Στο πλαίσιο του Β΄ Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων  “ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ  Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία” υλοποιήσαμε  κατά τη διάρκεια Δεκεμβρίου 2022 – Ιανουαρίου 2023 , το πράγραμμα “Προστάτεψε το δάσος – είναι πηγή ζωής” . Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα.

Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος ήταν: η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης.

Ευχαριστούμε θερμά τον Πυραγό Συρεγγέλα Κωνσταντίνο, αξιωματικό της Πυροσβεστικής υπηρεσίας Τρίπολης για την τόσο ολοκληρωμένη και κατανοητή παρουσίαση που έκανε στους μαθητές μας.

Λήψη αρχείου

Οι εγγραφές των μαθητών για το σχολ. έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1/03/2023 έως 20/03/2023.

ΕΞΕ – 15035 – 2023 – «Εγγραφές μαθητών τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24»

Η ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

             Κατά τη διάρκεια της χρονιάς πραγματοποιούνται Συνελεύσεις των Παιδιών στις τάξεις του Νηπιαγωγείου. Σε συγκεκριμένη ημέρα και ώρα ή και έκτακτα, αν απαιτείται, τα παιδιά συγκεντρώνονται σε κύκλο και συζητούν προβλήματα και θέματα που τους απασχολούν, τα οποία αναγράφονται σε εμφανές σημείο. Ο Συντονισμός της Συνέλευσης  πραγματοποιείται από τα ίδια τα παιδιά και ιδιαίτερα από την ομάδα Συντονισμού που κατανέμει τους ρόλους, στον Συντονιστή, τον Γραμματέα που κρατάει τα πρακτικά στο τετράδιο των πρακτικών  και στον Φύλακα του Χρόνου που κρατάει το χρονόμετρο, ώστε όλοι οι ομιλητές να έχουν τον ίδιο χρόνο, όταν μιλάνε.

Βασικός στόχος της Συνέλευσης είναι η επίλυση των διαφορών μεταξύ των παιδιών, οι κοινές αποφάσεις από όλους  και η τήρηση των κανόνων που συναποφασίζουν τα παιδιά. Βασικός στόχος είναι σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου και ιδιαίτερα η εμπιστοσύνη μεταξύ των παιδιών.

           Δεν αποβλέπει απλά στην επιβολή της τάξης για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, αλλά υπηρετώντας τις αρχές του διαλόγου, της αλληλοκατανόησης, του αλληλοσεβασμού και της δικαιοσύνης, στοχεύει στην καλλιέργεια της πολιτειότητας, της ειρήνης και της δημοκρατίας στην πράξη. Τα παιδιά λειτουργούν ως κοινότητα, αναλαμβάνουν ρόλους και ευθύνες σε συλλογικά έργα και δράσεις και μαθαίνουν να διοικούν δημοκρατικά με ισότητα και όχι με ιεραρχία.

            Ο θεσμός του «Συμβουλίου/ Συνέλευσης της τάξης» λειτουργεί θετικά καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Οι συνεδριάσεις του είναι σεβαστές από όλους και το κλίμα στην τάξη διατηρείται ήρεμο. Όλοι γνωρίζουν ότι τα θέματα που μας απασχολούν θα συζητηθούν ενώπιον όλων χωρίς φόβο και αυτό λειτουργεί κάποιες φορές ανασταλτικά στις «μη επιθυμητές συμπεριφορές» που εκδηλώνουν κάποια παιδιά. Δε θέλουν λοιπόν το «θέμα» τους να συζητηθεί, γι’ αυτό και  βελτιώνουν τον τρόπο δράσης τους στα επιθυμητά επίπεδα.

Η παιδαγωγική Φρενέ έχει βασικό σκοπό ένα ελεύθερο, ανοιχτό και συνεργατικό σχολείο.

Ο Σελεστάν Φρενέ (15 Οκτωβρίου 1896 – 8 Οκτωβρίου 1966) ήταν διακεκριμένος Γάλλος παιδαγωγός και εκπαιδευτικός μεταρρυθμιστής. Η παιδαγωγική του εφαρμόζεται μέχρι και σήμερα, κυρίως μέσω του κινήματος του Μοντέρνου Σχολείου. Στην Ελλάδα, έχει συγκροτηθεί από το 2012 μία παιδαγωγική ομάδα-σωματείο με την ονομασία «Το ΣΚΑΣΙΑΡΧΕΙΟ – Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της Κοινότητας». Σκοπός της είναι η ανταλλαγή απόψεων, ιδεών και προτάσεων σ’ ένα σχολείο-κοινότητα όπου οι τεχνικές του Σελεστάν Φρενέ, η κριτική και η θεσμική παιδαγωγική βρίσκουν τη θέση τους.

Η παιδαγωγική Φρενέ συγκροτείται από θεμελιακές αρχές, όπως:

-συνεργασία και πολιτειότητα
-κοινοτική –συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
-ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία – διάλογος
-«φυσική» μέθοδος μάθησης
-έρευνα- πειραματικός ψηλαφισμός-βιωματική μάθηση
-σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα-κοινωνία
-σεβασμός στο παιδί και στα δικαιώματά του

Το παιδί να θέλει ό,τι κάνει και όχι να κάνει ό,τι θέλει

Το Σχολείο είναι μια «μικρο-κοινωνία» και μια υπόθεση «συλλογική», όπου οι κανόνες αναπτύσσονται Συλλογικά και ο Δάσκαλος είναι ο Συντονιστής.

Ο Φρενέ προκειμένου να εφαρμόσει τις αρχές αυτές εισήγαγε παιδαγωγικές καινοτομίες και εκπαιδευτικές τεχνικές που άλλαξαν τον τρόπο λειτουργίας και την φιλοσοφία του παραδοσιακού σχολείου και διατηρούν στο ακέραιο, ακόμη και τώρα, την αξία τους.

Χαρακτηριστικές από τις τεχνικές του που προάγουν τη φυσική μέθοδο μάθησης, τη συνεργατική και συμμετοχική μάθηση, την ελευθερία έκφρασης και λόγου και την πολιτειότητα είναι:

• Τυπογραφείο (εφημερίδα, μικρά βιβλία)
• Ελεύθερα κείμενα
• Τι νέα;
• Έρευνες
• Σχέδια εργασίας
• Κινηματογράφος
• Αλληλογραφία
• Σχολικά Συμβούλια
• Σχολικοί συνεταιρισμοί
• Έξοδος στην κοινότητα
• Εργαστήρια τέχνης

Εμείς για ακόμα μια χρονιά αποφασίσαμε να εφαρμόσουμε κάποιες από τις τεχνικές του στο νηπιαγωγείο μας.