Τελευταία χειροτεχνία ήταν τα αρωματικά πορτοκάλια.
Την ιδέα την πήραμε από το πασχαλινή ενότητα του βιβλίου της γλώσσας.
Μαθαίνουμε να διαβάζουμε και να καταλαβαίνουμε οδηγίες και έτσι το κεφάλαιο έχει διάφορες κατασκευές και συνταγές.
Στο προτελευταίο μάθημα, λοιπόν, είχε μία συνταγή για μπισκότα με σταφίδες και μία χειροτεχνία για αρωματικά πορτοκάλια.
Οι μαθητές/-τριες έπρεπε να διαλέξουν ένα από τα δύο και οι περισσότεροι διάλεξαν τα αρωματικά πορτοκάλια.
Έτσι πήραμε πορτοκάλια, γαρύφαλλα και ετοιμάσαμε ένα μυρωδάτο πορτοκάλι που θα κάνει όλο το σπίτι μας να μυρίζει υπέροχα!

Δείτε και πως τα φτιάξαμε με υπομονή, μεράκι και αγάπη.

Πέρσι το ΣΤ΄1 είχε φτιάξει πασχαλινούς σταυρούς από κανέλλα…..φέτος ήρθε η σειρά των λαμπάδων που είναι διακοσμημένες με χρωματιστό ρύζι. Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό και ξεπέρασε τις προσδοκίες μας. Τα παιδιά  με πολλή αγάπη διακόσμησαν τις λαμπάδες τους για να τις προσφέρουν σε αγαπημένα πρόσωπα. Επιπλέον, κατασκεύασαν λαγουδένια καλαθάκια τα οποία γέμισαν με σοκολατένιες λιχουδιές.

Και του χρόνου παιδιά ! Καλό Πάσχα σε όλους μας !!!

Υλικά για τις λαμπάδες

κερί

χρωματιστό ρύζι

ατλακόλλα

βερνίκι νερού

στολίδι της αρεσκείας σας (προαιρετικά)

Οδηγίες

Σε κουτάκια που είχαμε σπίτι, βάλαμε νερό (3/4 του μπωλ) και μέσα ρίξαμε γκοφρέ χαρτί (δεν χρειάζεται να το κόψετε σε λωρίδες, απλά το διπλώνετε να χωρέσει στα μπωλ).Τα αφήσαμε μια μέρα να βγάλουν το χρώμα τους. Την επόμενη μέρα  βγάλαμε το γκοφρέ από τα μπωλάκια, ρίξαμε  το ρύζι (450 γραμμάρια σε κάθε μπωλ, έφθασε για 25  λαμπάδες) , το στραγγίσαμε και το αφήσαμε να στεγνώσει στον ήλιο. Μετά ο καθένας από μας πήρε τη λαμπάδα του, άπλωσε παχύρευστη ατλακόλ αδιάλυτη και την ταμπονάρισε στο μείγμα των χρωματιστών ρυζιών. Αφήσαμε τις λαμπάδες να στεγνώσουν και προαιρετικά τις αλείψαμε με βερνίκι νερού για να κρατηθεί καλύτερα το χρωματιστό ρύζι.

Καλή σας επιτυχία!!!

 

 

Το Πάσχα όλοι βάφουν αυγά, εμείς προχωρήσαμε ένα ακόμα βήμα και τα στολίσαμε!
Πήραμε μαλλί και βάλαμε μπόλικη φαντασία και φτιάξαμε υπέροχα μάλλινα αυγουλάκια.
Ιδανικά για όσους θέλουν να τσουγκρίσουν, χωρίς να σπάσει το αυγό τους.

