Der Weihnachtsmann ist krank. Was wird mit den Kindern? Bekommen sie ihre Geschenke? (Ο Αϊ Βασίλης είναι άρρωστος. Τί θα γίνει με τα παιδιά; Θα πάρουν τα δώρα τους;)
Υπό την επιβλητική παρουσία του πανάρχαιου βράχου της Ακρόπολης και εντός των μεγαλοπρεπών τοιχών του Νέου Μουσείου Ακρόπολης, πραγματοποιήθηκε το Σάββατο, 25/11/2017, η εκδήλωση βράβευσης του4ου μαθητικού διαγωνισμού του ΕΚΕΔΙΣΥ, του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσηςτου Εθνικού Κέντρου Έρευνας & Διάσωσης Σχολικού Υλικού και του Τμήματος Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Ο διαγωνισμός είχε τον τίτλο “Ένα σχολείο διηγείται…”. Το δημοτικό σχολείο Διαβατού-Μέσης Ημαθίας ήταν ένα από τα πάρα πολλά σχολεία της Ελλάδας και Ομογένειας που συμμετείχε στο διαγωνισμό. Μαθητές της Ε’ τάξης δημιούργησαν κατά το σχολικό έτος 2016-17 και με τη βοήθεια της συντονίστριας-εκπαιδευτικού τους, Δημητριάδου Χριστίνας, ένα ντοκιμαντέρ μικρού μήκους για το χωριό του Διαβατού, που φιλοξενεί τάξεις του δημοτικού στο σχολείο του. Η ταινία με τίτλο “Ας διαβούμε… το Διαβατό” αποτελεί ουσιαστικά ένα οδοιπορικό που συνδυάζει τοπική ιστορία και μύθο με την ιστορία του σχολείου.
Μέσα από το βίντεο, δίνεται στο θεατή η ευκαιρία να ξεναγηθεί στους δρόμους του χωριού και να ακολουθήσει μέσα από την αφήγηση των μαθητών την ιστορία του σχολείου του πίσω στο χρόνο.
Το ντοκιμαντέρ αξιοποιεί τα δομικά συστατικά της κινηματογραφικής γλώσσας, όπως την κινούμενη και στατική εικόνα, τον ήχο και το λόγο, δημιουργώντας το αποτέλεσμα ενός οπτικοακουστικού δημιουργήματος το οποίο συνιστά μέρος της κληρονομιάς της σχολικής ζωής σε τοπικό και εθνικό επίπεδο.
Αφετηρία του κινηματογραφικού εγχειρήματος αποτέλεσε η ομαδοσυνεργατική έρευνα των μαθητών, οι οποίοι συγκέντρωσαν σε μια πρώτη φάση με τη βοήθεια και καθοδήγηση της συντονίστριας-εκπαιδευτικού, Δημητριάδου Χριστίνας (ΠΕ07 -Γερμανικών), χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το θρύλο που συνδέεται με την ίδρυση της τοπικής κοινότητας του Διαβατού της Περιφερειακής Ενότητας Ημαθίας και την ιστορία του σχολείου του.
Σε ένα επόμενο στάδιο, οι μαθητές συνέλεξαν άφθονο φωτογραφικό υλικό που καταγράφηκε στο πέρασμα των χρόνων, αποτυπώνοντας τη σχολική ζωή του τόπου, αλλά και σύγχρονο οπτικοακουστικό υλικό (πλάνα χωριού & σχολείου), συνδυάζοντας έτσι το παρελθόν με το παρόν, το οποίο και αξιοποίησαν στη συνέχεια για τη δημιουργία του οδοιπορικού.
Το τελευταίο εμπλουτίστηκε με συνέντευξη μαθήτριας, μέλους της ερευνητικής ομάδας, κατά την οποία ο συνεντευξιαζόμενος, κ. Κουκουτάρας Γεώργιος – πατέρας της εν λόγω μαθήτριας – μοιράζεται σημαντικές εμπειρίες από τη μαθητική του ζωή, όταν ο ίδιος υπήρξε μαθητής του συγκεκριμένου δημοτικού. Ιδιαίτερη μνεία πρέπει να γίνει επίσης στον κ. Αφένδρα Δημήτριο, πρόεδρο του συλλόγου γονέων & κηδεμόνων και πατέρα συμμετέχουσας μαθήτριας, για την ανεκτίμητη συνεισφορά του στη συλλογή οπτικοακουστικού υλικού, όπως επίσης και στον κ. Τρούπκο Εμμανουήλ – παππού μαθήτριας που έλαβε μέρος στο διαγωνισμό – για τις πολύτιμες προφορικές του αναμνήσεις από την μαθητική του ηλικία στο χωριό.
