Σύντομη  περιγραφή της δράσης

Μέσα από βιωματικές δράσεις και συνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές γνωρίζουν τον κύκλο ζωής των θαλάσσιων ζώων, τα προβλήματα της θαλάσσιας ρύπανσης, κυρίως από πλαστικά, και μαθαίνουν να προστατεύουν το θαλάσσιο περιβάλλον με ενεργό συμμετοχή. Η παρούσα δράση εντάσσεται στα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα “Θάλασσα Sos χωρίς πλαστικά”.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

• Κατανόηση του κύκλου ζωής βασικών θαλάσσιων ζώων.
• Αναγνώριση της επίδρασης της πλαστικής ρύπανσης στη θάλασσα και στα ζώα της.
• Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης, υπευθυνότητας και ενεργής συμμετοχής.

Ικανότητα συνεργασίας και έκφρασης μέσω δημιουργικών μέσων (ζωγραφική, παιχνίδια ρόλων).Πεδίο Υλοποίησης Αυλή και αίθουσα σχολείου, Ψηφιακός χώρος (προβολές βίντεο, διαδραστικά περιεχόμενα).

Αναφορά στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) της ΟΗΕ

• Στόχος 14: Ζωή κάτω από το νερό
• Στόχος 15: Ζωή στη γη
• Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Υλοποίηση της Δράσης: Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας αποφάσισαν να κάνουν  προσομοίωση  του καθαρισμό μιας παραλίας και της θάλασσας. Δημιουργήσαμε λοιπόν μια παραλία με χαρτόνι γκοφρέ χρώματος καφέ, τοποθετήσαμε πάνω πέτρες που μαζέψαμε από την αυλή του σχολείου και για τη θάλασσα επιλέξαμε χαρτόνι γαλάζιο. Δώσαμε ζωή στη θάλασσα βάζοντας στο βυθό ζώα πλαστικά που υπάρχουν στην τάξη μας και είμαστε έτοιμοι για τη δράση μας. Τα παιδιά έριξαν μέσα στη θάλασσα και στην παραλία διάφορα πλαστικά που βρήκαν στην αίθουσα, όπως πλαστικά μπουκάλια,  καλαμάκια και μπατονέτες και στην πορεία ένα-ένα με τη βοήθεια μιας απόχης συνέβαλε στον καθαρισμό τους.

Αφού τελείωσε ο καθαρισμός της παραλίας, προβληματιστήκαμε με τι μπορούμε να αντικαταστήσουμε τα πλαστικά μπουκάλια και τι μπορούμε να τα κάνουμε τώρα που τα μαζέψαμε. Ψάξαμε στο διαδίκτυο για απαντήσεις και ρωτήσαμε τους επιστήμονες των θαλασσών. Μας μίλησαν για την κυρία Ανακύκλωση, την οποία θελήσαμε να γνωρίσουμε καλύτερα μέσα από το κανάλι του Egg. Αφού διερευνήσαμε το θέμα της ανακύκλωσης, σε ένα φύλλο εργασίας κόψαμε και κολλήσαμε τι ανακυκλώνουμε και τι όχι. Έξω από το σχολείο μας παρατηρήσαμε ότι υπάρχει  μπλε κάδος. Στην Ολομέλεια ακούστηκαν διάφορες απόψεις, οι οποίες καταγράφηκαν και αποφασίσαμε όλοι μαζί να ξεχωρίσουμε από τα σκουπίδια που μαζέψαμε αυτά που ανακυκλώνονται και να τα πετάξουμε ένα-ένα στον μπλε κάδο.

Επικοινωνία-Διάχυση :Παρουσίαση της δράσης μας σε γονείς και στους μαθητές του Δημοτικού σχολείου

 

Αναστοχασμός :Συζήτηση των εμπειριών, καταγραφή συναισθημάτων και γνώσεων.

• Δημιουργία αφίσας για το πώς θα ενεργήσουν για να προστατεύουν τη θάλασσα.

1ο κι 2ο Εργαστήριο και 3ο εργαστήριο

Τα παιδιά στην Ολομέλεια  σκέφτονται  με τη συνοδεία απαλής μουσικής  και ενός οπτικού ερεθίσματος λέξεις και εικόνες που αφορούν τη θάλασσα. Ακολουθεί ένας καταιγισμός ιδεών και δραματοποίηση εικόνων που έχουν θέμα τον κόσμο του βυθού. Στη συνέχεια  φτιάξαμε ένα ομαδικό κολάζ . Σε ατομικό φύλλο εργασίας οι μικροί μαθητές αποτύπωσαν εικαστικά εικόνες που έχουν σχέση με τη θάλασσα. Το ρομποτάκι η μελισσούλα ήθελε πολύ να ταξιδέψει κι εκείνη μαζί με τα παιδιά στο θαυμαστό θαλάσσιο κόσμο για να γνωρίσει από κοντά τα ζώα που ζουν εκεί και να τα ρωτήσει τι προβλήματα αντιμετωπίζουν. Οι επιστήμονες των θαλασσών η χελώνα καρέτα καρέτα και το ροζ χταπόδι έκαναν ερωτήσεις στα παιδιά σχετικά με τη θαλάσσια ρύπανση.

