Δημοτικό Σχολείο Γερακίου Λακωνίας

“Πάντα φανταζόμουν τον Παράδεισο σαν ένα είδος βιβλιοθήκης…” Χόρχε Λουίς Μπόρχες

13 Μαρτίου 2026 ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑΓενικά

Το προηγούμενο το διάστημα στην τάξη ασχοληθήκαμε με την ενότητα της Γλώσσας που αφορά τα βιβλία και τις βιβλιοθήκες. Έτσι, εφόσον το χωριό διαθέτει δική του αξιόλογη βιβλιοθήκη, δε θα μπορούσαμε να μην την επισκεφτούμε! Είχαμε ήδη συζητήσει στην τάξη για τον τρόπο λειτουργίας των δανειστικών βιβλιοθηκών, για την οργάνωση και την ταξινόμηση των βιβλίων, καθώς και για τους κανόνες δανεισμού. Είχε φτάσει λοιπόν η κατάλληλη ώρα για τους μαθητές της Ε΄ να πραγματοποιήσουν μια «επιτόπια έρευνα» στη Βιβλιοθήκη Γερονθρών! Μαζί μας ήρθαν και οι μαθητές της Στ΄ τάξης, καθώς και η δασκάλα τους, η κυρία Ευαγγελία, η οποία, μάλιστα, υπήρξε η ξεναγός μας σε αυτή την επίσκεψη. Με πολλή χαρά και γεμάτοι περιέργεια οι μαθητές άκουγαν με προσήλωση τα όσα ενδιαφέροντα είχε να τους πει η κυρία Ευαγγελία, σχετικά με τη λειτουργία της τοπικής αυτής βιβλιοθήκης, την ιστορία της, τα βιβλία που φιλοξενεί, τις δράσεις που γίνονται σε αυτή, όπως η λέσχη ανάγνωσης και φυσικά δεν παρέλειψε να βγάλει κάρτα δανεισμού σε όσα παιδιά εκδήλωσαν ενδιαφέρον. Ήταν μια υπέροχη ευκαιρία εξοικείωσης με τα βιβλία και τις βιβλιοθήκες, αλλά και συνειδητοποίησης ότι το Γεράκι είναι ένα χωριό που προσφέρει πολλά στους κατοίκους του, με την πολύτιμη, συχνά, συμβολή ανθρώπων που εργάζονται εθελοντικά για την προαγωγή του πολιτισμού στον τόπο τους.

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Ευαγγελία και τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γερονθρών και ελπίζουμε να ανανεώνουμε στο εξής συχνότερα το ραντεβού μας με τη βιβλιοθήκη, τα βιβλία και τη φαντασία…

«Γραμματικόκηπος»

12 Μαρτίου 2026 ΧΑΜΑΛΕΛΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-ΤΑΞΙΑΡΧΟΥΛΑΓενικά

Σήμερα, για να αντικαταστήσουμε τη γραπτή άσκηση του βιβλίου, πραγματοποιήσαμε ένα παιχνίδι που κατασκευάσαμε με ένα τελάρο, χώμα, χαρτόνια, γλωσσοπίεστρα κτλ.

Η χρήση του χώματος έχει αισθητηριακή και παιδαγωγική αξία, καθώς αποτελεί φυσικό υλικό που ενεργοποιεί κυρίως την αίσθηση της αφής. Μέσα από την επαφή με διαφορετικές υφές ενισχύεται η αισθητηριακή επεξεργασία, η λεπτή κινητικότητα και η συγκέντρωση των μαθητών/μαθητριων, ενώ η μάθηση γίνεται πιο βιωματική.

ΚΑΝΟΝΕΣ:
Αρχικά, οι μαθητες/μαθητριες χωρίστηκαν σε ομάδες και έπαιξαν «πέτρα-μολύβι-ψαλίδι-χαρτί» για να καθοριστεί ποια ομάδα θα ξεκινήσει. Σε κάθε ομάδα δινόταν μια καρτέλα και αποφάσιζε αν η λέξη είναι ουσιαστικό ή επίθετο, καθώς και το γένος, τον αριθμό και την πτώση της. Ένα μέλος κάθε ομάδας σήκωνε κάθε φορά το σωστό ταμπελάκι.
Στον επόμενο γύρο οι ομάδες που απάντησαν σωστά έπρεπε να βρουν λέξεις της ίδιας οικογένειας με τη λέξη στο καρτελάκι τους.
Με το χτύπημα του κουδουνιού ο χρόνος έληγε και νικήτρια ήταν η ομάδα που ολοκλήρωνε πρώτη και σωστά, κερδίζοντας ένα αστεράκι!