Ευχαριστώ θερμά τους μαθητές για το μεράκι, την όρεξη, την έμπνευση, τον ενθουσιασμό και τις ιδέες τους, αλλά κυρίως τους ευχαριστώ για το γεγονός ότι μετέτρεψαν ένα δύσκολο και σοβαρό έργο σε ένα απλό εγχείρημα, που κύλησε από μόνο του, ήρεμα κι αβασάνιστα, εύκολα και ευχάριστα.
«Κανείς δεν μπορεί να μας αφαιρέσει τα δικαιώματα που έχουμε ως άνθρωποι», λέει το 30ο άρθρο της Οικουμενικής Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων1. Είμαστε όλοι γεννημένοι ελεύθεροι και ίσοι (Άρθρο 1), κανείς δεν έχει το δικαίωμα να μας κάνει σκλάβους (Άρθρο 4) και να μας βασανίσει (Άρθρο 5). Ωστόσο, ο 21ος αιώνας δεν έχει απαλλαγεί από φαινόμενα άδικης στέρησης της ελευθερίας και άνισης μεταχείρισης ανθρώπων και αναγκαστικού υποβιβασμού τους σε σκλάβους και αντικείμενα φρικτών βασανιστηρίων.
Η σύγχρονη σκλαβιά είναι πλέον γνωστή ως “trafficking in persons”, δηλαδή διακίνηση και εμπορία ανθρώπων. Πρόκειται για παράνομη δραστηριότητα, η οποία χαρακτηρίζεται από τρία βασικά στοιχεία: α)στρατολόγηση, μεταφορά, υποδοχή ανθρώπων β)μέσω συγκεκριμένων τακτικών όπως εξαναγκασμός, εξαπάτηση ή κατάχρηση εξουσίας και παραπλάνηση ευάλωτων ατόμων γ) για το σκοπό της εκμετάλλευσης2.
Σύμφωνα με την έκθεση του Γραφείου των Ηνωμένων Εθνών για τα Ναρκωτικά και το Έγκλημα 2016 (βλ. υποσημείωση 2), η μεγάλη πλειοψηφία των θυμάτων είναι γένους θηλυκού, ενώ την πιο κοινή πρακτική της μοντέρνας δουλοποίησης συνιστά η σεξουαλική εκμετάλλευση. Λιγότερο συνηθισμένη είναι η δουλεία υπό τη μορφή της εργασιακής εκμετάλλευσης και του εμπορίου οργάνων. Παράλληλα, καταγράφονται εντυπωσιακά υψηλά επίπεδα σε άλλες μορφές trafficking in persons, στις οποίες περιλαμβάνονται καταναγκαστικοί γάμοι, ζητιανιά, παιδική πορνογραφία, διάπραξη παραβατικών και εγκληματικών ενεργειών, παιδομάζωμα για στρατιωτικούς σκοπούς, ανθρωποθυσία και εκμετάλλευση εγκύων για εμπορία βρεφών και παράνομη υιοθεσία.
Το διήγημα «η φάρμα», προϊόν μυθοπλασίας, αποσκοπεί στο να μεταφέρει στον αναγνώστη στιγμιότυπα από τον κόσμο του trafficking in persons και να τον μυήσει στη φανταστική ιστορία παθών ενός θύματος, που του στέρησαν τα αγαθά τα οποία δικαιούται κάθε άνθρωπος: την ελευθερία και την αξιοπρέπεια.
«Ένα μήλο την ημέρα… το μήλο συμβάλλει στην υγιεινή διατροφή!»,
ήταν το θέμα του Πανελλήνιου Διαγωνισμού για μαθητές δημοτικού που διοργάνωσε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και την αρωγή του Υπουργείου Υγείας ο Αγροτικός Συνεταιρισμός Ζαγοράς Πηλίου στο πλαίσιο εορτασμού των 100 χρόνων λειτουργίας του. Ο διαγωνισμός, στον οποίο συμμετείχαν πάνω από 4.500 έργα, από όλη την Ελλάδα, σκοπό είχε να δώσει την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να μεταδώσουν το δικό τους μήνυμα για το μήλο ως υγιεινή διατροφή. Μία από τις συμμετοχές που βραβεύτηκε με «Τιμητική Διάκριση» ήταν το ατομικό οπτικοακουστικό έργο του Ηλία Φιλιππίδη, μαθητή της Ε’ τάξηςτου 1ου Δημοτικού Σχολείου Μακροχωρίου Ημαθίας,που δημιουργήθηκε με την υποστήριξη της καθηγήτριας Γερμανικών Δημητριάδου Χριστίνας. Η ταινία μικρού μήκους με τίτλο «Μήλο», συνταιριάζει την πολιτιστική με τη θρεπτική αξία του μήλου: ιστορίες, θρύλοι και παραμύθια, όλα συνυφασμένα με το μήλο, συνδυάζονται στο μυαλό του θεατή με τη διατροφική πληροφορία, με σκοπό να το εντάξει στην καταναλωτική του συνήθεια.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
