ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΞΑΜΙΛΙΩΝ  

Σήμερα πραγματοποιήθηκε σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας, ξεχωριστά,  η κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας!Οι τυχεροί μαθητές-τριες που κέρδισαν το φλουρί , πήραν από ένα συμβολικό δώρο προσφορά του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων.Πίτα έκοψε και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας.Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του Δ.Σ. Εξαμιλίων για την ευγενική προσφορά της βασιλόπιτας σε κάθε τάξη καθώς και για τα αντίστοιχα δώρα τους!Καλή χρονιά, με υγεία και του χρόνου!

Φέτος η ΣΤ΄τάξη του Δ.Σ. Εξαμιλίων θα συμμετέχει στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μυθικά Ταξίδια”

Παρακάτω σας παρουσιάζονται κάποιες πληροφορίες σχετικές με την υλοποίηση του προγράμματος!

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο για την προαγωγή της ψυχικής υγείας & της μάθησης στη σχολική κοινότητα: “Μυθικά Ταξίδια”

ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Αγωγής Υγείας – Ψυχικής Υγείας

 ΜΑΘΗΤΕΣ/Τ ΡΙΕΣ  ΠΟΥ  ΣΥΜΜΕΤΕΧ ΟΥΝ  ΣΤΟ  ΠΡΟΓΡΑ ΜΜΑ:  ΤΑΞΗ : ΣΤ1 και ΣΤ2    ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:44

 ΠΑ Ι ΔΑ ΓΩΓΙ Κ Η  ΔΙ Α ΔΙ Κ Α ΣΙΑ :

Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Η ακόλουθη δραστηριότητα έχει ο γενικό σκοπό τη βελτίωση του κλίματος και την ενίσχυση της ψυχικής               ανθεκτικότητας των μαθητών, μέσα από την αξιοποίηση εσωτερικών δυνάμεων, κινήτρων , δυνατοτήτων ανά άτομο και ως ομάδα.Ένα «ταξίδι», 4 διαφορετικά λιμάνια θα συμβάλλουν στη δημιουργία μιας τάξης που είναι ικανή να διαχειριστεί μια κρίση, που μπορεί να είναι αλληλέγγυα, που δρα και που εξελίσσεται.:Μιας ψυχικά ανθεκτικής τάξης.

Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ :Να εφαρμόσουν οι μαθητές τις ιδέες-έννοιες  που θα συμβάλλουν ώστε να γίνει η τάξη χώρος ομαδικής δράσης και συνύπαρξης.

Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι είναι μια ομάδα που μπορεί να βάζει στόχους μικρούς και απλούς και να τους πραγματοποιεί με τη βοήθεια των μελών της.

Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ότι η ευεξία του ατόμου σχετίζεται άμεσα με την ευημερία κι την ευεξία της ομάδας στην οποία ανήκει.

Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ :  βιωματική μάθηση μέσα από δραστηριότητες  που απαιτούν την ενεργητική  συμμετοχή των παιδιών και την αντιμετώπιση της τάξης σαν ομάδα με το υλικό του προγράμματος «μυθικά ταξίδια»  όπως είναι :το αλφάβητο των συναισθημάτων, τα κρυμμένα συναισθήματα,ο τροχός και το θερμόμετρο των συναισθημάτων,είμαστε μοναδικοί, δυνατότητες και αδυναμίες, ο μαγικός καθρέπτης, η σκάλα του στρες & πρόβλημα δε σε φοβάμαι.

Δ.ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ- ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΜΗΝΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ:  (5) πέντε μήνες

Ε. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ-– ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων (1)ένας

1)Μουσείο Συναισθημάτων-Αθήνα

2)Κέντρο πρόληψης Δίολκος-Πρόγραμμα προετοιμασίας για το γυμνάσιο

 ΣΤ.ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ( ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ)

   Ιστορία: σύνδεση με την Οδύσσεια και τα μυθικά ταξίδια του Οδυσσέα, Γεωγραφία: Αναφορά στους τόπους – νησιά που επισκέφτηκε ο Οδυσσέας. Γλώσσα: κρυπτόλεξα, σταυρόλεξα , συμπλήρωση φράσεων σχετικές με τα συναισθήματα ,επιχειρηματολογία ,αντιστοιχίσεις θετικών αρνητικών  συναισθημάτων, συμφωνώ-διαφωνώ, συνέχιση ιστοριών που έχουν να κάνουν με συναισθήματα .Εικαστικά : δημιουργία κολλάζ, αφισών, ζωγραφική.