Προτάσεις για υγιεινό πρωινό

8 Μαρτίου 2026 ΝΙΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑΑ' Τάξη

Στα πλαίσια του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων για τη σημασία της ισορροπημένης διατροφής, οι μαθητές και οι μαθήτριες, μελέτησαν τη σημασία του Πρωινού γεύματος και του Δεκατιανού με τη βοήθεια της Δρ. Πέλι, που είναι η διατροφολόγος κουκουβάγια του προγράμματος της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας που υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με την UNICEF.

Στη συνέχεια, κλήθηκαν να δημιουργήσουν ομαδικά προτάσεις για υγιεινά πρωινά, οι οποίες αναρτήθηκαν στον διάδρομο του σχολείου, προκειμένου να συμβουλέψουν και τους/τις μεγαλύτερους/-ες συμμαθητές/-τριες τους.

Τι περιλαμβάνει ένα θρεπτικό και ισορροπημένο πρωινό;

Ένα θρεπτικό και ισορροπημένο πρωινό είναι καλό να περιλαμβάνει τρόφιμα από τουλάχιστον 3 ομάδες τροφίμων. Συγκεκριμένα:

γαλακτοκομικά προϊόντα (όπως γάλα, γιαούρτι, τυρί) ή υποκατάστατα φυτικού ροφήματος (ρόφημα γάλακτος από δημητριακά) ή κάποια πρωτεΐνη υψηλής βιολογικής αξίας, όπως το αυγό
δημητριακά κατά προτίμηση ολικής αλέσεως (όπως ψωμί, φρυγανιές, παξιμάδια, κ.ά.), και
φρούτα ή Λαχανικά, κατά προτίμηση φρέσκα.

Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Σπάρτης!

6 Μαρτίου 2026 ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑΓενικά

Την προηγούμενη Πέμπτη, η Ε΄ Τάξη επισκέφθηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο Σπάρτης, συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «Λεωνίδας ο Λακεδαιμόνιος. 2.500 χιλιάδες χρόνια από τη Μάχη των Θερμοπυλών». Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις αξίες και τα ιδανικά που κυριαρχούσαν στην αρχαία Σπάρτη, με βασικότερες εκείνες της πειθαρχίας, της αυτοθυσίας και της ευνομίας. Παράλληλα, περιηγήθηκαν στον χώρο και θαύμασαν τα εκθέματα, συμμετέχοντας σε βιωματικές δραστηριότητες στην περιοδική έκθεση του μουσείου, όπου δεσπόζει η περίφημη μαρμάρινη προτομή του Σπαρτιάτη οπλίτη «Λεωνίδα». Ήταν ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον ταξίδι στον χρόνο και τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν πολύ.

Ευχαριστούμε θερμά το μουσείο για τη φιλοξενία του, καθώς και την ξεναγό μας στο πρόγραμμα, κυρία Ευαγγελία Μανιάτη!

Δημιουργία κόμικ!

5 Μαρτίου 2026 ΧΑΜΑΛΕΛΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-ΤΑΞΙΑΡΧΟΥΛΑΓενικά

«ΦΡΟΥΤΟΠΙΑ»

Αυτές τις μέρες με αφορμή το κόμικ από τη Φρουτοπία του υπέροχου Ευγένιου Τριβιζά, ξεκινήσαμε τη δημιουργία! Χωριστήκαμε σε ομάδες (άλλος ανέλαβε τα σκίτσα, άλλος τη συγγραφή κτλ) και κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της κόμικ, εμπνευσμένο από τη Φρουτοπία. Συνολικά φτιάξαμε τρία διαφορετικά κόμικ, γεμάτα φαντασία και χιούμορ!

Τελευταία παρακολουθούμε επίσης αποσπάσματα από τη γνωστή παιδική σειρά Φρουτοπία που προβλήθηκε παλαιότερα από την ΕΡΤ.
Εκτός του ότι είναι αγαπημένο μου, θεωρώ πως είναι ένα παιδικό πρόγραμμα υψηλής ποιότητας, καθώς συνδυάζει το κουκλοθέατρο, το χιούμορ και τα έξυπνα λογοπαίγνια, καλλιεργώντας τη φαντασία και τη δημιουργική σκέψη των παιδιών.
Για να είναι δίκαιη η ψηφοφορία για το αγαπημένο μας κόμικ, καλέσαμε μαθητές από μεγαλύτερη τάξη, να ψηφίσουν. Αναδείχθηκε ένας νικητής, όμως όλα τα έργα ήταν υπέροχα! Η δραστηριότητα αυτή επιβεβαίωσε αυτό που συχνά τονίζει ο Ευγένιος Τριβιζάς: ότι η παιδική φαντασία είναι πολύτιμη και το σχολείο οφείλει να τη στηρίζει και να της δίνει χώρο να ανθίσει!

