Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026 η σχολική βιβλιοθήκη συνέχισε να αποτελεί έναν ζωντανό χώρο μάθησης, δημιουργίας και καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας.
Συμμετείχαν ενεργά μαθητές και μαθήτριες από τη Β΄ έως και τη ΣΤ΄ τάξη. Συνολικά πραγματοποιήθηκαν 524 δανεισμοί βιβλίων από 62 μαθητές και μαθήτριες. Οι μικρότερες τάξεις παρουσίασαν αυξημένη συχνότητα δανεισμών, καθώς τα βιβλία που επέλεγαν ήταν κυρίως μικρότερης έκτασης, ενώ στις μεγαλύτερες τάξεις οι μαθητές/τριες προτιμούσαν πιο απαιτητικά και εκτενέστερα αναγνώσματα, γεγονός που αποτυπώνει την εξέλιξη των αναγνωστικών τους ενδιαφερόντων.
Το «Βραβείο Φιλαναγνωσίας», το οποίο θεσπίστηκε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος με στόχο την ενίσχυση της αγάπης των μαθητών/τριών για το βιβλίο και την ανάγνωση, συνεχίστηκε και κατά τη φετινή χρονιά. Όσοι/ες ολοκλήρωναν την ανάγνωση πέντε βιβλίων και παρέδιδαν ισάριθμες βιβλιοκριτικές λάμβαναν το αντίστοιχο βραβείο. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς παραδόθηκαν συνολικά 380 βιβλιοκριτικές και απονεμήθηκαν 62 Βραβεία Φιλαναγνωσίας.
Οι βιβλιοκριτικές που συγκεντρώθηκαν ταξινομήθηκαν και βιβλιοδετήθηκαν σε δύο συλλογικά τεύχη και εντάχθηκαν στη συλλογή της σχολικής βιβλιοθήκης ως έργο των ίδιων των παιδιών.
(Οι βιβλιοκριτικές των μαθητών μας έγιναν βιβλία! – Δημοτικό Σχολείο Χαλκιάδων)
Παράλληλα, αρκετοί μαθητές/τριες δανείστηκαν σημαντικό αριθμό βιβλίων χωρίς να επιλέξουν να συμμετάσχουν στη συγκεκριμένη διαδικασία και απέδειξαν έτσι ότι η αγάπη για το διάβασμα αποτελεί από μόνη της ισχυρό κίνητρο. Ως αναγνώριση της σταθερής αναγνωστικής τους προσπάθειας, απονεμήθηκαν επίσης «Έπαινοι Φιλαναγνωσίας» σε μαθητές και μαθήτριες που δανείστηκαν περισσότερα από τέσσερα βιβλία κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Συνολικά απονεμήθηκαν 13 έπαινοι.
Επιπλέον, διοργανώθηκε διαγωνισμός δημιουργίας σελιδοδείκτη. Παρότι η συμμετοχή ήταν περιορισμένη σε σχέση με πέρσι, πέντε μαθητές κατέθεσαν τις δημιουργίες τους και απονεμήθηκε ένα βραβείο στη νικήτρια του διαγωνισμού.
Μία ακόμη ιδιαίτερα αγαπητή δράση αποτέλεσε το «Κυνήγι του Κρυμμένου Θησαυρού». Δημιουργήθηκαν οκτώ γρίφοι βασισμένοι σε βιβλία της βιβλιοθήκης για τους μαθητές/τριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων. Η δράση ενθουσίασε τα παιδιά και το βραβείο απονεμήθηκε στην Ε΄ τάξη.
Παράλληλα, η βιβλιοθήκη εμπλουτίστηκε με ένα ξεχωριστό έργο των μαθητών και μαθητριών της Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης, το «Βιβλίο Καλών Πράξεων». Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Καλών Πράξεων (17 Φεβρουαρίου), τα παιδιά κατέγραψαν και εικονογράφησαν προσωπικές εμπειρίες προσφοράς και βοήθειας προς άλλους ανθρώπους. Οι δημιουργίες τους συγκεντρώθηκαν και μετατράπηκαν σε έναν συλλογικό τόμο, του οποίου το εξώφυλλο σχεδιάστηκε με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, εμπνευσμένο από τις ιδέες και τις σκέψεις των ίδιων των μαθητών.
(ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ – Δημοτικό Σχολείο Χαλκιάδων)
Σημαντική ήταν επίσης η συμβολή της σχολικής κοινότητας στον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς προστέθηκαν στη συλλογή 58 νέα βιβλία μέσω δωρεών, καθώς και μία εγκυκλοπαίδεια έξι τόμων, γεγονός που συνέβαλε στην ανανέωση και τη διεύρυνση των διαθέσιμων αναγνωσμάτων και πηγών γνώσης για τους μαθητές.
Η συνολική εικόνα της χρονιάς κρίνεται ιδιαίτερα θετική. Η σχολική βιβλιοθήκη δε λειτούργησε μόνο ως χώρος δανεισμού βιβλίων, αλλά και ως χώρος συνεργασίας, δημιουργίας, έκφρασης και ανάπτυξης της αγάπης για την ανάγνωση. Οι δράσεις που υλοποιήθηκαν ενίσχυσαν τη συμμετοχή των μαθητών, καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα και συνέβαλαν στη διαμόρφωση μιας ζωντανής αναγνωστικής κοινότητας μέσα στο σχολείο.
Η χρονιά με αριθμούς
📚 524 δανεισμοί βιβλίων
👧🧒 62 μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά
📝 380 βιβλιοκριτικές
🏆 62 Βραβεία Φιλαναγνωσίας
🏅 13 Έπαινοι Φιλαναγνωσίας
📚 2 τόμοι βιβλιοκριτικών μαθητών προστέθηκαν στη συλλογή της βιβλιοθήκης
📖 58 νέα βιβλία προστέθηκαν στη συλλογή μέσω δωρεών
📚 1 εγκυκλοπαίδεια έξι τόμων εμπλούτισε τη συλλογή της βιβλιοθήκης
🔎 1 Κυνήγι Κρυμμένου Θησαυρού με 8 γρίφους
🔖 1 Διαγωνισμός Σελιδοδείκτη
❤️ 1 «Βιβλίο Καλών Πράξεων»
Στατιστική αποτύπωση της λειτουργίας της σχολικής βιβλιοθήκης
Στο παρακάτω ιστόγραμμα παρουσιάζεται ο συνολικός αριθμός δανεισμών ανά τάξη. Παρατηρείται αυξημένη κινητικότητα στις μικρότερες τάξεις, γεγονός που σχετίζεται με το είδος και την έκταση των βιβλίων που επέλεγαν οι μαθητές, ενώ στις μεγαλύτερες τάξεις οι μαθητές στράφηκαν σε πιο απαιτητικά και εκτενή αναγνώσματα.
