Προσομοιωτές ηλεκτρονικής αφής: Αγγίξτε ό,τι βλέπετε στην οθόνη σας…
Πώς θα σας φαινόταν αν μπορούσατε να χαϊδέψετε τη γάτα που βλέπετε στην οθόνη του υπολογιστή σας ή το νέο iPhone 5 από τις φωτογραφίες που δημοσιεύει η techtv.gr;
Ερευνητές από το πανεπιστήμιο του Illinois αναπτύσσουν συσκευές που λέγονται «προσομοιωτές ηλεκτρονικής αφής», που μπορούν να μετατρέψουν ηλεκτρικά σήματα σε αίσθηση αφής, όπως αναφέρει το Wired.
Για να το καταφέρουν αυτό, οι ερευνητές του πανεπιστημίου τοποθέτησαν ένα εύκαμπτο ηλεκτρονικό κύκλωμα σε ένα κύλινδρο που έχει το σχήμα του δαχτύλου. Αφού αναποδογύρισαν τον κύλινδρο αυτό – τοποθετώντας το κύκλωμα έτσι ώστε να ακουμπάει το δέρμα- ο προσομοιωτής είναι έτοιμος να «παραπλανήσει» το δάχτυλό σας ώστε να νοιώθει πως πραγματικά αγγίζει αυτό που βλέπει στον υπολογιστή.
Σίγουρα δεν είναι η πρώτη φορά που κάποιος έχει εφεύρει ένα τέτοιο προσομοιωτή. Είναι, όμως, η πρώτη φορά που επιστήμονες τοποθετούν ένα τέτοιο κύκλωμα σε τεχνητό δέρμα που μπορεί να φορεθεί.
Με την κυκλοφορία ρεύματος σε διάφορες συχνότητες, οι επιστήμονες μπόρεσαν να ρυθμίσουν την αίσθηση που ένιωθαν οι άνθρωποι που χρησιμοποιήθηκαν ως πειραματόζωα.
Αν βελτιωθεί η τεχνολογία που έχουν αναπτύξει εκεί, στο Illinois, φαντάζεστε να αναπτύξουν ένα γάντι που θα μπορείτε να φοράτε όσο σερφάρετε στο Internet; Φαντάζεστε τι θα γίνει στην αγορά του gaming ή την αγορά του πορνό;
Πηγή: TechTV Greece
«Έξυπνα» σχολικά βιβλία και ευφυή συστήματα
«Έξυπνο» σχολικό βιβλίο απαντά στους μαθητές
« Η αμερικανική εταιρία Vulcan του συνιδρυτή της Microsoft Πολ Άλεν χρηματοδοτεί την ανάπτυξη ενός ηλεκτρονικού βιβλίου- εγχειρίδιου με την ονομασία Inquire, το οποίο, χάρη στο ειδικό λογισμικό του και στη σύνδεσή του με το διαδίκτυο, απαντά σε απορίες των μαθητών και φοιτητών, καθώς αυτοί διαβάζουν τις σελίδες του.
Το ηλεκτρονικό βιβλίο προχωρά πέρα από το απλό «φόρτωμα» ενός συμβατικού βιβλίου σε έναν φορητό υπολογιστή, που επιτρέπει στους μαθητές ή τους φοιτητές να διαβάζουν μόνο από κομπιούτερ. Το καινοτομικό σύστημα της Inquire, σύμφωνα με το «New Scientist», στην ουσία είναι μια εφαρμογή (app) που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έναν υπολογιστή- ταμπλέτα όπως το iPad.
Καθώς οι νέοι διαβάζουν το ψηφιακό περιεχόμενο του σχολικού ή φοιτητικού βιβλίου και «κολλάνε» σε κάποιο σημείο, μπορούν να μεταφέρονται σε κάποια νέα ιστοσελίδα τύπου Wikipedia, η οποία τους δίνει όσες πληροφορίες, εικόνες, διαγράμματα κλπ. χρειάζονται για να καταλάβουν μία έννοια (για παράδειγμα, αν πρόκειται για μάθημα βιολογίας, τι είναι οι χλωροπλάστες). »
Το πλήρες άρθρο βρίσκεται στο δικτυακό τόπο portal.kathimerini.gr
Η δημιουργία βιβλίων αυτής της μορφής είναι αρκετά χρονοβόρα και με μεγάλο κόστος. Σύμφωνα με τους δημιουργούς του συστήματος, σε δοκιμές που πραγματοποίησαν σε Αμερικανούς φοιτητές διαπίστωσαν πως όσοι διάβασαν μέσα από αυτό το «έξυπνο» βιβλίο πέτυχαν καλύτερους βαθμούς στα τεστ σε σχέση με όσους διάβασαν από το παραδοσιακό έντυπο εγχειρίδιο.
Το παραπάνω «έξυπνο» βιβλίο μου θύμισε το ευφυές εκπαιδευτικό λογισμικό AutoTutor που αναπτύχθηκε στο πανεπιστήμιο του Memphis.
