάξη
10. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΥ Αναστασία, Γ΄ τάξη
11. ΤΑΓΑΡΗ Μαρία, Στ΄ τάξη

Παρακάτω παρουσιάζονται και τα έργα των μαθητών.

Οι μαθητές της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού Σχολείου Καλαβρύτων Αγλαΐα Κόντη-Ελένη Χάμψα και του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καλαβρύτων είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν, στο χώρο του σχολείου, ένα βιωματικό σεμινάριο του Κέντρου Πρόληψης Εξαρτήσεων και Προαγωγής Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Αχαΐας.

Το σεμινάριο εκπονήθηκε από την κοινωνική λειτουργό κα Βίκυ Κυρίτση. Η θεματική του σεμιναρίου ήταν «Υπολογιστής και Διαδίκτυο: διατηρώντας τη σύνδεση με τα παιδιά μας ανοιχτή». και είχε ως στόχο:

• την εννοιολογική αποσαφήνιση του όρου εξάρτηση, έτσι όπως προκύπτει μέσα από τις διάφορες μορφές της, καθώς και από τις συνέπειες που προκαλεί στην καθημερινή λειτουργικότητα του ατόμου, είτε στην παιδική είτε στην ενήλικη ζωή.
• την ενημέρωση των μαθητών για την εξάρτηση από το διαδίκτυο και τους εν δυνάμει κινδύνους που ελλοχεύουν από την «κακή» χρήση του.
• τον προβληματισμό των μαθητών για την ασφάλεια τους κατά τη χρήση του διαδικτύου για ψυχαγωγικούς ή ενημερωτικούς σκοπούς.
• την ψυχική ενδυνάμωση των μαθητών, έτσι ώστε να υιοθετήσουν αποτελεσματικές στρατηγικές χρήσης του διαδικτύου και διαχείρισης των κινδύνων που προκύπτουν.

Το σεμινάριο είχε βιωματικό χαρακτήρα και εκπονήθηκε με τα εξής βήματα:

• Γνωριμία της ομάδας: πραγματοποιήθηκαν 2 παιχνίδια γνωριμίας με την ομάδα προκειμένου οι μαθητές να αισθανθούν άνετα και να είναι σε θέση να ανοιχτούν και να εξωτερικεύσουν τις απόψεις τους. Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων διερευνήθηκαν: α) οι τρόποι με τους οποίους οι μαθητές περνούν τον ελεύθερό τους χρόνο, β) ο αριθμός των μαθητών που κατέχουν κάποια συσκευή νέας τεχνολογίας (υπολογιστή, laptop, κινητό Smartphone, tablet), γ) ο χρόνος και ο τρόπος ενασχόλησης των μαθητών με το διαδίκτυο.
• Ενημέρωση-συμβουλευτική των μαθητών: Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το τι σημαίνει εξάρτηση, για τις μορφές που μπορεί να πάρει, για το πότε η ενασχόληση με το διαδίκτυο αγγίζει τα όρια της εξάρτησης και ποιες συνέπειες μπορεί να έχει αυτό στην καθημερινότητά τους, εντός και εκτός σχολικής ζωής. Μέσα στο ίδιο πλαίσιο, τους δόθηκαν χρήσιμες συμβουλές για τη χρονική διάρκεια και τον τρόπο ενασχόλησης με το διαδίκτυο. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους εν δυνάμει κινδύνους του διαδικτύου, όπου οι μαθητές εξέφρασαν προσωπικές τους εμπειρίες και απορίες. Στο σημείο αυτό, η κοινωνική λειτουργός ενημέρωσε και εξήγησε στους μαθητές με άμεσο και πρακτικό τρόπο πως μπορούν να προφυλάσσονται από αγνώστους κατά τη διάρκεια online ομαδικών παιχνιδιών και πως μπορούν να ελέγχουν την καταλληλότητα των παιχνιδιών με βάση το Πανευρωπαϊκό Σύστημα Πληροφόρησης για τα Ηλεκτρονικά Παιχνίδια (PEGI).
• Παιχνίδι γνώσης: Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και με παιγνιώδη μορφή κλήθηκαν να δώσουν απαντήσεις σε προβληματικές καταστάσεις που προκύπτουν κατά τη χρήση του διαδικτύου. Με τον τρόπο αυτόν, όχι μόνο ενεργοποιήθηκαν αλλά και προβληματίστηκαν για τη μέχρι τώρα συμπεριφορά τους ως χρήστες.

Η παραπάνω δράση ήταν ιδιαίτερη σημαντική για τα παιδιά, καθώς όχι μόνο ενημερώθηκαν για θέματα ασφάλειας του διαδικτύου αλλά και προβληματίστηκαν εξέφρασαν απορίες και επαναπροσδιόρισαν τον τρόπο με τον οποίο χειρίζονται την τεχνολογία.

Είναι γεγονός ότι «Ζούμε σε μια κοινωνία απολύτως εξαρτώμενη από την επιστήμη και την τεχνολογία, όπου σχεδόν κανένας δεν ξέρει τίποτα για την επιστήμη και την τεχνολογία» (Καρλ Σαγκάν, 1934-1996) και σ’ αυτού του είδους την κοινωνία οφείλουμε να οπλίσουμε τους μαθητές μας με γνώσεις που θα τους καταστήσουν ικανούς να χρησιμοποιούν τα οφέλη του διαδικτύου με ασφάλεια, χωρίς να τίθεται σε κίνδυνο η προσωπική τους ζωή.