Και αφού φτιάξαμε λαγουδάκια, αυγά, τι μας έμεινε;
Τα κοτοπουλάκια!
Μία απλή και διασκεδαστική κατασκευή, που μπορείτε εύκολα να την δοκιμάσετε κι εσείς!
Τα υλικά που χρειάζεστε είναι χαρτί άσπρο και κίτρινο και ένα καρφάκι χειροτεχνίας.
Μπορείτε να μαντέψετε τις οδηγίες από το βίντεο και τις φωτογραφίες, άραγε;

Τελικά η ομάδα μπάσκετ του σχολείου μας τα κατάφερε!!!Αφού νίκησε στον πρώτο αγώνα το 7ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας, έπαιξε δύο φιλικούς αγώνες  με την ομάδα της Καλαμάτας 1980 και την ομάδα του Δημοτικού Σχολείου Μελιγαλά χάνοντας στον πρώτο αγώνα και κερδίζοντας στον δεύτερο αντίστοιχα.Αυτό το Σάββατο στις 23 Απριλίου στις 11.30 π.μ θα αγωνιστεί με το 19ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας στον τελικό του τουρνουά καλαθοσφαίρισης στο γήπεδο του Ν.Ο.Κ.

Καλή επιτυχία παιδιά!!!! Φτάσατε πολύ ψηλά!!!!Θα είμαστε όλοι εκεί!!!

Όποιο κι αν είναι το αποτέλεσμα να ξέρετε ότι είμαστε περήφανοι για την προσπάθεια που καταβάλλατε και το αγωνιστικό  ήθος που επιδείξατε!!!

Μα πόσες μικρές φραουλιές  μας έφερε η κυρία Κατερίνα από τη Στούπα!!! Σε γλαστράκια και σε φραουλιέρες τις φύτεψαν τα παιδιά της Β’ τάξης, όμως υπήρχαν ακόμα πολλές.”Πού να τις φυτέψουμε;” σκεφτόμασταν.Kαι δεν τις φυτεύουμε σε μια υδρορροή που κρατήσαμε από το παλιό μας σχολείο;Ωραία ιδέα,που στην υλοποίησή της μας βοήθησε ο κύριος Χρήστος, ο επιστάτης του σχολείου μας, αφού  την τοποθέτησε σε περίοπτη θέση στη δυτική μεριά του σχολείου μας δίπλα στις βρύσες. Το μόνο που είχαν να κάνουν οι μαθητές του ΣΤ΄’1 , ήταν να προσθέσουν χώμα και να φυτέψουν τις μικρές φραουλιές. Παλιά μου τέχνη κόσκινο, λέει ο λαός μας , αφού και πέρσι τα παιδιά  είχαν κάνει το ίδιο (μπορείτε να θυμηθείτε εδώ ) στις χρωματιστές ρόδες που είχαμε.Καλή σοδειά , παιδιά!!!! Φαίνεται πως φέτος θα έχουμε πραγματική παραγωγή με τόσες φραουλιές……μάλλον θα φάμε πολλά φραουλογλυκά και γρανίτες!!!!

Βλέπετε τα πασχαλιάτικα αυγά που διακοσμούν την τάξη μας;
Είναι υπέροχα και τα έφτιαξαν τα παιδιά!
1. Κόβουμε δύο χαρτονάκια στο ίδιο σχήμα αυγού.
2. Ανοίγουμε και στα δύο τις ίδιες τρύπες με χαρτοκόπτη με τη βοήθεια κάποιου ενήλικου.
3. Βάζουμε στην μέση διαφάνειες με χρώματα της αρεσκείας μας.

4. Τα κολλάμε όλα μαζί.
5. Τέλος, ζωγραφίζουμε όπως μας αρέσει και έτοιμα τα αυγά μας.

Στους μαθητές και τις μαθήτριες του Β’2 αρέσουν πολύ οι χειροτεχνίες.
Εδώ και πολύ καιρό ξεφύλλιζαν το βιβλίο της Γλώσσας και παρατήρησαν ότι στην θεματική ενότητα για το Πάσχα,
είχε διάφορες χειροτεχνίες και έτσι δεν έβλεπαν την ώρα να φτάσουμε εκεί…
Βάλαμε, λοιπόν ένα στόχο, αν μέχρι την Παρασκευή 15 Απριλίου φτάναμε στην ενότητα για το Πάσχα,
τότε την τελευταία εβδομάδα πριν το Πάσχα θα κάναμε πολλές – πολλές χειροτεχνίες.
Μαντέψτε τι έγινε:
Πετύχαμε το στόχο και επομένως θα σας παρουσιάζουμε με χαρά τις χειροτεχνίες που θα κάνουμε όλη την εβδομάδα!

