Αρχική » pedagogic (Σελίδα 3)
Αρχείο κατηγορίας pedagogic
Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 14/4/2025 : ΑΡΙΣΤΑΡΧΟΣ, ΘΩΜΑΙΣ, ΠΑΓΚΑΛΟΣ 14/04/2025Αρίσταρχος, Θωμαΐς, Θωμαΐδα, Θωμαή, Πάγκαλος
Glogster: Μετά το τριήμερο τι;… προτάσεις μαθητών
Ξεκουραστήκαμε τα Χριστούγεννα , χορέψαμε και διασκεδάσαμε στις απόκριες,
αλλά τώρα, μπορούμε να χαλαρώσουμε διαβάζοντας μια σειρά βιβλίων (Diary of a Wimpy Kid),
ή βλέποντας τις αγαπημένες μας ταινίες (Eragon, Harry Potter, Legend-of-the-guardians, Τhe woman in black).
Αναμφίβολα η “κατάκτηση” του φεγγαριού από τον άνθρωπο καθώς και το star wars εξάπτουν τη φαντασία και δίνουν το έναυσμα για πολλές συζητήσεις.
Μπορούμε, βέβαια, να διαφωνήσουμε για το τι σκυλί θα υιοθετήσουμε (Αστεία σκυλίσια πράγματα)
ή μήπως να επισκεφθούμε το Μουσείο Ακρόπολης για να θαυμάσουμε τα εκθέματα; (και να «αποφύγουμε» δύσκολες συζητήσεις…)
Δική σας η επιλογή…
ΥΓ. Περισσότερες πληροφορίες για το Glogster εδώ
Weebly: Διαδικτυακή εφαρμογή δημιουργίας δικτυακού τόπου
Το Weebly είναι μια από τις διαδικτυακές εφαρμογές που υποστηρίζουν τη δυνατότητα δωρεάν δημιουργίας ιστοχώρου. Αν θέλετε να έχετε δικό σας domain τότε θα πρέπει να πληρώσετε. Τα sub-domains, όμως, προσφέρονται χωρίς επιβάρυνση.
Η δημιουργία της ιστοσελίδας είναι απλή και γρήγορη και βασίζεται σε μια εύκολη drag-and-drop διασύνδεση, χωρίς να απαιτείται γνώση html από τον δημιουργό της. Το Weebly προσφέρει μια μεγάλη ποικιλία από πρότυπα (templates) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, καθώς, επίσης, και τη δυνατότητα στους κατασκευαστές ιστοσελίδων της να επεξεργαστούν και να προσαρμόσουν την εικόνα της κεφαλίδας.
Έχει δημιουργηθεί, ειδικά για την εκπαίδευση, το weebly for education που προσφέρει κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά (π.χ. δημιουργία ξεχωριστού λογαριασμού, περιορισμένου αριθμού στη δωρεάν έκδοση, για κάθε μαθητή, παραλαβή εργασιών/παραδοτέων των μαθητών, ενημέρωση γονέων, όχι διαφημίσεις, διαχείριση των λογαριασμών των μαθητών, δυνατότητα επιλογής αν θα εμφανίζονται ή όχι στις μηχανές αναζήτησης οι δικτυακοί τόποι των μαθητών)
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργίες του weebly:
ΥΓ.
Προς τους μαθητές του 56ου. Δεν θα χρησιμοποιήσουμε τον εκπαιδευτικό λογαριασμό. Θα κάνετε ένα δικό σας sub-domain, με το θέμα που σας ενδιαφέρει. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε και ως προσωπικό e-portfolio 🙂
Text 2 Mindmap: μετατρέπει κείμενο σε εννοιολογικό χάρτη
Το Text 2 Mindmap είναι ένα διαδικτυακό εργαλείο που μας μετατρέπει κείμενο (το οποίο εισάγουμε με συγκεκριμένο τρόπο στο παραλληλόγραμμο που εμφανίζεται στη σελίδα του δικτυακού τόπου) σε εννοιολογικό χάρτη.
Το αρχείο που δημιουργείται μπορούμε να το αποθηκεύσουμε ως jpg στον υπολογιστή μας.
Sploder: Δημιουργίες μαθητών
Στη σελίδα http://goa56tk.wikispaces.com/Sploder μπορείτε να δείτε παιχνίδια που έχουν φτιάξει μαθητές του σχολείου μας.