Ζ. ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ:

Έκθεση μαθητικών έργων στον χώρο του σχολείου,  ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου των κυριότερων δραστηριοτήτων/δράσεων του προγράμματος,  εκδήλωση παρουσίασης του προγράμματος στο σχολείο , δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για τη σχολική εφημερίδα με τις εργασίες και τις κατασκευές των παιδιών  έτσι ώστε να αναδειχτεί η προσπάθεια των μαθητών στους γονείς και στην ευρύτερη κοινωνία.

Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ  ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Κάθε χρόνο μια σχολική μονάδα καταναλώνει μεγάλες ποσότητες χαρτιού για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα σχολικά εγχειρίδια και τα τετράδια των μαθητών/τριών στο τέλος κάθε σχολικού έτους δημιουργούν ένα πολύ μεγάλο όγκο ανεπιθύμητου χαρτιού. Μερικά από τα βιβλία αυτά μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν από άλλους μαθητές. Το μεγαλύτερο μέρος όμως του σχολικού χαρτιού, αλλά και του χαρτιού που προέρχεται από την οικιακή χρήση, μπορεί να ανακυκλωθεί αποφέροντας πολλαπλά οφέλη στη σχολική μονάδα. Το πρόγραμμα ανακύκλωσης βιβλίων και χαρτιού, αφορά κυρίως σε σχολικά βιβλία που δεν μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν, τετράδια και χρησιμοποιημένο χαρτί φωτοτυπικού.   Η οργανωμένη και συστηματική ανακύκλωση του χαρτιού από την ίδια τη σχολική κοινότητα, εκτός από τα προφανή περιβαλλοντικά οφέλη (αντιμετώπιση της ρύπανσης και εξοικονόμηση πρώτων υλών και ενέργειας), μπορεί να αποτελέσει και ένα συλλογικό εγχείρημα, το οποίο θα ενισχύσει τους δεσμούς συνεργασίας ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς και θα δημιουργήσει ανταποδοτικά οφέλη για κάθε σχολείο που θα συμμετέχει. Μείζων στόχος του προγράμματος είναι η διάχυση και υιοθέτηση από τους μαθητές/τριες θετικών στάσεων και συμπεριφορών στα ζητήματα εξοικονόμησης υλικών και ενέργειας, στο πλαίσιο της  Εκπαίδευσης για την Αειφορία.

Κάθε χρόνο ανακυκλώνονται στην Ελλάδα 350.000 τόνοι χαρτιού, που αντιστοιχούν σε 67.000.000 δέντρα, 35.000.000 τόνους νερό και 60.000 τόνους πετρέλαιο. Ο αριθμός αυτός μπορεί να αυξηθεί σημαντικά με τη σχολική ανακύκλωση. Το ΥΠ.Π.ΕΘ εκτιμά ότι με  το πρόγραμμα αυτό, είναι εφικτό να συλλέγονται στα σχολεία προς ανακύκλωση 6-8 χιλιάδες τόνοι ετησίως, αποφέροντας αντίστοιχα ανταποδοτικά οφέλη για κάθε σχολική μονάδα η οποία θα συμμετέχει. Στο πλαίσιο του προγράμματος η Διεύθυνση Εκδόσεων του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) – «Διόφαντος» την περυσινή σχολική χρονιά πραγματοποίησε πιλοτικό πρόγραμμα συλλογής χαρτιού σε 200 σχολικές μονάδες με τίτλο «Το χαρτί του μέλλοντός ΜΑΣ – Ανακύκλωση χαρτιού στα σχολεία» κατά την οποία συγκεντρώθηκαν 30 τόνοι ανακυκλώσιμου υλικού. Τα έσοδα που προέκυψαν από την πώληση της παραπάνω ποσότητας διατέθηκαν για την κάλυψη αναγκών των σχολείων που συμμετείχαν, με προμήθεια φωτοτυπικού χαρτιού.

Αξιοποιώντας την εμπειρία αυτή το ΥΠ.Π.Ε.Θ. σε συνεργασία με το ΙΤΥΕ – «Διόφαντος» καλεί όλες τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να συμμετέχουν στην ανακύκλωση βιβλίων και χαρτιού.  Η ενσωμάτωση των σχολικών μονάδων στο πρόγραμμα θα γίνει σταδιακά ακολουθώντας την παράλληλη σύναψη προγραμματικών συμφωνιών των Δήμων με το ΥΠΠΕΘ, στις εξής φάσεις:  1η Μάιος – Ιούνιος,  2η Σεπτέμβριος – Οκτώβριος,  3η Νοέμβριος – Δεκέμβριος.