Το παραπάνω λογισμικό κατευθύνει τους μαθητές στις απαντήσεις των ερωτήσεων που έχουν τεθεί λαμβάνοντας υπόψη τις κοινές παρανοήσεις των μαθητών στους οποίους απευθύνεται.
Διαλογικά συστήματα όπως αυτό, διαθέτουν τεχνητή νοημοσύνη, κάνουν περιλήψεις των συζητήσεων και χρησιμοποιούν τμήματα διαλόγου που έχει γίνει μεταξύ μαθητή-λογισμικού για να παροτρύνουν το μαθητή να συνεχίσει. Το παραπάνω λογισμικό έχει αξιολογηθεί με συμμετοχή φοιτητών.
Περισσότερες πληροφορίες για το εκπαιδευτικό σύστημα AutoTutor:
Τα «έξυπνα» εκπαιδευτικά λογισμικά μπορούσε να τα συναντήσει κάποιος στο χώρο της Γ’ θμιας εκπαίδευσης. Στην εποχή των «έξυπνων» σπιτιών, κινητών, ψυγείων … αρχίζουμε να συναντούμε και τα «έξυπνα» σχολικά βιβλία τα οποία, σε πρώτη φάση, υποστηρίζουν τους μαθητές στις ερωτήσεις τους. Να δούμε τι μας επιφυλάσσει το μέλλον…
Τα ηλεκτρονικά βιβλία/εκπαιδευτικό λογισμικό θα γίνουν τόσο αποτελεσματικά όσο ένας «προσωπικός» εκπαιδευτικός;
Voki: Διαδικτυακό εργαλείο δημιουργίας ψηφιακών αντιπροσώπων στο διαδίκτυο –με δυνατότητα ομιλίας
Το Voki είναι ένα διαδικτυακό εργαλείο που μας προσφέρει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε ψηφιακές αναπαραστάσεις υποκειμένων στο διαδίκτυο, οι οποίες μπορούν να ενσωματωθούν σε δραστηριότητες διαφόρων μαθημάτων, υποστηρίζοντας τα σενάριά μας.
Στην πληροφορική μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ενότητα των πολυμέσων καθώς και για την εξοικείωση των μαθητών με τα διαδικτυακά εργαλεία. Μπορεί, επίσης, να είναι και μια μικρή, διασκεδαστική και ευχάριστη δραστηριότητα (κυρίως λόγω της επιλογής και της διαμόρφωσης χαρακτήρα/ψηφιακού αντιπροσώπου που δεν περιορίζεται σε ανθρώπους) ενός διαθεματικού σχεδίου.
Μια προφανής χρήση του είναι στα μαθήματα ξένων γλωσσών για την πρακτική ομιλίας των μαθητών–όπου θα καταγράψουν τη φωνή τους (δεν θα χρησιμοποιήσουν την επιλογή «κείμενο σε ομιλία»( text to speech feature)).
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως «παγοθραύστης» (ice breaker) σε κοινά διαδικτυακά μαθήματα σχολείων, ζητώντας από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα voki που να τους ταιριάζει και στη συνέχεια, με τη βοήθεια αυτού, να περιγράψουν ή/και να παρουσιάσουν τον εαυτό τους (αντί του κλασικού τρόπου παρουσίασης σε μια ομάδα συζήτησης ή με τη χρήση κάποιων ice breakers)
Θα μπορούσε, ακόμα, να χρησιμοποιηθεί και για την καταγραφή των προφορικών απαντήσεών τους σε ερωτήσεις που τους έχουν τεθεί για το σπίτι.
Πριν δύο χρόνια το είχα χρησιμοποιήσει σε μικτό μάθημα (προγραμματισμός με MicroWorlds Pro) σε μαθητές Γ’ τάξης Γυμνασίου –ενσωματωμένο στην πλατφόρμα moodle με σκοπό την πρόκληση ενδιαφέροντος για το μάθημα, την υποστήριξη, με οδηγίες, των ακουστικών/οπτικών μαθητών, την παρουσίαση του σεναρίου του μαθήματος με την προσθήκη, παράλληλα, ενός «ανθρώπινου» χαρακτηριστικού στο η-μάθημα (ο εικονικός αντιπρόσωπος βρίσκεται πάντα κοντά στον μαθητή).
Οι μαθητές το είχαν βρει ενδιαφέρον, αλλά σχεδόν όλοι τους είχαν αναφέρει προβλήματα «φόρτωσης» της σελίδας από την οικιακή τους σύνδεση. Αν και ελαχιστοποίησα τον αριθμό των χρησιμοποιούμενων αντιπροσώπων για την εισαγωγή στο σενάριο, η σελίδα παρέμεινε σχετικά «βαριά». Η χρήση του ως ενσωματωμένο διαδικτυακό εργαλείο στο moodle, για την υποστήριξη του συγκεκριμένου η-μαθήματος, δεν θα έλεγα ότι ήταν ιδιαίτερα επιτυχής –πέραν της δοκιμής. Η ενσωμάτωσή του θα πρέπει να γίνεται με φειδώ και χρειάζεται καλή ευρυζωνική σύνδεση. (Η αρχική εργασία/ περιγραφή ενός αντίστοιχου η-μαθήματος είχε γίνει στα πλαίσια της ΜΔΕ «Αξιοποίηση περιβάλλοντος Moodle στη Σχολική Εκπαίδευση» στο Πανεπιστήμιο Πειραιά την περίοδο 2009-2010)
Πέρυσι, χρησιμοποιήθηκε από μερικούς μαθητές, προαιρετικά, καθώς και στα wiki της σχολικής μας μονάδας.
