Όπως καταλάβατε μας αρέσουν πολύ οι αγκαλιές και αυτήν την εβδομάδα είχαν την τιμητική τους και τις χορτάσαμε. Ήταν όμως αγκαλιές που θέλαμε και δεχτήκαμε να κάνουμε. Τι γίνεται λοιπόν με εκείνες που δεν θέλουμε και πιεζόμαστε; Δεν θα μπορούσε να μας το περιγράψει καλύτερα η Φρόσω Φωτεινάκη στο βιβλίο της «Να σε κάνω μια αγκαλιά;» λέγοντας με θάρρος «Στοπ, δε θέλω να αγκαλιαστώ!». Συγγραφέας: Φρόσω Φωτεινάκη
Εικονογράφηση: Φωτεινή Τίκκου Εκδόσεις: Διόπτρα. Γ’ τάξη, Νικολαΐδου Αθανασία

Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης των μαθητών της Ε τάξης, σήμερα πραγματοποιήθηκε η δράση “καθρέφτη, καθρεφτάκι μου;” Οι μαθητές αρχικά έγραψαν σε ένα χαρτάκι πέντε στοιχεία της εμφάνισης ή του χαρακτήρα τους που τους αρέσει και τα βάζουν στο βάζο του θαυμασμού. Στη συνέχεια κάθε μαθητής διαλέγει από ένα χαρτάκι τυχαία και μαντεύει ποιος το έγραψε. Τότε ο μαθητής αυτός κοιτάζει τον εαυτό του στον καθρέφτη και λέει μεγαλόφωνα τι του αρέσει στον εαυτό του. Στη συνέχεια, με τα μάτια δεμένα, ακούει τους συμμαθητές του οι οποίοι λένε τι θετικό βλέπουν σε αυτόν. Με τον τρόπο αυτό ενισχύεται η αυτοπεποίθηση του παιδιού. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται για όλα τα παιδιά.Ε’ τάξη, Χρυσανθίδου Μαρία.

Γνωριμία των μαθητών/τριών της Α’ τάξης με τα μουσικά όργανα και πιο συγκεκριμένα με τα κρουστά, όπως τα τυμπάνια, το νταούλι, το ταμπούρο, τα κύμβαλα (ή πιατίνια), το ξυλόφωνο, οι καστανιέτες, το ντέφι και άλλα. Κιορίδης Ευγένιος, Μουσικός.

Η Τετάρτη έχει καθιερωθεί, για τους μαθητές της Ε’  ως ημέρα λογοτεχνίας. Οι μικροί μαθητές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν κλασικά βιβλία της παιδικής λογοτεχνίας. Συγκεκριμένα, αυτό το χρονικό διάστημα γίνεται ανάγνωση του βιβλίου “Το καπλάνι της βιτρίνας” της Άλκη Ζέη. Παράλληλα με την ανάγνωση τα παιδιά τοποθετούνται χρονικά στην περίοδο που εξελίσσεται η ιστορία και συζητούν τα ιστορικά γεγονότα. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης τα παιδιά κρατούν σημειώσεις και γράφουν τις απορίες τους,οι οποίες θα απαντηθούν στο τέλος. Επίσης μας δόθηκε η ευκαιρία να δανειστούμε τις γνωστές φράσεις “ευ-πο” και “λυ-πο” των ηρωίδων και να τις προσαρμόσουμε στην καθημερινότητά μας με σκοπό την έκφραση των συναισθημάτων. Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα απόσπασμα από την ανάλογη σειρά που προβάλλεται στο ertflix με σκοπό τα παιδιά να οπτικοποιησουν τους ήρωες του βιβλίου.Ε’ τάξη, Χρυσανθίδου Μαρία

21 Ιανουαρίου, Παγκόσμια Ημέρα «Αγκαλιάς», Δράση «Δωρεάν αγκαλιές» με εμπλοκή όλων των μαθητών του σχολείου.
Την ημέρα αυτή μαθητές και εκπαιδευτικοί ετοίμασαν πολύχρωμα πλακάτ με το μήνυμα «δωρεάν αγκαλιές». Την ώρα του διαλείμματος μαθητές από διάφορες τάξεις αλληλεπίδρασαν μεταξύ τους αγκαλιάζοντας, δημιουργώντας ένα κλίμα χαράς και ευθυμίας. Οι μαθητές μπορούσαν να πάρουν και μέσα από το «βάζο της αγκαλιάς» χαρτάκια για δωρεάν αγκαλιές που βρίσκονταν σε συγκεκριμένα σημεία στον αύλειο χώρο. Κοινή δράση και ιδέα της συναδέλφου της Ε’ τάξης, κ. Νικολαΐδου Αθανασία και κ. Χρυσανθίδου Μαρία.

Εσείς πόσο συχνά έχετε ανάγκη από μια αγκαλιά; Στα πλαίσια της Ημέρας αυτής διαβάσαμε ένα υπέροχο βιβλίο την «Αγκαλιά» της Μαρίας Λοϊζίδου.

Δραστηριότητα 1
Κύκλος συζήτησης & «χνουδωτές» αγκαλιές
Καθόμαστε όλοι σε έναν κύκλο και συζητάμε με τους μαθητές μας για τα συναισθήματα που προκαλεί η αγκαλιά και τη σημασία της στην καθημερινή ζωή.
Έπειτα φέρνουμε ένα μαλακό λούτρινο αρκουδάκι που συμβολίζει την αγκαλιά. Οι μαθητές κρατώντας το καθένα με τη σειρά του, μοιράζονται κάτι που τους έκανε να νιώσουν «σαν αγκαλιά». Με αυτόν τον τρόπο ενισχύουμε την εμπιστοσύνη και την έκφραση συναισθημάτων.

Δραστηριότητα 2
Αγκαλιές του Κόσμου
Προβάλουμε στους μαθητές μας μια παρουσίαση με τον τρόπο που αγκαλιάζονται οι άνθρωποι σε διάφορους πολιτισμούς. Ακολούθως συζητάμε για τη σημασία της φυσικής επαφής σε διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια και την έκφραση συναισθημάτων σε διάφορα μέρη του κόσμου. Έπειτα δημιουργούμε μικρές ομάδες και ζητάμε από τους μαθητές να δοκιμάσουν αυτούς τους τρόπους χαιρετισμού μεταξύ τους.
Μέσα από την εξερεύνηση διαφορετικών πολιτισμικών τρόπων χαιρετισμού, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, σεβασμό και αποδοχή για διαφορετικές κουλτούρες.

Δραστηριότητα 3
Πόσο γλυκιά είναι η αγκαλιά μας;
Μοιράζουμε στα παιδιά από μια χάρτινη αγκαλιά και ζητάμε να την χρωματίσουν. Έπειτα κάθε παιδί γράφει μια «ζεστή λέξη» που του έρχεται στο μυαλό όταν αγκαλιάζουν ένα αγαπημένο πρόσωπο πχ. στοργή, τρυφερότητα, αγάπη, μαμά… Στη συνέχεια ενώνουμε τις αγκαλιές και δημιουργούμε μια γιρλάντα. Γ’ τάξη, Νικολαΐδου Αθανασία

Μετά τη διαμόρφωση του χώρου της Βιβλιοθήκης του σχολείου ξεκινήσαμε τον δανεισμό βιβλίων στους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Είμαστε πολύ χαρούμενοι/ες για την αξιοποίηση του χώρου και των βιβλίων προς όφελος των παιδιών! Ο κανονισμός λειτουργίας της Βιβλιοθήκης μας κοινοποιήθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων και τα παιδιά δεσμεύτηκαν για την τήρησή του.