Οι αμυγδαλιές άνθισαν και φέτος…

3 Μαρτίου 2026 ΝΙΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑΑ' Τάξη

“Αμυγδαλιά, αμυγδαλιά

με τ’ ανθισμένα σου μικρά κλαδιά …”

λέει το παιδικό τραγουδάκι.

Εμείς, λοιπόν, αφού πιάσαμε και μυρίσαμε τα άνθη της αμυγδαλιάς και μιλήσαμε για τον καρπό του δέντρου, διαβάσαμε και μάθαμε τα λόγια του τραγουδιού, το τραγουδήσαμε, παρατηρήσαμε πίνακες διασήμων ζωγράφων με θέμα την αμυγδαλιά και, στο τέλος, ζωγραφίσαμε τον δικό μας πίνακα με θέμα την αμυγδαλιά, το γενναίο δέντρο του χειμώνα.

«Το ΑΒητάρι της ισορροπημένης διατροφής»

28 Φεβρουαρίου 2026 ΝΙΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑΑ' Τάξη

Χτες, η τάξη μας αποχαιρέτησε τη μουσειοσκευή του Ελληνικού Παιδικού Μουσείου, «Το ΑΒητάρι της ισορροπημένης διατροφής», την οποία φιλοξενήσαμε για περίπου τρεις εβδομάδες, στα πλαίσια του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων για την υγιεινή διατροφή που έχουμε αναλάβει για φέτος.

Η μουσειοσκευή ήταν μια βαλίτσα γεμάτη «θησαυρούς», τους οποίους οι μαθητές και οι μαθήτριες εξερεύνησαν με ενθουσιασμό. Περιείχε πλούσιο υλικό που μας βοήθησε να μάθουμε με βιωματικό τρόπο πολλές πλευρές του κεντρικού θέματος της διατροφής.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν, παίζοντας, ποια τρόφιμα είναι ζωικής και ποια φυτικής προέλευσης, τις ομάδες των τροφίμων και, στη συνέχεια, κατασκεύασαν τη διατροφική πυραμίδα, αλλά και ποια φρούτα και λαχανικά φύονται φυσικά σε κάθε εποχή και πρέπει να τα προτιμάμε.

Με βάση την πυραμίδα της διατροφής, ζωγραφίσαμε τις προτάσεις μας για ένα υγιεινό πρωινό και φέραμε στο σχολείο το δικό μας θρεπτικό πρωινό.

Με τον παραγωγικό χάρτη της Ελλάδος, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν καλύτερα τη χώρα τους και τα προϊόντα που παράγει, αλλά και γιατί η μεσογειακή διατροφή θεωρείται η πιο ισορροπημένη διατροφή.

Η βαλίτσα περιείχε και δραστηριότητες συνδεδεμένες με τη Γλώσσα και τον πολιτισμό μας. Παροιμίες, γλωσσοδέτες και αινίγματα μας έκαναν να μπερδέψουμε τη γλώσσα μας, να σκεφτούμε και να διασκεδάσουμε.

Στο τέλος του προγράμματος και, αφού είδαμε φωτογραφίες από πίνακες με θέμα τα τρόφιμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν τον δικό τους «υγιεινό» πίνακα ζωγραφικής.

Ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία, καθώς μάθαμε πολλά και διασκεδάσαμε πολύ με τις δραστηριότητες που έκρυβε κάθε μέρα για εμάς η βαλίτσα.

Παραμυθο…επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μας!

23 Φεβρουαρίου 2026 ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑΓενικά

Ο Φεβρουάριος είναι ένας μήνας που προσφέρει ποικίλες αφορμές για ενασχόληση με τη γλώσσα! Η 9^η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Παράλληλα, η πρώτη Τετάρτη του Φεβρουαρίου γιορτάζεται ως Ημέρα Μεγαλόφωνης Ανάγνωσης. Τι πιο όμορφο, λοιπόν, από μια επίσκεψη για ανάγνωση παραμυθιών στο Νηπιαγωγείο μας;

Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου, οι μαθητές της Ε’ Τάξης επισκέφθηκαν το Νηπιαγωγείο Γερακίου, με σκοπό να διαβάσουν παραμύθια στους μικρούς τους φίλους! Τα παραμύθια που διαβάστηκαν ήταν “Ο Αρλεκίνος” και “Ο Τρελαντώνης”. Η δράση περιελάμβανε μεγαλόφωνη ανάγνωση των παραμυθιών από τα παιδιά της Ε΄ Τάξης, συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ιδεών και συναισθημάτων, καθώς και ομαδικές δραστηριότητες, όπου μικροί και μεγάλοι μαθητές συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό και επιτυχία!