Οι εργασίες των μαθητών είναι προαιρετικές και συμπληρωματικές για την ενότητα του προγραμματισμού, μιας και το προγραμματιστικό περιβάλλον που διαθέτουμε τη στιγμή αυτή στο σχολείο μας δεν έχει μεγάλες δυνάτοτητες δημιουργίας γραφικών, που θα μπορούσαν να έλξουν το ενδιαφέρον των μαθητών.
Πέρα από τα παιχνίδια που μπορείτε να δοκιμάσετε, έχει δημιουργηθεί από μαθητή του σχολείου και βίντεο που εξηγεί το πώς κάποιος μπορεί να δημιουργήσει δικό του παιχνίδι στο sploder, ενώ υπάρχει και συνοπτική περιγραφή των βημάτων που κάποιος πρέπει να ακολουθήσει για να δημιουργήσει και να ελέγξει το παιχνίδι του, πριν το «ανεβάσει» στο διαδίκτυο. Δείτε τα 🙂
Μαθητές δημιουργοί που μοιράζονται τις γνώσεις τους με άλλους. Μπράβο τους.
ZooBurst: Ψηφιακό, διαδικτυακό, εργαλείο αφήγησης
To ZooBurst είναι ένα ψηφιακό εργαλείο αφήγησης που επιτρέπει τη δημιουργία τρισδιάστατων αναδυόμενων βιβλίων (μέχρι 10 σελίδων στη δωρεάν εκδοχή του). Χρησιμοποιώντας το ZooBurst, οι παραμυθάδες κάθε ηλικίας μπορούν να δημιουργήσουν τους δικούς τους κόσμους ζωντανεύοντας τις ιστορίες τους.
Οι συγγραφείς μπορούν να τοποθετήσουν χαρακτήρες και σκηνικά μέσα σε ένα 3D κόσμο που μπορεί να προσαρμοστεί χρησιμοποιώντας αντικείμενα από την ενσωματωμένη βάση δεδομένων, με πάνω από 10.000 δωρεάν εικόνες και υλικά, που διαθέτει. Για να το χρησιμοποιήσουμε χρειαζόμαστε ένα φυλλομετρητή που θα «τρέχει» το Adobe Flash plug-in.
Μόλις κατασκευαστούν, τα βιβλία μπορούν να επιθεωρούνται από οποιαδήποτε γωνία μέσα από ένα 3D χώρο. Η περιστροφή γύρω από ένα βιβλίο είναι τόσο εύκολη όσο το σύρσιμο και απόθεση με ένα ποντίκι. Επιπλέον, οι συντάκτες μπορούν να επιλέξουν να κάνουν τα στοιχεία “clickable“, επιτρέποντας στους αναγνώστες να μάθουν περισσότερα για μεμονωμένους χαρακτήρες μέσα σε μια ιστορία. Κάθε χαρακτήρας μπορεί να έχει «συνομιλία φούσκας», που θα εμφανίζεται όταν ο χαρακτήρας έχει πατηθεί. Επιπλέον, οι συντάκτες μπορούν να καταγράψουν τις δικές τους φωνές, χρησιμοποιώντας τη συσκευή εγγραφής ήχου ZooBurst, ώστε οι χαρακτήρες τους να «μιλούν» πραγματικά όταν κάποιος κάνει πάνω τους κλικ (αυτή η δυνατότητα, όπως και τα ηχητικά εφέ, είναι με αναβάθμιση του λογαριασμού και δεν προσφέρεται δωρεάν). Περισσότερα για τις δυνατές επιλογές/ είδη λογαριασμών εδώ.
Οι αναγνώστες μπορούν να επιλέξουν να συμμετάσχουν σε ένα βιβλίο ZooBurst με διάφορους τρόπους. Συγγραφείς μπορούν να μοιραστούν τα βιβλία με τους αναγνώστες, χρησιμοποιώντας μια απλή υπερ-σύνδεση, ενώ τα βιβλία μπορούν εύκολα να «ενσωματωθούν» σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα ή blog (όπως το παραπάνω). Οι συγγραφείς μπορούν επίσης να διατηρήσουν ελεγχόμενη ομάδα συζήτησης (moderated discussion) για κάθε βιβλίο, παρέχοντας ένα εικονικό χώρο στον οποίο οι αναγνώστες μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Ως εκπαιδευτικό εργαλείο, το ZooBurst παρέχει στους μαθητές νέους τρόπους με τους οποίους μπορούν να διηγηθούν ιστορίες, να παραδίδουν παρουσιάσεις, να γράφουν εκθέσεις και να εκφράζουν σύνθετες ιδέες.
