Κατά την Παγκόσμια ημέρα Α.ΜΕ.Α. πραγματοποιήθηκαν δράσεις από τη Γυμνάστρια Παρασκευά Αικατερίνη με το Ε2 τμήμα του σχολείου μας με θεματολογία: “Βόλεϊ για άτομα με αναπηρία & βάδην τυφλών με τη βοήθεια συνοδού”

Εύκολος τρόπος εκμάθησης του πίνακα του πολλαπλασιασμού…ακολουθώντας τους συνδέσμους…

https://wordwall.net/el/resource/26097442           3

   Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δουλέψαμε ατομικά για τα σήματα…

και ομαδικά για τη μακέτα της φανταστικής μας πόλης.

Η ολοκλήρωση των εργαστηρίων μας με ενημέρωση από την τροχονόμο Κα Ανανιάδου!

   Με την ολοκλήρωση του πρώτου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο «Για το δάσος μαθαίνω και δρω! Δασικές πυρκαγιές: Πρόληψη, Προστασία, Αντιμετώπιση», οι μαθητές του Ε2 τμήματος του σχολείου μας και η δασκάλα τους ευχαριστούμε θερμά τον Φυσιολατρικό Ορειβατικό Όμιλο Γιαννιτσών που με προθυμία και ενθουσιασμό δέχτηκαν να γίνουν οδηγοί μας στο περιαστικό δάσος του Ελευθεροχωρίου.

   Κατά την περιήγησή μας στο δάσος, φροντίσαμε να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί, ώστε να μη διαταράξουμε με την παρουσία μας  την ισορροπία του οικοσυστήματος και να μην αφαιρέσουμε τη «ζωή» κανενός φυτού ή ζώου τηρώντας τον «Ενδεκάλογο του δάσους» και μιμούμενοι την υποδειγματική συμπεριφορά των γνήσιων φυσιολατρών και έμπειρων οδηγών μας, τους κυρίους Γιώργο Ξανθόπουλο, Τάκη Τσιμπίνη και Σάββα Ιατρόπουλο. Κάναμε έρευνα στο πεδίο, κρατήσαμε σημειώσεις χρήσιμες για τα εργαστήριά μας, παίξαμε το παιχνίδι «Παίζοντας με τις αισθήσεις» και απολαύσαμε ένα όμορφο πικ- νικ στην φθινοπωρινή φύση. Φτάνοντας στον τελευταίο σταθμό της πεζοπορίας μας συνεχίσαμε το παιχνίδι και πριν  πάρουμε το δρόμο της επιστροφής ο κύριος Γιώργος μας έδωσε πληροφορίες για την χλωρίδα και την πανίδα του δάσους μας, την σύνδεσή του με την ιστορία του τόπου μας αλλά και τη σχέση του με τους ανθρώπους της πόλης μας σήμερα. Καταλήξαμε στο motto μας: «Εμείς προστατεύουμε το δάσος κι εκείνο γενναιόδωρα μας το ανταποδίδει». Τέλος, περιμένοντας το αστικό λεωφορείο για να επιστρέψουμε στο σχολείο, βρήκαμε λίγο χρόνο να συλλέξουμε τα απορρίμματα της περιοχής φορώντας τα γάντια μας και να τα ρίξουμε στους κάδους.

   Επίσης ευχαριστούμε πολύ την Τοπική Πυροσβεστική Υπηρεσία για την άμεση ανταπόκρισή της στην πρόσκλησή μας για μία ενημερωτική- επιμορφωτική συνάντηση.

   Κατά την επίσκεψή του στην τάξη μας, ο κύριος Θεοδόσης Παυλίδης, πυροσβέστης της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Γιαννιτσών, με την προβολή εντυπωσιακών video,μας έδειξε πόσο επικίνδυνη είναι μία πυρκαγιά και πώς, κατά το δύσκολο έργο της κατάσβεσης, προτεραιότητα δίνεται στην προστασία της ανθρώπινης ζωής. Στην συνέντευξη που του πήραμε, πρόθυμα μας  απάντησε για τις προληπτικές δράσεις που κάνουν κυρίως κατά την περίοδο υψηλού κινδύνου για δασική πυρκαγιά, ποιους φορείς έχουν αρωγούς και συνεργάτες τους  στο δύσκολο έργο τους, πώς οι απλοί πολίτες, ως εθελοντές, μπορούν να βοηθήσουν και ποια τελικά πιστεύει ότι είναι  η βασική αιτία εκδήλωσης μίας πυρκαγιάς.

. 