Το πρόγραμμα θα υλοποιείται σε γεωγραφικούς κύκλους, οι οποίοι θα διευρύνονται ανάλογα με την πρόοδο επίτευξης προγραμματικών συμφωνιών με τους Δήμους και την εκδήλωση συμμετοχής των σχολείων. Οι σχολικές μονάδες που θα μπορούν να ενταχθούν σε κάθε φάση θα ενημερώνονται έγκαιρα από το ΙΤΥΕ – «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» μέσω της σελίδας τους στο Publications.cti.gr και με ηλεκτρονικό μήνυμα.

Στόχος είναι μετά την ολοκλήρωση της 3ης φάσης, δηλαδή το Δεκέμβριο του 2018, να έχουν ενταχθεί όλα τα σχολεία της χώρας και να υλοποιούν κάθε χρόνο το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Οργάνωση σχολικών μονάδων και υποστηρικτικών δομών που συμμετέχουν:

– Σε κάθε σχολική μονάδα με την ένταξη στο πρόγραμμα –και στη συνέχεια κατά την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς- ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει και ορίζεται ένας εκπαιδευτικός ως Υπεύθυνος Ανακύκλωσης, ο οποίος αναλαμβάνει το συντονισμό της όλης δράσης.

– Συγκροτείται εθελοντική ομάδα ανακύκλωσης σε κάθε σχολείο στην οποία συμμετέχουν: εκπαιδευτικοί του σχολείου, εκπρόσωποι της μαθητικής κοινότητας, μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Ο ρόλος της ομάδας αυτής είναι αφενός η ενεργοποίηση των γονέων και μαθητών και αφετέρου η διαχείριση των επιμέρους τοπικών δράσεων (παραλαβή μέσων συλλογής υλικού, οργάνωση ενημέρωσης, συντονισμός της συλλογής κ.λ.π.). Το υλικό που θα συλλέγεται είναι χαρτί γραφής: βιβλία, τετράδια, φωτοτυπικό.

χαρτί. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος περιστασιακά,  θα συλλέγεται και χαρτί τύπου (εφημερίδες και περιοδικά).

– Εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας: Όλοι οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συμβάλουν, ώστε η ανακύκλωση του σχολικού χαρτιού να ενταχθεί στην σχολική καθημερινότητα τονίζοντας και εξηγώντας την αναγκαιότητα και τα οφέλη της μέσα από συναφή αντικείμενα της διδασκαλίας τους, αλλά και να υποστηρίξουν την οργανωτική διαδικασία για την επιτυχία της δράσης σε σχολικό επίπεδο.

– Οι Υπεύθυνοι ΠΕ και Σχολικών Δραστηριοτήτων καλούνται να υποστηρίξουν  το πρόγραμμα, με τη διοργάνωση ενημερωτικών ημερίδων που θα απευθύνονται στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, στους εκπαιδευτικούς και στους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων. Επίσης κατά τη διάρκεια των ενημερωτικών επισκέψεων που πραγματοποιούν στις σχολικές μονάδες ευθύνης τους θα παρακολουθούν και θα διευκολύνουν το πρόγραμμα.

– Τα ΚΠΕ καλούνται να υποστηρίξουν το πρόγραμμα για τα σχολεία της Περιφερειακής τους Ενότητας σε συνεργασία με τους Υπεύθυνους ΠΕ και Σχολικών Δραστηριοτήτων, με τη διοργάνωση ενημερωτικών ημερίδων για Διευθυντές σχολείων, εκπαιδευτικούς και γονείς.