Επιπλέον, το εργαλείο αυτό παρέχει «Augmented Reality» λειτουργία προσφέροντας στους αναγνώστες των βιβλίων τη δυνατότητα να αλληλεπιδρούν με ένα βιβλίο χρησιμοποιώντας απλές χειρονομίες. Για παράδειγμα, απλά κουνώντας το χέρι τους μπροστά από ένα βιβλίο μπορούν να ξεφυλλίσουν τις σελίδες του μπρος και πίσω.
Είναι ωραία ιδέα αλλά σχετικά δύσχρηστο ως εργαλείο- ειδικά κατά τη φάση εξοικείωσης/ αναζήτησης αντικειμένων και εικόνων. Θα πρέπει ο συγγραφέας να διατρέξει πρώτα τις δωρεάν εικόνες που έχει στη διάθεσή του και να σκεφτεί το σενάριό του. Στη συνέχεια, βήμα-βήμα, να προσθέσει τις σελίδες του.
Για να κάνει αλλαγές σε ένα ήδη σωσμένο σενάριο, στους χαρακτήρες και την πλοκή της ιστορίας, θα πρέπει να επιλέξει “built” και όχι “edit”. Το “edit”είναι για αλλαγή ονόματος, περιγραφής και ιδιοτήτων σχετικά με το ποιος μπορεί να δει το συγκεκριμένο σενάριο
Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε περισσότερα για το ZooBurst είναι να το δοκιμάσετε. Κάντε κλικ εδώ για να εγγραφείτε στο ZooBurst! Είναι δωρεάν!
ΥΓ. Ευχαριστώ τη φίλη, συνάδελφο και πρώην συμφοιτήτρια στο ΠΑΠΕΙ Κατερίνα Σούκη για το link
Wiki: εναλλακτικός τρόπος χρήσης
Το wiki είναι μια υπηρεσία η οποία έχει γίνει ευρέως γνωστή και χρησιμοποιείται με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.
Ένας από αυτούς χρησιμοποιήθηκε για να καλύψει ανάγκες της σχολικής μας μονάδας.
Στο σχολείο μας υπάρχουν αρκετοί μαθητές οι οποίοι δεν έχουν ως μητρική γλώσσα τα ελληνικά. Κάποιοι τα γνωρίζουν καλά και κάποιοι άλλοι δυσκολεύονται –ειδικά σε θεωρητικές έννοιες.
Αυτό που παρουσιάζεται στη σελίδα της τρίτης τάξης ( http://goa56tk.wikispaces.com/ITclassC) για την πρώτη ενότητα του βιβλίου, είναι, συνοπτικά, το εξής:
Απαντήσεις σε θεωρητικές ερωτήσεις του 1ου κεφαλαίου της 1ης ενότητας της Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου καθώς και οι μεταφράσεις τους σε γλώσσες τις οποίες οι μαθητές γνωρίζουν καλύτερα. Όλα τα παραπάνω πραγματοποιήθηκαν από μαθητές του σχολείου μας με στόχο την κατανόηση εννοιών αλλά και την υποστήριξη των συμμαθητών τους.
Συγκεκριμένα: Ομάδες μαθητών είχαν ως παραδοτέο τους τη βέλτιστη, κατά τη γνώμη της ομάδας τους, απάντηση σε θεωρητικές ερωτήσεις του βιβλίου της 1ης ενότητας της Γ’ τάξης Πληροφορικής Γυμνασίου. Αυτές τις ερωτήσεις/απαντήσεις άλλες ομάδες μαθητών τις μετέφραζαν στη γλώσσα που γνώριζαν καλύτερα. Το τελικό αποτέλεσμα, ο αρχηγός ή ο υπαρχηγός της κάθε ομάδας -που είχε οριστεί από τα ίδια τα μέλη των ομάδων τους, το ανέβαζε στη σελίδα. Για να το πετύχουν αυτό, έπρεπε να λύσουν οι ίδιοι οι μαθητές προβλήματα όπως: που θα γίνονταν οι συναντήσεις τους για να συζητήσουν/συμφωνήσουν τις απαντήσεις ή/και μεταφράσεις που έπρεπε να κάνουν, πότε θα συναντιόντουσαν, ποιους θα ρωτούσαν για βοήθεια, ποια ηλεκτρονικά λεξικά θα τους βοηθούσαν στο έργο τους…
Με τον τρόπο αυτό οι μαθητές αντιμετώπισαν την ενότητα του βιβλίου, σχετικά με τον αλγόριθμο και την έννοια του προβλήματος, βιωματικά -προσπαθώντας να επιλύσουν το πρόβλημα το οποίο είχαμε συναποφασίσει. Έπρεπε δε να συντονιστούν μεταξύ τους ώστε να έχουν τα παραδοτέα τους σε συγκεκριμένες ημερομηνίες –πριν από το διαγώνισμα τριμήνου. Ένας από τους στόχους ήταν και το να μπορέσουν οι μαθητές να προετοιμαστούν έχοντας διαβάσει και τις μεταφράσεις των συμμαθητών τους στη γλώσσα τους –αν και τις περισσότερες φορές συμμετείχαν στην ομάδα έχοντας έρθει ήδη σε επαφή με τις θεωρητικές έννοιες – προσεγγίζοντας και κατακτώντας τη νέα γνώση, αφού η μάθηση προϋποθέτει την κατανόηση και αυτή οικοδομείται και ενισχύεται με βάση τις ενέργειες των χρηστών.
