ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΦΥΡΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Στις 1 Δεκεμβρίου ημέρα Τρίτη πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο μας ημερίδα με θέμα “Πρώτες Βοήθειες” από την εκπαιδεύτρια της Ελληνικής Ομάδας Διάσωσης κ.Μαρία Οικονόμου.

Οι μαθητές της Ε’ και Στ’ τάξης παρακολούθησαν την πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση, ενημερώθηκαν και υπέβαλαν τα ερωτήματα και τις απορίες τους. Ταυτόχρονα ενημερώθηκαν και οι εκπαιδευτικοί και αποσαφηνήστηκαν μύθοι και αλήθειες γύρω από τις Πρώτες Βοήθειες.

Στις 2 Δεκεμβρίου ξεκίνησε ο εξωτερικός ελαιοχρωματισμός του Σχολείου μας από συνεργείο του Δήμου. Το σχολείο ομορφαίνει και συντηρείται παράλληλα και δημιουργεί κατάλληλες συνθήκες για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Τη σχ. χρονιά 2014-2015 το σχολείο μας υλοποίησε δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών του στο πλαίσιο του προγράμματος “Κοινωνικό σχολείο”.

Στόχος μας είναι μέσα από διάφορες δράσεις, και με ενεργό συμμετοχή των παιδιών των εκπαιδευτικών, των γονέων αλλά και άλλων φορέων, να προσφέρει εμπειρίες που είναι απαραίτητες για τους μαθητές και τις μαθήτριες ώστε να εξελιχθούν σε υγιείς και ενεργούς πολίτες.

Αρχίζοντας από τον άξονα ” Άθληση-Δια βίου άσκηση” μέσα από αθλητικές δραστηριότητες καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς προσπαθήσαμε να δώσουμε το μήνυμα της ισότητας, της ιδιαιτερότητας κάθε μαθητή καθώς και ένα αντιρατσιστικό πνεύμα.

Επόμενος άξονας “Διατροφή”.Με δράσεις-ημερίδες-θεατρικό-κουκλοθέατρο έγινε αντιληπτό πόσο σημαντική είναι η διατροφή για την υγεία μας.

“Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο” ο επόμενος στόχος μας.Μέσα από ενημέρωση από ειδικό ψυχολόγο οι μαθητές και οι μαθήτριες μας προβληματίστηκαν.Παρακολούθησαν σχετικά θέματα στο διαδίκτυο έκαναν τη δική τους εργασία.

“Πρόληψη ατυχημάτων” ο άλλος μας άξονας.Στο σχολείο έγινε λόγος για την πρόληψη ατυχημάτων από την πυροσβεστική υπηρεσία.

Επίσης οργανώθηκαν ημερίδες και παιχνίδια για την καταπολέμηση του φαινομένου της βίας και του χουλιγκανισμού.

Φέτος στο σχολείο μας λειτούργησε σχολή Γονέων για την παροχή γνώσεων αλλά και στήριξης των γονέων από ειδικούς επιστήμονες που σκοπό είχε τον προβληματισμό και άμβλυνση.

Άθληση-Δια βίου μάθηση.

Διατροφή

Πρόληψη Ατυχημάτων

Ενδοσχολική Βία & Ρατσισμός

Αθήνα

08-09-10 Μαϊου 2015

      Μια αξέχαστη εκδρομή στην Αθήνα με τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης. Η πιο καταπληκτική εμπειρία ήταν η επίσκεψη στην παλιά Βουλή.Όλη η ιστορία της Ελλάδας μπροστά στα μάτια μας.Συγκίνηση, περηφάνια, πλήθος συναισθημάτων.Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, με την επίσκεψη στο Αττικό Πάρκο, με τη βόλτα στο κέντρο της Αθήνας, με την επίσκεψη στο μνημείο του Άγνωστου Στρατιώτη και την παρέλαση των τσολιάδων. Όλα ήταν απίθανα.Περάσαμε υπέροχα.

Αθλητικές δραστηριότητες

   Στις 09-06-2015 έγιναν οι αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου μας.Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια, χόρεψαν υπέροχα βαλς, ζεϊμπέκικο, παραδοσιακούς χορούς και σύγχρονο χορό με στεφάνια που χόρεψαν οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης.

 Αποφοίτηση ΣΤ΄ τάξης

   Τέλος στις 12-06-2015 η ΣΤ΄ τάξη αποχαιρέτισε το Δημοτικό Σχολείο μετά από 6 χρόνια φοίτησης με μια ωραία γιορτούλα με καλεσμένους τους παλιούς δασκάλους τους και γονείς.  

καλημέρα

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Την Παρασκευή 6 ιουνίου έγιναν οι εκδηλώσεις στο σχολείο μας που σήμαιναν και το τέλος της σχολικής χρονιάς και ταυτόχρονα το τέλος της εκπαιδευτικής θητείας δύο πολύ σημαντικών εκπαιδευτικών που σημάδεψαν με το έργο τους το σχολείο μας. Πρόκειται για το Διευθυντή του Σχολείου κ. Νούλα Χρήστο και για τη δασκάλα κ. Σαββίδου Ανθούλα. Αποχαιρέτησαν το σχολείο μας  λόγω συνταξιοδότησης. Αφήνουν ένα μεγάλο κενό και σίγουρα θα μας λείψουν. Τους ευχόμαστε να έχουν υγεία και να χαρούν τη σύνταξή τους.

