Δημοτικό Σχολείο Αρκαδικού Δράμας

Το «ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑ» είναι ένα πρωτομαρτιάτικο έθιμο, ένα μελωδικό καλωσόρισμα της Άνοιξης με ειδικά τραγούδια που λέγουν τα παιδιά γυρίζοντας από σπίτι σε σπίτι κρατώντας στεφάνι λουλουδιών ή ένα κλαδί από κισσό & ομοίωμα χελιδονιού που έχει ένα «μαγικό χαρακτήρα»:

Χελιδόνα έρχεται, από Μαύρη θάλασσα
Θάλασσα επέρασε. Έκατσε και λάλησε
Μάρτης μας ήρθε, τα λουλούδια ανθίζουν
Όξω ψύλλοι και κοριοί, μέσα υγεία και χαρά…

Σήμερα τα παιδιά της Α’ τάξης με την μουσικό κ. Μπαξέ Άννα  είπαν το δικό τους χελιδόνισμα περιμένοντας την 1η Μαρτίου και την αρχή της Άνοιξης! 

Συμμετοχή των μαθητών/τριών των Α’ και Β΄τάξεων στο πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ Φιλίππων “Αν ήμουν δέντρο…”.  

Αυτή είναι η νέα βιβλιοθήκη της Δ’ τάξης, που διαμορφώθηκε από την κ. Νικολαίδου, αφού βρέθηκε πεταγμένο στον δρόμο. Το αποτέλεσμα είναι τέλειο!

Οι μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί της Β’ τάξης σας εύχονται Καλή Σαρακοστή! κ. Παπαδοπούλου και κ. Ματζιάρη

Φέτος ακούσαμε ότι η τιμή της λαγάνας αγγίζει τα 5 ευρώ. Και κάπου εκεί γεννήθηκε μια σκέψη στην τάξη:
👉 Είναι όλα ακριβά; 👉 Ή μήπως μπορούμε να βρούμε έξυπνους τρόπους να διαχειριζόμαστε τα χρήματά μας;

Αποφασίσαμε λοιπόν να μη μείνουμε στη διαπίστωση της ακρίβειας. Αποφασίσαμε να δράσουμε. Με απλά υλικά — αλεύρι, μαγιά, λάδι, σουσάμι — τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους λαγάνα. Υπολόγισαν κόστος των υλικών, συγκρίναμε τιμές, είδαμε πόσο κοστίζει πραγματικά η σπιτική επιλογή και μιλήσαμε για τη διαφορά ανάμεσα στο «αγοράζω έτοιμο» και στο «δημιουργώ μόνος μου». Γιατί τελικά, η λαγάνα δεν ήταν απλώς ένα ψωμί. Ήταν αφορμή για συζήτηση γύρω από: την ακρίβεια και την οικονομική πραγματικότητα, την αξία της αυτάρκειας, τη δύναμη της συνεργασίας, τη χαρά της δημιουργίας.. Και κάπως έτσι, μέσα από μια παραδοσιακή συνταγή, τα παιδιά πήραν ένα μικρό αλλά ουσιαστικό μάθημα ζωής:

Ότι η γνώση και η δεξιότητα μπορούν να μας κάνουν πιο αυτόνομους και πιο συνειδητούς καταναλωτές.✌️✨️😊Στ’ τάξη, κ. Χρυσανθίδου και κ. Μπόσκου

Δεξιότητες που Καλλιεργούνται:
1️⃣ Οικονομικός Γραμματισμός
2️⃣ Κριτική Σκέψη
3️⃣ Δεξιότητες Ζωής (Life Skills)
4️⃣ Διαθεματική Προσέγγιση

Τίτλος βιβλίου: Συλλέκτης Λέξεων Συγγραφέας – Εικονογράφηση: Peter H. Reynolds Peter H. Reynolds Εκδόσεις: Μεταίχμιο Εκδόσεις Μεταίχμιο – Ekdoseis Metaixmio

Σήμερα στην τάξη μας διαβάσαμε το βιβλίο του Peter H. Reynolds «Ο Συλλέκτης Λέξεων». Στο πλαίσιο του εθίμου της Καθαράς Δευτέρας, συνδυάσαμε τη συλλογή λέξεων με το πέταγμα του χαρταετού. Αφού διαβάσαμε την ιστορία και τη συζητήσαμε, μοιράστηκα με τα παιδιά τρεις αγαπημένες λέξεις που επέλεξαν αγαπημένα μου πρόσωπα (μέλη της οικογένειας, φίλοι και συνάδελφοι). Στη συνέχεια, συζητήσαμε τις λέξεις, εξηγήσαμε τις έννοιές τους και αναφερθήκαμε και σε άγνωστες λέξεις, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό μας.

🪁Δραστηριότητα 1:
Κάθε παιδί σκέφτηκε και έγραψε τις δικές του τρεις αγαπημένες λέξεις. Λέξεις που το εντυπωσιάζουν, που αγαπά ή που νιώθει ότι το αντιπροσωπεύουν. Στη συνέχεια, παρουσίασε τις λέξεις του στην ολομέλεια και μοιράστηκε τα συναισθήματα και τις σκέψεις του για καθεμία από αυτές. Έπειτα, τα παιδιά έγραψαν τις λέξεις τους σε πολύχρωμα χαρτόνια και τις κολλήσαμε στον χαρταετό της τάξης. Όπως ο Τζερόμ στην ιστορία σκόρπισε τις λέξεις του στον άνεμο, έτσι κι εμείς αφήσαμε συμβολικά τις λέξεις μας να «πετάξουν» ψηλά με τον χαρταετό μας.