40 5ο και 6ο Εργαστήριο

Τα παιδιά προβληματίστηκαν πάνω στο θέμα της θαλάσσιας ρύπανσης και εκφράστηκαν μέσα από τη ζωγραφική και τον προφορικό λόγο για το εν λόγω θέμα. Ψάξαμε στο διαδίκτυο  και είδαμε σχετικά βίντεο για το θέμα της θαλάσσιας ρύπανσης από τα πλαστικά, διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο ” Μια θάλασσα πλαστικά” της Κατερίνας Τσάνταλη” και αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση  για να βοηθήσουμε τους φίλους μας τα θαλάσσια ζώα που κινδυνεύουν από τα πλαστικά. Στην αρχή φτιάξαμε έναν καθαρό βυθό κι έναν βρώμικο βυθό. Σε μια λεκάνη από νερό βυθίσαμε διάφορα αντικείμενα της τάξης και διαπιστώσαμε πως τα πλαστικά επιπλέουν ενώ τα γυάλινα βυθίζονται. Θέλαμε να επεκτείνουμε τις γνώσεις μας, καθώς προβληματιστήκαμε τι συμβαίνει με τα πλαστικά που ρίχνουμε εμείς οι άνθρωποι στη θάλασσα. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο μάθαμε για τα μικροπλαστικά και πως αυτά διασπώνται σε μικρά κομματάκια, ταξιδεύουν και επιστρέφουν στον άνθρωπο.  Τέλος, δόθηκε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας που απεικόνιζε ένα ζώο της θάλασσας και  τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν από τι κινδυνεύει. Τα παιδιά με μεγάλη επιτυχία αποτύπωσαν εικαστικά τους κινδύνους από τα πλαστικά που πετάμε στη θάλασσα.

7ο 8ο και 9ο εργαστήριο

Στα τελευταία εργαστήρια σκεφτήκαμε με ποιο τρόπο  μπορούμε να βοηθήσουμε τα ζώα της θάλασσας που βρίσκονται σε κίνδυνο. Έχουμε καταγράψει στον πίνακα ποιες συμπεριφορές μπορούν να βοηθήσουν .ώστε να επιλυθεί το πρόβλημα και χωριστήκαμε σε ομάδες. Τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν συνθήματα σχετικά με την προστασία των θαλάσσιων ζώων και την καθαριότητα των θαλασσών πλην όμως και των παραλιών. Ενώσαμε τις ζωγραφιές μας και φτιάξαμε μια μεγάλη αφίσα, την οποία στείλαμε μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στους γονείς, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη   στα παιδιά του Δημοτικού και τους ενημερώσαμε για τους κινδύνους που απειλούν τη θαλάσσια ζωή και τέλος αναρτήσαμε τη δράση μας στην είσοδο του νηπιαγωγείου.

Σήμερα Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου 2025 ήρθε στο χώρο εκδηλώσεων του Δημοτικού Σχολείου Δαματριάς  ο θίασος “Λώτινος Ήλιος¨ και μας χάρισε μια μοναδική χριστουγεννιάτικη παράσταση. Ο τίτλος της παράστασης ήταν ” Τα ξωτικά του Άη-Βασίλη”. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην παράσταση, καθώς ήταν διαδραστική και ως εκ τούτου  ταξίδεψαν μαζί με  τους καλικάτζαρους και  τα ξωτικά σε μια μαγική χώρα όπου ο Άγιος Βασίλης και οι πιστοί βοηθοί του ετοιμάζονται για το μεγάλο ταξίδι. Μήπως όμως τα ξωτικά έχουν άλλα σχέδια; Αυτό το ξέρουν μόνο τα παιδιά…

Σήμερα, Τετάρτη 3 Δεκεμβρίου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας έλαβαν χώρα στο σχολείο μας διάφορες δράσεις.  Τα παιδιά του σχολείου μας ήρθαν πρόσφατα σε επαφη με το θέμα παίρνοντας μέρος στη δράση ” Αυτό που μας ενώνει πάει πάρκο” και σήμερα έλαβαν τη βεβαίωση συμμετοχής. Σαν αφόρμηση χρησιμοποιήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο με θέμα τη διαφορετικότητα και με ερωτήσεις επέκτασης τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες τους στην Ολομέλεια για το πώς θα μπορούσαν να βοηθήσουτν ένα παιδί με δυσκολίες κίνησης, όρασης, ακοής κ.α. Στη συνέχεια με βιωματικές δράσεις μπήκαν σε ρόλο τυφλού και οδηγού, περπάτησαν με μπάλα ανάμεσα στα πόδια και ζωγράφισαν με το στόμα. Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα νήπια αναπτύσσουν ενσυναίσθηση και θετική στάση απέναντι στο διαφορετικό. Τέλος, ζωγραφίσαμε πάνω σε καρδούλες μια παρέα διαφορετικών παιδιών που τό μόνο που θέλουν ΟΛΟΙ είναι να παίζουν. Το κάναμε μενταγιόν και το κρεμάσαμε στο λαιμό μας για να μη ξεχάσουμε ποτέ ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στο παιχνίδι, στη μάθηση, στη χαρά!