   Η αφίσα με το motto μας όπως προέκυψε από τα εργαστήριά μας…

Η οδική ασφάλεια και η κυκλοφοριακή αγωγή είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα, για το οποίο τα παιδιά θα πρέπει να αρχίσουν να εκπαιδεύονται από πολύ μικρή ηλικία. Το ζήτημα της οδικής ασφάλειας είναι εξαιρετικά σοβαρό ιδιαίτερα για παιδιά μικρότερων ηλικιών. Με βάση τα  στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, τα παιδιά είναι οι κατ’ εξοχήν ευάλωτοι χρήστες του δρόμου καθόσον τα τροχαία δυστυχήματα αποτελούν παγκοσμίως τη 2η αιτία θανάτου για τις ηλικίες 5-14 ετών.
Τα παιδιά διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο καθώς:

• Δεν μπορούν να αναγνωρίσουν επικίνδυνες καταστάσεις όταν είναι στο δρόμο και να πάρουν σωστές αποφάσεις.
• Οι οδηγοί αυτοκινήτων βλέπουν πιο δύσκολα ένα μικρό παιδί που βρίσκεται στο δρόμο.

Στα πλαίσια  επομένως της θεματικής ενότητας για την κυκλοφοριακή αγωγή και  προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι που θέτουμε για την όλο και πιο ασφαλή μετακίνηση των παιδιών μας, η τροχαία της πόλης μας ήταν κοντά μας, για να συμβάλει κι αυτή στην προσπάθεια αυτή…

Μετά από μία εξαιρετική και εμπεριστατωμένη παρουσίαση από την τροχονόμο που μας έκανε την τιμή να παρευρεθεί στο σχολείο μας, δόθηκε η ευκαιρία στους  μαθητές και στις  μαθήτριες της Α΄ και της Δ΄ τάξης  να ενημερωθούν, να ρωτήσουν και να μάθουν διάφορα θέματα που αφορούν την οδική ασφάλεια, με σκοπό την εκμάθηση και κατανόηση του Κ.Ο.Κ. , για να καταστούν έτσι  ενήμερα και υπεύθυνα όταν βρίσκονται στον δρόμο είτε ως πεζοί είτε με κάποιο όχημα(ποδήλατο, πατίνι, επιβάτες οχήματος).

Ευχαριστούμε πολύ την υπηρεσία της τροχαίας για τη συνεργασία και  την πολύτιμη βοήθειά τους…

https://drive.google.com/file/d/1FYtEpYqPnjCsM58SlrnSZJrsIYhEamwq/view?usp=sharing

Οι μαθητές της Α’ τάξης, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα: Κυκλοφορώ με Ασφάλεια, συνάντησαν τον συγγραφέα Θοδωρή Παπαϊωάννου και πέρασαν ΑΠΕΝΑΝΤΙ!!! Άκουσαν, συζήτησαν, τραγούδησαν, έπαιξαν, γέλασαν και ενθουσιάστηκαν…

Στο πνεύμα των εορτών…

• 3.Παίζουμε και δραματοποιούμε λέξεις  που σχετίζονται με το νερό, (βροχή, σταγόνες, κύματα, ροή ποταμού).

• Δημιουργία μακέτας του νομού μας
• Στόχος : Να γνωρίσουν το νομό μας δημιουργώντας τα ίδια τα παιδιά τη μακέτα του , με τα σημαντικότερα στοιχεία που αφορούν το νερό και όχι μόνο… αλλά και να κατανοήσουν καλύτερα την πορεία του νερού στον τόπο που ζούνε…
• Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να δημιουργήσει ένα μέρος του νομού μας, σύμφωνα με τον χάρτη του νομού αλλά και όσα έμαθαν από τα διαδικτυακά παιχνίδια που προηγήθηκαν, για να θυμούνται τα πιο σημαντικά γεωφυσικά δεδομένα του νομού μας.
• Κατόπιν ενώσαμε τα κομμάτια της κάθε ομάδας, για να ολοκληρωθεί έτσι το πάζλ της μακέτας του νομού .
• ΥΛΙΚΑ:(ΧΑΡΤΟΝΙ-ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ-ΦΕΛΙΖΟΛ-ΞΥΛΑΚΙΑ)
• Διάρκεια 2 ώρες
• 

Συνέντευξη από τον χημικό της ΕΥΔΑΠ, για την ποιότητα του νερού-πείραμα:

• Ενημέρωση από τον υπεύθυνο χημικό της υπηρεσίας της ΕΥΔΑΠ για τη διαδικασία μέτρησης της ποιότητας του νερού στο σχολείο- (πείραμα)
• Συνέντευξη για τη διαδικασία αυτή αλλά και γενικά για τη χρήση ,την πόση και την πορεία  του νερού στον τόπο μας.

Ο βασικό στόχος ήταν τα παιδιά της Δ τάξης να ενημερωθούν ,να μάθουν να εργαστούν για να παρακινηθούν, να προβληματιστούν και να αντιδράσουν, διαμορφώνοντας έτσι τον υπεύθυνο πολίτη του αύριο στοχεύοντας  σε μία πιο ποιοτική και αξιοπρεπή ζωή δείχνοντας την ανάλογη συμπεριφορά, αυτή,  που θα προστατεύει και θα αναδείξει την αξία του νερού στη ζωή  γενικότερα.

Διαβάστε όλο το άρθρο »