🪁Δραστηριότητα 2:
Ακολούθως, διαβάσαμε ξανά τις λέξεις, τις συζητήσαμε και τις κατηγοριοποιήσαμε, όπως έκανε και ο ήρωας του βιβλίου. Τα παιδιά ομαδοποίησαν τις λέξεις σε κατηγορίες, όπως λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα, πρόσωπα, αντικείμενα ή αξίες.

🪁Δραστηριότητα 3:
Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε όλες τις λέξεις σε ένα βάζο, τις ανακατέψαμε και κάθε παιδί επέλεξε τυχαία κάποιες λέξεις, με τις οποίες δημιούργησε δικές του προτάσεις. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξάσκησαν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τον γραπτό τους λόγο. Δ’ τάξη,κ. Νικολαϊδου Νάνσυ

Από την επίσκεψη των μαθητών/τριών των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων στο Σαντιρβάν Τζαμί για την έκθεση με  τίτλο «Ιστορίες Παιχνιδιών από τη Συλλογή του Μουσείου Μπενάκη Παιχνιδιών» που μετατρέπει το Σαντιρβάν Τζαμί σ’ ένα «χάρτινο θέατρο μνήμης» και τον περίπατο στο πάρκο της Αγίας Βαρβάρας.

Ο επισκέπτης στο Σαντιρβάν Τζαμί κινείται σαν ηθοποιός σε σκηνή, σε μια σκηνογραφική προσέγγιση που έχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον. Το χάρτινο θέατρο ξεκίνησε ως αναμνηστικό παραστάσεων. Μετά, κάποιοι εκδότες έφτιαξαν ολόκληρες κατασκευές τις οποίες αγόραζαν οι γονείς για τα παιδιά τους και «ανέβαζαν» μόνα τους όλο το έργο. Ενα τέτοιο σκηνικό λοιπόν στήθηκε και στο Σαντιρβάν. Αλλά δεν είναι το μόνο που έχει να δει κανείς. Η εκκίνηση γίνεται με «Τα πρώτα χρόνια του παιδιού», δηλαδή με τα παιχνίδια και χρηστικά αντικείμενα της βρεφικής ηλικίας. Η ενότητα «Μεταμορφώσεις» παρουσιάζει αντικείμενα που πέρασαν από τον κόσμο των ενηλίκων και μετατράπηκαν σε παιχνίδια, δείχνοντας τη σχέση τεχνολογίας και φαντασίας: από τα μηχανικά παιχνίδια και τα αυτόματα έως τα οπτικά παιχνίδια και τις «κούκλες μόδας». Ακολουθούν τα «Παιχνίδια ρόλων και μίμησης», όπου αποκαλύπτεται η λειτουργία του παιχνιδιού ως εργαλείου μάθησης και κοινωνικής ένταξης. Ο κύκλος τελειώνει με την ενότητα «Παιχνίδι και σκέψη σε διάλογο». Εκεί προβάλλονται τα εκπαιδευτικά και στρατηγικά παιχνίδια, όπως το σκάκι. Αν βρεθείτε στη Δράμα, αξίζει πραγματικά μια βόλτα για να δείτε πώς μια αρχαία κουδουνίστρα συνδέεται με ένα τσίγκινο κουρδιστό ζωάκι του 20ού αιώνα. Μέχρι και τις 19 Απριλίου.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Παιδικού Καρκίνου (15 Φεβρουαρίου), αφιερώσαμε τη μέρα μας σε μια δράση ευαισθητοποίησης και αλληλεγγύης. Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής προσφοράς. Διαβάσαμε το κείμενο «Ένα σακί μαλλιά» από το Ανθολόγιο του Βασίλη Κολιότσου και παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους «The Fall Love Never Let Us Down». Στη συνέχεια συζητήσαμε για τις δυσκολίες που βιώνουν τα παιδιά με καρκίνο και οι οικογένειές τους, προσπαθώντας να μπούμε στη θέση τους και να σκεφτούμε τι λόγια δύναμης και κουράγιου θα τους δίναμε. Έπειτα γνωρίσαμε το έργο του συλλόγου «Όραμα Ελπίδας» και μάθαμε πόσο απλή και ανώδυνη είναι η διαδικασία εγγραφής ως εθελοντής δότης μυελού των οστών. Οι μαθητές έγραψαν ένα ενημερωτικό φυλλάδιο–γράμμα προς τους γονείς τους, με στόχο να γίνουν οι ίδιοι αγγελιοφόροι ενός μηνύματος ζωής, ενημερώνοντας και προτρέποντας με αγάπη τους γονείς να κάνουν το πρώτο βήμα. Φορέσαμε κίτρινα κορδελάκια, το σύμβολο της ημέρας, και δημιουργήσαμε ένα μεγάλο κίτρινο κορδελάκι για την τάξη μας με ευχές για υγεία, φως, αγάπη, χαρά και ελπίδα.

Το σημαντικότερο όμως ήταν ότι μέσα από τη δράση μας καταλάβαμε πως ο εθελοντισμός δεν είναι απλώς μια λέξη… είναι στάση ζωής, και μια μικρή απόφαση μπορεί να γίνει η αρχή για να σωθεί μια ζωή.  Στ΄τάξη, κ. Χρυσανθίδου Μαρία και Μπόσκου Πασχαλία