Τα παιδιά της Ε’ Δημοτικού, λειτούργησαν με υπευθυνότητα και σεβασμό και τα νήπια ανταποκρίθηκαν θετικά και συμμετείχαν με ενδιαφέρον σε αυτή τη δράση. Η τάξη γέμισε με γέλια, χαμόγελα και ευχάριστη διάθεση και απέδειξε τη σπουδαιότητα της συνεργασίας και της αλληλεπίδρασης μικρών και μεγάλων μαθητών!

Ευχαριστούμε πολύ τις νηπιαγωγούς και τους μικρούς μαθητές για τη φιλοξενία και την ανταπόκρισή τους και ελπίζουμε να το ευχαριστήθηκαν όσο εμείς!

Έχω δικαίωμα κι εγώ…

11 Φεβρουαρίου 2026 ΝΙΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑΑ' Τάξη

Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων γνωρίσαμε τα δικαιώματά μας. Τα ζωγραφίσαμε, διαβάσαμε ιστορίες και παίξαμε θεατρικό, φτιάξαμε την ακροστιχίδα των δικαιωμάτων και συζητήσαμε το γιατί είναι τόσο σημαντικά τα δικαιώματα για τον άνθρωπο.

Στη συνέχεια των Εργαστηρίων, επιλέξαμε και μιλήσαμε πιο αναλυτικά για το δικαίωμα στην εκπαίδευση, για το δικαίωμα που έχουν τα παιδιά να μην εργάζονται μέχρι 15 ετών, το δικαίωμα στην ισότητα και τις ίσες ευκαιρίες τόσο των φύλων όσο και των ατόμων με αναπηρία , παρακολουθώντας ιστορίες στον διαδραστικό πίνακα και προσπαθώντας να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας για όσα βλέπαμε.

Στο τέλος, επικεντρωθήκαμε στο δικαίωμα στην αγάπη. Όλα τα παιδιά αξίζουν και έχουν ανάγκη να τα αγαπούν, για να μεγαλώσουν και να είναι ψυχικά υγιή.

Διαβάσαμε το βιβλίο της Άννας Κουππάνου, «Η Λένα και η μέλισσα», και γράψαμε κι εμείς τις δικές μας προτάσεις για την αγάπη που είναι «μεγάλη ή μικρή σαν …».

Συμφωνήσαμε πως όλοι- μικροί και μεγάλοι – χρειαζόμαστε αγάπη και σεβασμό και πρέπει να δίνουμε και στους άλλους αγάπη και σεβασμό.

Κατασκευάσαμε τα γυαλιά της αγάπης και είδαμε τον κόσμο μέσα από αυτά. Και κάθε φορά που κάτι μας στεναχωρεί ή μας θυμώνει, εμείς φοράμε τα γυαλιά μας και κοιτάμε τον κόσμο αλλιώτικα …

Κουίζ Γεωγραφίας

4 Φεβρουαρίου 2026 ΧΑΜΑΛΕΛΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-ΤΑΞΙΑΡΧΟΥΛΑΓενικά

Στη Δ΄ Δημοτικού, παρόλο που το βιβλίο της Μελέτης αναφέρεται επιγραμματικά στα γεωγραφικά διαμερίσματα και τους νομούς της Ελλάδας, αποφασίσαμε να τα δουλέψουμε πιο αναλυτικά, αφού θα τα συναντήσουν ξανά στη Γεωγραφία των επόμενων τάξεων και θα τους φανούν χρήσιμα και στη ζωή τους γενικότερα.

Εδώ και καιρό τα μαθαίνουμε στην τάξη και σήμερα εξασκηθήκαμε μέσα από ένα
Κουίζ Γεωγραφίας!
Είχαμε τρεις νικητές, αλλά οι περισσότεροι έφτασαν πολύ κοντά στη νίκη!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια τους!

Τις καρτέλες θα τις βρείτε στο Mindful Teaching!