Ξεκινάμε με τα λαγουδάκια του Πάσχα.

Πήραμε δύο πιατάκια, τα κόψαμε, τα χρωματίσαμε, τους βάλαμε ματάκια και μυτούλα και έτοιμα τα πασχαλινά λαγουδάκια μας!
Μερικά παιδιά τα άφησαν στο σχολείο για να στολίσουμε την τάξη μας και θα τα πάρουν πριν το Πάσχα. Οι περισσότεροι όμως δεν θέλησαν να τα αποχωριστούν ούτε γα λίγες μέρες και έτσι τα πήραν αμέσως σπίτι τους!

Γιατί όμως λέμε τα λαγουδάκια πασχαλινά;

Το λαγουδάκι του Πάσχα (Easter Bunny or Easter Rabbit or Easter Hare) είναι φολκλορική φιγούρα και ταυτόχρονα σύμβολο της άνοιξης σε πολλές βόρειες ευρωπαϊκές χώρες. Απεικονίζεται σαν λαγός που φορά ρούχα και κρατά πασχαλινά αυγά. Η ρίζες του βρίσκονται στην Λουθηρανή Γερμανία όπου κατά το έθιμο είχε το ρόλο του δικαστή και αξιολογούσε την συμπεριφορά των μικρών παιδιών κα την αρχή των εορτών του Πάσχα. Εκτός από τα αυγά, συχνά κρατούσε καραμέλες και έφερνε παιχνίδια στα σπίτια των μικρών παιδιών, έθιμο παρόμοιο με αυτό του Άγιου Βασίλη την πρωτοχρονιά.
πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/Λαγουδάκι_του_Πάσχα

Την Πέμπτη 14 Απριλίου, οι μαθητές της Δ’ Ε’ & ΣΤ’ τάξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση “Νεφέλες” του Αριστοφάνη στα πλαίσια του «5ου διεθνούς νεανικού φεστιβάλ αρχαίου δράματος», στο εκκλησιαστήριο της αρχαίας Μεσσήνης. Οι μαθητές συνοδευόμενοι από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς και τη διευθύντρια του σχολείου μας παρακολούθησαν με μεγάλη χαρά την αρχαία κωμωδία που ανέβασε το 6ο Γυμνάσιο Καλαμάτας και που σε πρωταγωνιστικούς ρόλους συμμετείχαν παλιοί μαθητές του σχολείου μας. Οι Νεφέλες είναι μια κωμωδία με θέμα τη σοφιστική παιδεία. Ο Αριστοφάνης γράφει για να υπερασπιστεί την παραδοσιακή παιδεία. Όμως την παρουσιάζει να συντρίβεται με επιχειρήματα στο πρόσωπο του Δίκαιου Λόγου και να δικαιώνεται με μια δραματουργική πονηριά, όταν εμφανίζει τον γέρο Στρεψιάδη (καρικατούρα νεοφώτιστου σοφιστή)  να αντιληφθεί πως όλα τα μαθήματα που πήρε ο γιος του Φειδιππίδης στη σχολή του Σωκράτη, θα τα πληρώσει ο ίδιος και πικρά μάλιστα!!!Όλα τα παιδιά απέδωσαν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τους ρόλους τους και πέρασαν σε όλους τους θεατές  μηνύματα διαχρονικά.

Αξίζει πράγματι ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά για τη συμμετοχή τους γιατί τα κείμενα της αρχαίας ελληνικής δραματουργίας χάρη στη διαχρονικότητα και το ιδιαίτερο βάθος των νοημάτων τους, έχουν αναχθεί σε πανανθρώπινο αγαθό, κληρονομιά του παγκόσμιου πολιτισμού και παρακαταθήκη για τις ερχόμενες γενιές.