Φέτος, θα είναι ένα από τα διαδικτυακά εργαλεία που θα προταθεί για χρήση από τους μαθητές για να παρουσιάσουν:
– τις διακοπές τους -συνοπτικά,
– τον εαυτό τους και το τι τους αρέσει,
– τις αγαπημένες τους φράσεις,
– διάφορες εκφράσεις στη μητρική τους γλώσσα
– … (προτάσεις χρήσης και από τους ίδιους μαθητές)
Στη σελίδα εδώ βρίσκονται σχέδια μαθημάτων και προτάσεις (στα αγγλικά)
Πληροφορίες για το voki, αλλά και για εικονικούς αντιπροσώπους, αναρτώνται και στην ομάδα web2 του ΠΣΔ (όπου μπορείτε να αναρτήσετε προτάσεις και εμπειρίες)
Βίντεο για τη δημιουργία λογαριασμού, ψηφιακού αντιπροσώπου καθώς και για την παρουσίαση καλών πρακτικών:
Dropbox/Κοινόχρηστος Ιντερνετικός Φάκελος και χάκερς
Το Dropbox, όπως και τα Google Drive και Skydrive, μας προσφέρουν τη δυνατότητα να αποθηκεύουμε, δωρεάν, τα αρχεία μας στο «σύννεφο» ώστε να είναι διαθέσιμα από οποιοδήποτε υπολογιστή ή/και φορητή συσκευή.
Πληροφορίες για την υπηρεσία του Dropbox μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο:
Η παραπάνω υπηρεσία είναι αρκετά επιτυχημένη και, όπως είναι φυσιολογικό, αυξάνονται οι κυβερνοεπιθέσεις που δέχεται από χάκερ, οι οποίοι θέλουν να αποκτήσουν πρόσβαση σε όλα αυτά τα δεδομένα
Η υπηρεσία, όπως αναφέρει και η kathimerini, παραδέχθηκε την παραβίαση χθες, έπειτα από έρευνα που διήρκεσε δύο εβδομάδες. Αφορμή για την έρευνα αποτέλεσαν τα παράπονα αρκετών χρηστών, οι οποίοι άρχισαν να δέχονται μηνύματα spam σε λογαριασμούς mail που χρησιμοποιούν μόνο για το Dropbox. Όπως αποδείχθηκε, η αιτία ήταν ότι οι συγκεκριμένοι λογαριασμοί είχαν πέσει στα χέρια χάκερ, που είχαν καταφέρει να υποκλέψουν από έναν υπάλληλο της εταιρείας μια λίστα όπου αναγράφονταν και την οποία αυτός χρησιμοποιούσε για κάποιο πρότζεκτ.
Το θετικό είναι ότι, με βάση αυτή τη λίστα η Dropbox, γνωρίζει ποιοι λογαριασμοί παραβιάστηκαν. Έτσι, έχει ήδη στείλει mail σε όλους αυτούς τους χρήστες, ενημερώνοντάς τους για το τι έχει συμβεί και συνιστώντας τους να αλλάξουν τον κωδικό πρόσβασης στον «ιντερνετικό σκληρό τους δίσκο» – όπως επίσης και σε όλες τις υπόλοιπες υπηρεσίες που μπορεί να χρησιμοποιούν τον ίδιο κωδικό. Επίσης, τους δίνει τη δυνατότητα να επιθεωρήσουν το ιστορικό των πρόσφατων αλλαγών στα αρχεία τους, ενώ έχει ενεργοποιήσει μηχανισμούς που «σαρώνουν» τους συγκεκριμένους λογαριασμούς, για να εντοπίζουν τυχόν ύποπτη δραστηριότητα. Επίσης, υπόσχεται ότι σύντομα θα εισαγάγει μία διαδικασία πιστοποίησης δύο βημάτων, για μεγαλύτερη ασφάλεια.
Η παραβίαση, πάντως, φέρνει ξανά στο προσκήνιο τις επικρίσεις πολλών ειδικών, οι οποίοι υποστηρίζουν πως οι υπηρεσίες cloud storage δεν είναι αρκετά αυστηρές στα μέτρα ασφάλειας που τηρούν, παρόλο που τα μέλη τους ουσιαστικά τους εμπιστεύονται κάθε είδους αρχείο. «Αν κανείς θέλει να αποθηκεύσει online μέσω του Dropbox ευαίσθητα δεδομένα, θα του πρότεινα να τα κρυπτογραφήσει πρώτα ώστε, ακόμη κι αν παραβιαστεί ο λογαριασμός του, να μην διατρέχει κανένα κίνδυνο», γράφει στο μπλογκ του ο Rik Ferguson, διευθυντής της Trend Micro.