Ο σύλλογος Γονέων μετά το τέλος των εκδηλώσεων ετοίμασε μια μουσική βραδιά με σκοπό να μαζέψει χρήματα για να βοηθήσει την αποπεράτωση αίθουσας διδασκαλίας.

Οι Α΄,Β΄, Γ΄και Δ΄τάξη παρουσίασαν παιχνίδια και μουσικοκινητικά δρώμενα με την καθοδήγηση της γυμνάστριάς μας και Υποδιευθύντριας κ. Καραλιάτου Δήμητρας και των δασκάλων τους ενώ οι  Ε΄και Στ΄τάξεις παρουσίασαν την Ιστορία της πατρίδας μας μέσα από ένα μουσικοχορευτικό πρόγραμμα.Έγινε μία αναδρομή της ιστορίας μας από το 1920 έως τα σημερινά χρόνια.

Η γιορτή μας ήταν καταπληκτική και μας ενθουσίασε όλους. Μας συγκίνησε,  μας έκανε να γελάσουμε αλλά και να θυμηθούμε παλιές εποχές. 

Καλό καλοκαίρι σε όλους.

Η νόσος Αλτσχάιμερ είναι η πιο κοινή μορφή άνοιας. Είναι μια ασθένεια μη θεραπεύσιμη, εκφυλιστική και θανατηφόρα η οποία περιγράφηκε αρχικά από το Γερμανό ψυχίατρο και νευροπαθολόγο Αλοΐσιο Αλτσχάιμερ το 1906 (εξ ού και το όνομα). Γενικά εντοπίζεται στους ανθρώπους πάνω από 65 ετών , αν και το λιγότερο συχνά, πρόωρο Αλτσχάιμερ μπορεί να εμφανιστεί πολύ νωρίτερα, ίσως και πριν τα 50.

Κατ’ εκτίμηση 26,6 εκατομμύρια άνθρωποι είχαν παγκοσμίως Αλτσχάιμερ το 2006, και αυτός ο αριθμός μπορεί να τετραπλασιάσει μέχρι το 2050. Αν και ο κάθε πάσχων έχει Αλτσχάιμερ με έναν ιδιαίτερο τρόπο, υπάρχουν πολλά κοινά συμπτώματα. Τα πιο πρόωρα αισθητά συμπτώματα της ασθένειας συχνά δεν διαγιγνώσκονται ως Αλτσχάιμερ αλλά ως κάτι διαφορετικό, π.χ στρες ή άλλες ψυχολογικές διαταραχές. Στα πρώτα στάδια, το συνηθέστερο αναγνωρισμένο σύμπτωμα είναι η απώλεια μνήμης, όπως και η δυσκολία στην επαναφορά στην μνήμη πρόσφατων γεγονότων.

Η διαρκής διανοητική εγρήγορση, η σωματική άσκηση, και μια ισορροπημένη διατροφή συστήνονται ως πιθανή μέθοδος πρόληψης. Επειδή η νόσος Αλτσχάιμερ δεν μπορεί να θεραπευτεί και είναι εκφυλιστική, η διαχείριση των ασθενών είναι πολύ σημαντική. Ο/Η σύζυγος ή ένας στενός συγγενής συχνά παίρνει το βάρος της φροντίδας του ασθενούς. Στις αναπτυγμένες χώρες, το Αλτσχάιμερ είναι μια από τις δαπανηρές ασθένειες στην κοινωνία.

Στις 22 Μαΐου επισκέφτηκαν το σχολείο μας μια  ομάδα από ψυχολόγους της εταιρείας της νόσου Αλτσχάιμερ και ενημέρωσαν τους μαθητές της  Ε΄τάξης για τη νόσο. Έγινε προβολή με εικόνες  και ακολούθησε συζήτηση. Τα παιδια έπαιξαν το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού με στόχο να κατανοήσουν πώς μπορεί να νιώθουν οι άνθρωποι που υποφέρουν από αυτή τη νόσο. Τα παιδιά έμαθαν και ευαισθητοποιήθηκαν. Τέλος έγραψαν μια δικιά τους ιστορία και εντυπώσεις από το πρόγραμμα.

Μερικές εντυπώσεις: Είδαμε πολλές εικόνες και καταλάβαμε πόσο δύσκολα και άβολα νιώθουν αυτά τα άτομα. Δεν είναι τρελά , δεν πρέπει να τα μαλώνουμε αλλά να τα φροντίζουμε και να τα δεχόμαστε όπως είναι (Δανάη Χαλκίδου)

Περάσαμε πολύ ωραία μάθαμε, ζωγραφίσαμε, παίξαμε και κάναμε ωραίες ιστορίες.Έμαθα καινούρια πράγματα και πως να συμπεριφέρομαι σ΄αυτούς τους ανθρώπους.(Ειρήνη Πάγγου)

Έμαθα πως δεν πρέπει να κοροϊδεύω αυτούς τους ανθρώπους (Μαριάννα Ιατρίδου) είδαμε πως είναι ο εγκέφαλος (Ανέστης  Χατζόπουλος)

Μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού (Αριστείδης Κοντόπουλος)

Δεν πρέπει να είμαστε αυστηροί με αυτούς τους ανθρώπους απλά να τους αγαπάμε(Σοφία Κωνσταντινίδου)

Διασκέδασα με όλα τα παιχνίδια και χάσαμε και μάθημα(Χότζια Διονύσης)

Η δασκάλα της Ε΄τάξης : Ασημακοπούλου Ελένη