Φυτέψαμε τις φραουλίτσες μας και για φέτος στο 8ο Δ.Σ. Καλαμάτας.
Αρχικά όμως, πήραμε χρώματα και βάψαμε τα γλαστράκια μας, γιατί ό,τι κάνουμε το κάνουμε με μεράκι και αγάπη!

Στη συνέχεια, ο κάθε μαθητής φύτεψε την φραουλίτσα του στο γλαστράκι που είχε χρωματίσει.
Φυτέψαμε και στις δύο μεγάλες φραουλιέρες του σχολείου μας.

Αφού ποτίσαμε καλά – καλά τις φραουλίτσες μας και μάθαμε πως να τις φροντίζουμε, τις τοποθετήσαμε
στο απίθανο κινούμενο παρτέρι
που μας είχε ετοιμάσει ο επιστάτης του σχολείου μας, κ. Χρήστος.

Τέλος, ζωγραφίσαμε και βάλαμε ταμπέλες δίπλα στο παρτέρι μας.

Περάσαμε πολύ όμορφα και μάθαμε πολλά πράγματα.
Από εδώ και στο εξής θα φροντίζουμε τις φραουλίτσες μας καθημερινά και
έχουμε ξεκινήσει ήδη να σκεφτομάστε τι θα κάνουμε την παραγωγή μας.

Δείτε και το βιντεάκι μας για να πάρετε κι εσείς μία γεύση από φραουλομπερδέματα!

Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Χρήστο για το υπέροχο κινούμενο παρτέρι που μας έφτιαξε και τους 2 επιστάτες μας κ. Χρήστο και κ. Γιάννη για όλη την υποστήριξή τους σε ό,τι κάνουμε και φυσικά τη διευθύντριά μας που μας στηρίζει υλικοτεχνικά και ηθικά κάθε μας δράση.

Βιβλιοθήκη – τρενάκι την ονόμασαν τα παιδιά!
Έχει ροδάκια και πάει όπου θέλουμε και χωράει όλα τα αγαπημένα μας βιβλία.

Όλα ξεκίνησαν από την αγάπη των μαθητών του Β’2 για τα βιβλία.

– Κυρία, πότε θα έχουμε λίγο ελεύθερο χρόνο να διαβάσουμε;
– Κυρία, έφερα ένα καινούριο βιβλίο για να το δουν οι συμμαθητές μου!
– Κυρία ο κύκλος της ανάγνωσης μας αρέσει πολύ.
Ακούγοντας όλα αυτά μου ήρθε η ιδέα για τη βιβλιοθήκη – τρενάκι.

Αν δεν είχα βέβαια τους φίλους μου, θα ήταν ακόμα απλά μια ιδέα….
Η φίλη μου η Inga που της αρέσει πολύ να φτιάχνει πράγματα από έπιπλα μέχρι πίνακες ζωγραφικής,
μου έδωσε λύση για το πώς να το φτιάξω. Ευχαριστώ Inga!

Στη συνέχεια ο Κωνσταντίνος και η Στέλλα προσφέρθηκαν να υλοποιήσουν το σχέδιο.
Πήγα στο εργαστήριό τους, όπου φτιάχνουν διάφορες κατασκευές από ξύλο, όπως: τραπέζια, κουτάλες, καρεκλάκια και ό,τι άλλο μπορείτε να φανταστείτε
και έφτιαξαν την καταπληκτική βιβλιοθήκη – τρενάκι, όπως την ονομάσαμε!
Ευχαριστούμε πολύ Κωνσταντίνε και Στέλλα!
Δείτε στο βιντεάκι πώς την φτιάξανε.

Τώρα έχουμε έναν ακόμα λόγο να αγαπάμε τα βιβλία.
Στον ελεύθερό μας χρόνο τώρα, οποιαδήποτε γωνιά της τάξης μας μπορεί να γίνει γωνιά ανάγνωσης
και να μας χαρίσει μερικές στιγμές χαλάρωσης.