Κατά τη διάρκεια του τρίτου κύκλου εργαστηρίων, οι μαθητές της Δ’ τάξης ασχολήθηκαν με την έννοια των ανθρώπινων δικαιωμάτων, δίνοντας έμφαση στα δικαιώματα του παιδιού, στις περιπτώσεις που αυτά καταπατώνται, στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία και στην προστασία τους από τον σχολικό εκφοβισμό. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, δημιουργικές εργασίες, συζητήσεις και εικαστικές δράσεις, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της ισότητας, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην καθημερινή εφαρμογή αυτών των αξιών στο σχολικό περιβάλλον.

Το εργαστήριο εμπλουτίστηκε με ομιλίες ειδικών, παιδοψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, και ενίσχυσε τη συναισθηματική αγωγή των μαθητών, προσφέροντας ευκαιρίες για αυτοέκφραση και ενσυναίσθηση. Μέσα από ομαδικές παρουσιάσεις, αφίσες, θεατρικές προσεγγίσεις και δραστηριότητες κατά της βίας, τα παιδιά ενεργοποιήθηκαν ως υπεύθυνοι και ευαισθητοποιημένοι πολίτες. Η εμπειρία αυτή καλλιέργησε τη συνεργασία, τον σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και τη διάθεση για δράση μέσα στη σχολική κοινότητα.

Στον κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή και την υγεία, οι μαθητές της Δ’ τάξης είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν βαθύτερα τη σημασία της σωστής φροντίδας του σώματός τους. Εστιάσαμε στη λειτουργία του μυοσκελετικού συστήματος, γνωρίσαμε τα βασικά όργανα του ανθρώπινου σώματος και ανακαλύψαμε τη σύνδεση ανάμεσα στη σωστή διατροφή και στη συνολική υγεία.

Μέσα από δραστηριότητες και συζητήσεις, μάθαμε για τα μακροθρεπτικά και τα μικροθρεπτικά συστατικά, τον ρόλο τους στην καθημερινή μας διατροφή και τη σημασία της ισορροπημένης πρόσληψης τροφών.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε κατασκευές που αποτύπωναν την τροφική πυραμίδα, κατανοώντας τα επίπεδά της και τη σημασία κάθε ομάδας τροφίμων στην καθημερινότητά μας. Οι μαθητές, με υλικά όπως χαρτόνι, εικόνες τροφών και μαρκαδόρους, έφτιαξαν τη δική τους τροφική πυραμίδα, την οποία παρουσίασαν στην τάξη. Μια ξεχωριστή στιγμή ήταν η διαδικτυακή μας συνάντηση με τη διατροφολόγο Χριστίνα Βόλλα, όπου οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις και έλαβαν πολύτιμες συμβουλές για τη σωστή διατροφή και τη σημασία της άσκησης. Σε όλη τη διάρκεια του κύκλου, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών, στη σωματική άσκηση και στη διαμόρφωση μιας στάσης ζωής που προάγει την ευεξία και την καλή υγεία.

Το νερό είναι μια πολύτιμη πηγή ζωής για όλα τα πλάσματα στη Γη. Χωρίς αυτό, δεν θα μπορούσαμε να ζήσουμε, ούτε εμείς, ούτε τα φυτά, ούτε τα ζώα. Το χρειαζόμαστε για να πίνουμε, να πλένουμε, να ποτίζουμε και για πολλές άλλες ανθρώπινες δραστηριότητες. Όμως, το νερό κινδυνεύει από τη ρύπανση, την υπερβολική χρήση και την αλλαγή του κλίματος. Όταν πετάμε σκουπίδια ή χημικά στις λίμνες, τα ποτάμια και τη θάλασσα, τα νερά μολύνονται και γίνονται ακατάλληλα για χρήση. Γι’ αυτό είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε και να προστατεύουμε το νερό, ώστε να υπάρχει για όλους και στο μέλλον. Επομένως, στον πρώτο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων στην Δ’ τάξη ασχοληθήκαμε με τη σημασία του νερού στη ζωή μας.

Κάναμε διάφορες δραστηριότητες για να αντιληφθούμε τη σπουδαιότητα του και για να μην πούμε το νερό….νεράκι. Ξεκινήσαμε με μια ιδεοθύελλα με τη λέξη «νερό», όπου γράψαμε όλες τις λέξεις και φράσεις που μας έρχονταν στο μυαλό, όπως «ζωή», «βροχή», «καθαριότητα» κ.α. . Επεξεργαστήκαμε διάφορα είδη λογοτεχνικών κειμένων σχετικά με το νερό, το τραγουδήσαμε, το ήπιαμε και το ευχαριστήσαμε. Μάθαμε ότι υπάρχει μέσα μας. Δημιουργήσαμε αφίσες που έδειχναν τους υδάτινους θησαυρούς της Ηπείρου, όπως τις λίμνες, τα ποτάμια και τις πηγές της περιοχής μας. Μελετήσαμε τον κύκλο του, τη διαδικασία της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της βροχής, ενώ παρακολουθήσαμε βίντεο που εξηγούσαν πώς λειτουργεί το φαινόμενο. Αυτές οι δραστηριότητες μας βοήθησαν να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι το νερό και τι μπορούμε να κάνουμε για να το προστατεύσουμε. Ολοκληρώσαμε τις δράσεις μας με μια επιστολή στον πρόεδρο της κοινότητας προτείνοντας τρόπους για την προστασία του στην περιοχή μας.