Το τελικό αποτέλεσμα είναι μια σελίδα “στήλη της Ροζέτας” η οποία αποτελεί ένα ανοικτό, με περιθώρια βελτίωσης, επαναχρησιμοποιήσιμο υλικό, που βοηθά στην εξασφάλιση της αυθεντικότητας στη μαθησιακή διδασκαλία.
Food Force: Εκπαιδευτικό ανθρωπιστικό παιχνίδι
Το Foodforce είναι ένα πρωτοποριακό, εκπαιδευτικό-ανθρωπιστικό ηλεκτρονικό παιχνίδι που δημιουργήθηκε από το World Food Program (WFP) -Παγκόσμιο Πρόγραμμα Σίτισης του ΟΗΕ. Με τη βοήθεια του παιχνιδιού γίνεται προσπάθεια να εισαχθούν, μέσα στη σχολική τάξη, περίπλοκα κοινωνικά θέματα προσομοιώνοντας δύσκολες καταστάσεις. Συγκεκριμένα το πρόγραμμα αναφέρεται στις υλικοτεχνικές προκλήσεις της παροχής επισιτιστικής βοήθειας σε μια μεγάλη ανθρωπιστική κρίση.
Το Foodforce μας παρουσιάζει ένα φανταστικό τροπικό νησί στον Ινδικό Ωκεανό, το Sheylan, που σπαράσσεται από την ξηρασία και τον πόλεμο. Το Παγκόσμιο Πρόγραμμα Σίτισης καλεί τα παιδιά να συμπληρώσουν έξι ενδιαφέρουσες εικονικές αποστολές/ δοκιμασίες (π.χ. μεταφορά τροφίμων και υλικού, ανάπτυξη υποδομών για περίθαλψη, εύρεση των υποσιτισμένων και μεταφορά τους σε κέντρα βοήθειας, εντοπισμός συντομότερου και ασφαλέστερου δρόμου για τη μεταφορά ανθρώπων και αγαθών… ) που αντανακλούν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα μέλη του WFP σε περιπτώσεις έκτακτων αναγκών (τσουνάμι, ξηρασία, εμφύλιο πόλεμο, κρίση πείνας…). Στόχος του είναι η ενημέρωση των ανθρώπων πάνω σε προβλήματα υποσιτισμού σε υπο-ανάπτυξη χώρες.
Ας προετοιμαστούμε, λοιπόν, να σώσουμε τον κόσμο!
Το παιχνίδι είναι ανοικτού κώδικα και μπορείτε να το κατεβάσετε, και να το χρησιμοποιήσετε δωρεάν, από εδώ!
Έχει σχεδιαστεί και απευθύνεται σε παιδιά της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, ηλικίας 8 με 15 χρονών, ενώ έχει εγκριθεί και από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως παιδαγωγικά κατάλληλο για να αξιοποιηθεί στα Σχολεία Α/θμιας Εκπαίδευσης, ως βοηθητικό εκπαιδευτικό υλικό σε προγράμματα Αγωγής Υγείας, καθώς και σε άλλα μαθήματα του Ωρολογίου Προγράμματος
Γενικές πληροφορίες για το πρόγραμμα θα βρείτε εδώ.
Υποστηρικτικό υλικό για το πρόγραμμα θα βρείτε εδώ.