Η δράση σε βήματα:

1. Μετά την ενημέρωση μέσω του Publications.cti.gr για τις περιοχές ένταξης στη φάση (1η, 2η ή 3η) το σχολείο που ενδιαφέρεται να ενταχθεί στο πρόγραμμα ανακύκλωσης εκδηλώνει ενδιαφέρον ηλεκτρονικά στον ιστότοπο Publications.cti.gr 2. Παράδοση στον Υπεύθυνο της Ανακύκλωσης του σχολείου με σχετικό πρωτόκολλο παράδοσης – παραλαβής των αριθμημένων μεγασάκων που προορίζονται για τη συλλογή 3. Η εθελοντική ομάδα ανακύκλωσης μαζί με τον Υπεύθυνο Ανακύκλωσης φροντίζει να τοποθετηθούν οι σάκοι σε σημείο που δεν διαταράσσει τη σχολική λειτουργία και ενημερώνει για το πλάνο συλλογής και το χρονικό διάστημα που θα πρέπει να συλλεχθούν τα υλικά προς ανακύκλωση 4. Όταν γεμίσουν οι σάκοι ή όταν συμπληρωθεί ο προγραμματισμένος χρόνος συλλογής ο Υπεύθυνος Ανακύκλωσης του σχολείου ενημερώνει μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας το ΙΤΥΕ, το οποίο καθορίζει σε συνεργασία με το Δήμο την ώρα και μέρα συλλογής των σάκων. Για την επίτευξη οικονομίας κλίμακας οι σάκοι θα συλλέγονται ταυτόχρονα από όλα τα σχολεία στον ίδιο χρόνο που θα έχει ανακοινωθεί εκ των προτέρων. 5. Την καθορισμένη μέρα και ώρα όχημα του Δήμου παραλαμβάνει τους γεμάτους σάκους παρουσία της εθελοντικής ομάδας του σχολείου και συντάσσεται σε δύο αντίγραφα πρωτόκολλο παράδοσης – παραλαβής, το οποίο έχει εκτυπώσει ο Υπεύθυνος της Ανακύκλωσης από το σχετικό ιστότοπο του ΙΤΥΕ. Ένα αντίγραφο κρατά ο μεταφορέας του Δήμου και ένα διατηρείται στο αρχείο του σχολείου. 6. Όταν ολοκληρωθεί η συλλογή χαρτιού όλων των σχολείων του Δήμου, ορίζεται συγκεκριμένη ημέρα παράδοσης των σάκων από το σημείο συγκέντρωσης του Δήμου. Στη διαδικασία παράδοσης και παραλαβής του ζυγολόγιου (μέτρηση συνολικού βάρους των σάκων όλων των σχολείων του Δήμου) μπορούν να παρευρίσκονται εκπρόσωποι των σχολείων. Σχετικές οδηγίες για τη διαδικασία παράδοσης θα είναι αναρτημένες στον ιστότοπο της ανακύκλωσης.
2. Ο Υπεύθυνος ανακύκλωσης κάθε σχολείου και η ομάδα εθελοντών φροντίζουν με το πέρας της διαδικασίας να παραλάβουν τους σάκους (άδειους) να τους φυλάξουν στο σχολείο προκειμένου να χρησιμοποιηθούν στο επόμενο πρόγραμμα και να αποφευχθεί πρόσθετη δαπάνη αγοράς σάκων ανακύκλωσης.

Tο χρηματικό ποσό που θα εισπράττεται ανά Δήμο θα αναρτάται και θα διατίθεται για την κάλυψη αναγκών των συμμετεχόντων σχολείων του Δήμου ανάλογα με τη συνεισφορά τους στο πρόγραμμα. H ανάρτηση θα γίνεται στον ιστοχώρο του ΙΤΥΕ – «Διόφαντος».

        Αγαπητοί γονείς /κηδεμόνες ,

Σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με την υπ’ αριθμόν Φ.7/219218/δ1/13-12-2017 εγκύκλιο του ΥΠΠΕΘ το σχολείο μας , με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων θα υλοποιήσει το πιλοτικό πρόγραμμα «Η τσάντα στο σχολείο», σύμφωνα με το οποίο,η τσάντα θα παραμένει στο σχολείο τις εξής ημερομηνίες:

• 27-28 Ιανουαρίου 2018
• 24-25 Φεβρουάριου 2018

• 17-18 Μαρτίου 2018

• 28-29 Απριλίου 2018
• 26-27 Μαΐου 2018
• 9-10 Ιουνίου 2018

Με τη συγκεκριμένη δράση καθιερώνεται η παραμονή της σχολικής τσάντας των μαθητών/τριών του Δημοτικού Σχολείου για τουλάχιστον ένα Σαββατοκύριακο το μήνα, στο σχολείο. Η τσάντα των μαθητών/τριών παραμένει στο σχολείο την Παρασκευή , πριν από το Σαββατοκύριακο που έχει αποφασιστεί από το Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, έως τη Δευτέρα.