Παιχνίδια και εκπαίδευση
Αρκετοί επιστήμονες υποστήριζαν, από τη δεκαετία του 80, ότι οι υπολογιστές θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ως γνωστικό εργαλείο μάθησης.
Υπάρχουν, όμως, προβλήματα που οφείλονται στη δυσκολία να βρεθούν παιχνίδια που θα καλύπτουν θέματα της διδακτέας ύλης, στο γεγονός ότι τα παιχνίδια εστιάζουν στην τεχνολογία και όχι στην υποστήριξη μαθητών, στο υψηλό κόστος δημιουργίας τους και στην χαμηλή αποδοχή που έχουν από την κοινωνία -αναφορικά με τη χρήση τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Το θέμα είναι επίκαιρο, όχι μόνο γιατί υπάρχουν αναφορές σε αρκετές παρουσιάσεις διεθνών οργανισμών σχετικά με τα παιχνίδια αλλά και γιατί το παιχνίδι και η μάθηση συνδέονται με άμεσο τρόπο.
Σύμφωνα με τον Prensky
«όποιος ξεχωρίζει το παιχνίδι από την εκπαίδευση δεν έχει την παραμικρή ιδέα για τίποτε από αυτά τα δύο».
Ακολουθούν δύο σχετικές παρουσιάσεις:
Video Games In Education
και
Games In Education
Η φτώχεια δεν είναι παιχνίδι
Η φτώχεια δεν είναι παιχνίδι (Poverty is not a game (PING)) είναι ένα διαδικτυακό παιχνίδι που απευθύνεται στη δευτεροβάθμια και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με σκοπό να αποτελέσει το εφαλτήριο για τη συζήτηση του θέματος της «φτώχειας» και του τι σημαίνει το να είσαι φτωχός. (Θα μπορούσε να συνδυαστεί με τις ερευνητικές εργασίες (projects) του Γενικού Λυκείου).
Οι μαθητές επιλέγουν μεταξύ ενός από τους δύο κύριους ήρωες του παιχνιδιού, τον Jim ή την Sofia. Οι δύο αυτοί ήρωες, εξαιτίας διαφόρων περιστάσεων, έχουν καταλήξει μόνοι τους σε μια πόλη, και προσπαθούν, ο καθένας ξεχωριστά, να βρουν το στο δρόμο τους.
Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, γίνεται προσπάθεια να εισαχθούν, μέσα στη σχολική τάξη, περίπλοκα κοινωνικά θέματα όπως είναι η φτώχεια, και τι μπορεί να κάνεις κάποιος για να την αντιμετωπίσει.
Οι δημιουργοί του παιχνιδιού επιθυμούν, με τη δημιουργία και δωρεάν διάθεση του προγράμματος, να συνεισφέρουν στη δημιουργία κοινωνικής συζήτησης, ενθαρρύνοντας τη χρήση των παιχνιδιών στο σχολείο ως εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για δύσκολα θέματα συζητήσεων, όπως είναι και το συγκεκριμένο.
Η δημιουργία του παιχνιδιού κατέστη δυνατή με τη συμμετοχή του The King Baudouin Foundation (Βέλγιο), IBBT(Βέλγιο), με το δίκτυο των Ευρωπαϊκών Ιδρυμάτων, το Robert Bosch Stiftung (Γερμανία), το Fundação Calouste Gulbenkian (Πορτογαλία/Ηνωμένο Βασίλειο) και το Fondation Bernheim (Βέλγιο).
Το πρόγραμμα διατίθεται σε αγγλικά, ολλανδικά, γερμανικά, πορτογαλικά και γαλλικά και μπορείτε να το «κατεβάσετε» για Windows και για MAC.
Για να το λειτουργήσετε διαδικτυακά, θα επισκεφθείτε τη διεύθυνση εδώ. (Θα πρέπει να εγκαταστήσετε το UnityWebPlayer – θα σας οδηγήσει η ίδια η σελίδα).
Εγχειρίδιο χρήσης του παιχνιδιού στα αγγλικά: εδώ.
Το τρέιλερ του εκπαιδευτικού παιχνιδιού μπορείτε να το δείτε εδώ.
Livebinders: Δημιουργία ηλεκτρονικού βιβλίου
Το Livebinders είναι μια διαδικτυακή εφαρμογή δημιουργίας ηλεκτρονικού, διαδικτυακού, βιβλίου. Δεν είναι καινούρια, αλλά σίγουρα περισσότερο ώριμη και σταθερή από το παρελθόν.
Με την εφαρμογή αυτή μπορεί κάποιος να δημιουργήσει ένα ηλεκτρονικό βιβλίο (ντοσιέ, όπως παρουσιάζεται στο αρχικό ενημερωτικό βίντεο στο δικτυακό τόπο της εφαρμογής) που θα αποτελείται από συνδέσμους σε ιστοσελίδες, εικόνες, έγγραφα σε διάφορες μορφές (.pdf, .jpg, .gif, .ppt, .doc, .txt, and .mov) καθώς και από κείμενο/αρχεία που έχουμε απευθείας εισάγει -μέσω προτεινόμενων προτύπων, βοηθώντας στην οργάνωση της πληροφορίας για κάποιο θέμα.
Όλα αυτά θα φαίνονται ως tabs (καρτέλες) και subtabs (υπο-καρτέλες). Δηλαδή, το βιβλίο μας μπορεί να έχει κεφάλαια και μέσα σε αυτά ενότητες.
Ο εκπαιδευτικός, αντί να δώσει ένα wiki ή ένα αρχείο κειμένου/παρουσίασης στους μαθητές του, π.χ. με ιστοεξερευνήσεις, έχει τη δυνατότητα να αναρτήσει όλες τις απαραίτητες σελίδες σχετικά με την εργασία, τη διαδικασία, την αξιολόγηση, τα συμπεράσματα κ.α. στις σελίδες (tabs/subtabs) της εφαρμογής -με τη βοήθεια αυτής. Το ίδιο θα μπορούσε να γίνει και στην υλοποίηση π.χ. του διδακτικού μοντέλου/ εκπαιδευτικής προσέγγισης jigsaw ii (συναρμολόγησης), όπου οι πηγές των ομάδων εμπειρογνωμόνων πρέπει να είναι προσβάσιμες σε όλα τα μέλη των ομάδων συναρμολόγησης. Οι μαθητές δε, μπορούν να κρατούν σημειώσεις, σε μια υπο-καρτέλα του ηλεκτρονικού βιβλίου που θα έχουμε/έχουν δημιουργήσει, ή/και να αναρτήσουν εκεί το παραδοτέο της εργασίας τους. Υπάρχουν, επίσης, προτάσεις χρήσης του ως ιστολόγιο καθώς και ως μέσο παρουσίασης.
Η εφαρμογή Livebinders μπορεί να βοηθήσει στην εστίαση των μαθητών στο αντικείμενο της εργασίας τους, αφού δεν θα χρειαστεί να ασχοληθούν με την αντιγραφή ή την επιλογή των διευθύνσεων που χρειάζονται από ένα έγγραφο. Όλα τα απαιτούμενα για την εργασία θα βρίσκονται κάτω από μια διαδικτυακή διεύθυνση, έχοντας φυσικά και τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν και μηχανές αναζήτησης (σε αντίθεση με το rollyo). Με τον τρόπο αυτό ελέγχουμε καλύτερα την πληροφορία που δίνουμε, ενώ γλυτώνουμε χρόνο και κατά την εκτέλεση μιας δραστηριότητας ή ενός σεναρίου. Το ηλεκτρονικό μας αυτό βιβλίο, και επομένως οι πληροφορίες και οι καρτέλες του, μπορεί να είναι δημόσιο ή ιδιωτικό, διαμοιραζόμενο (από τις επιλογές «options»–> «collaborate» -όπως φαίνεται και στην παραπάνω εικόνα) ή όχι.
(Αν έχετε χρόνο και διάθεση να «παίξετε» κατά το διάστημα των καλοκαιρινών διακοπών, δείτε και τις αναρτήσεις για τα:
rollyo: «Προσαρμοσμένη» μηχανή αναζήτησης και
fur.ly: Συντόμευση πολλαπλών διευθύνσεων URL
όπου και στις υπηρεσίες αυτές υπάρχει διαμοιρασμός διευθύνσεων με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.)
Πληροφοριακές σελίδες και βίντεο για την εφαρμογή:
http://livebinders.com/welcome/video_window?video=%2Fswf%2Fwhat.swf
http://livebinders.com/welcome
http://blog.discoveryeducation.com/blog/tag/livebinders/
http://factoidz.com/how-to-use-livebinders-in-education/
http://www.technologybitsbytesnibbles.info/archives/297
http://livebinders4teachers.pbworks.com/w/page/574743/FrontPage