Η δράση υλοποιείται με σεβασμό στις ανάγκες της παιδικής ηλικίας , με γνώμονα την πολύπλευρη ανάπτυξη των παιδιών της σχολικής ηλικίας (συναισθηματική, κοινωνική & ψυχοκινητική) και με σκοπό να υποστηρίξει ουσιαστικά τον μειωμένο χρόνο δημιουργικής επαφής και επικοινωνίας γονέων –παιδιών.

Σήμερα οι μαθητές της Α΄τάξης του σχολείου μας επισκέφτηκαν τη δανειστική βιβλιοθήκη του πολιτιστικού συλλόγου Εξαμιλίων. Στην επίσκεψή τους οι μικροί μας μαθητές  άκουσαν το εξαιρετικό παραμύθι της Ιωάννας Μπαμπέτα “ΛΕΞΗ ΣΑΝ ΜΥΓΑ” , ξεχώρισαν τις ενοχλητικές-μύγες από τις όμορφες-πεταλούδες λέξεις, τις οποίες τις κόλλησαν στην ανάλογη θέση του κολάζ τους , ενώ φεύγοντας από την Βιβλιοθήκη είχαν δεμένο στα χέρια τους ένα μπαλόνι με τις δικές τους λέξεις και την υπόσχεση πως θα βγαίνουν από το στοματάκι τους μόνο λέξεις πεταλούδες! 
Περάσαμε υπέροχα και ευχαριστούμε πολύ τις υπεύθυνες κυρίες του πολιτιστικού συλλόγου!

Επειδή τις τελευταίες μέρες ο καιρός ήταν αρκετά βροχερός και αφού οι περισσότεροι από εμάς χρειαστήκαμε ομπρέλες για να μετακινηθούμε, η ΣΤ΄2  τάξη του σχολείου μας έφτιαξε τις δικές της τρισδιάστατες, χρωματιστές ομπρελίτσες!!! 🙂  😀   😉 

Ποια είναι η γνώμη σας για τα καλά στοιχεία της προσωπικότητας των συμμαθητών σας;Τι θα γράφατε με μια λέξη ή με μια σύντομη φράση για να τους χαρακτηρίζατε;Να λοιπόν η αφορμή για να παίξουμε αυτό το ωραίο παιχνίδι!Κάθε μαθητής-τρια έχει στην πλάτη του ένα χαρτί και πάνω σ ΄αυτό όλοι οι συμμαθητές -τριες μας περνούν εναλλάξ και γράφουν από ένα επίθετο-ουσιαστικό για τα προτερήματα των φίλων τους!Μια διασκεδαστική ενέργεια που μας αποκαλύπτει πολλά για τον τρόπο που σκέφτονται οι άλλοι για μας!Στο τέλος κολλήσαμε στην πόρτα της τάξης μας τις καταγραφές μας…Φυσικά από το παιχνίδι δε γλίτωσε ούτε η δασκάλα του ΣΤ΄2 , που πραγματικά ευχαριστεί τους μαθητές-τριες της για τα καλά τους λόγια!

Οι μαθητές της Ε΄και ΣΤ ΄τάξης του σχολείου μας επισκέφτηκαν σήμερα το Μουσείο Πειραμάτων , στην Αθήνα, για την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος “Ηλεκτρίζω μαγνητίζω, τα πειράματα αρχίζω” : Μπορείτε να φανταστείτε τη ζωή σας χωρίς το ηλεκτρικό ρεύμα; Σίγουρα θα ήταν πολύ διαφορετική και όχι τόσο άνετη! Ο ηλεκτρισμός από κομμάτι της καθημερινότητάς μας, σήμερα έγινε αντικείμενο πειραματισμών. Ηλεκτρικά κυκλώματα παράλληλα και σε σειρά,αγωγοί, μονωτές, μπαταρίες, πολύμετρα και αντιστάσεις μας κάνουν να μη ξεχωρίζουμε το παιχνίδι από τα πειράματα. Όμως, και ο μαγνητισμός είναι παρών, με μαγνητικά πεδία, ραβδόμορφους και πεταλοειδείς μαγνήτες, ηλεκτρομαγνήτες και πολλά ακόμη βιωματικά πειράματα και δραστηριότητες.Πραγματικά περάσαμε υπέροχα!Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό!!