Οκτ 28
Γιορτάστηκε και φέτος στο σχολείο μας η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου. Οι μαθητές της Γ΄ τάξης παρουσίασαν, σε μαθητές και γονείς, μια επιμελημένη γιορτή που περιλάμβανε το χρονικό των γεγονότων του Έπους του ΄40, τραγούδια, ποιήματα και ένα μικρό θεατρικό. Υπεύθυνοι της γιορτής ήταν οι εκπαιδευτικοί της Γ΄ τάξης Λαζαρέλη Ευφροσύνη και Σεϊταρίδης Μιχάλης, η καθηγήτρια Μουσικής Κουτσούβελη Ελευθερία και η καθηγήτρια Πληροφορικής Τσομπαχίδου Ελισσάβετ.
Οκτ 27
Στα πλαίσια του εορτασμού της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού διεξήχθησαν την Δευτέρα 6/10/2014 στο σχολείο μας δράσεις με άξονα το θέμα «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι». Στις δράσεις συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας. Εντός του διδακτηρίου οι μαθητές μικρότερων τάξεων παρακολούθησαν παραμύθια όπως «Το κάτι άλλο», «Μια παράξενη μέρα», «Ευρωζωική κοινότητα». Οι μεγαλύτερες τάξεις παρακολούθησαν ταινίες όπως «Μη με κοροϊδεύεις», «Το πείραμα (Appearances Matter)», «Διαφορετικότητα», «Το ραγισμένο δοχείο», «Τζαφάρ», «Σχολικός εκφοβισμός». Σε όλες τις τάξεις έγινε συζήτηση-προβληματισμός για την αντιμετώπιση του ρατσισμού και σεβασμό της διαφορετικότητας ανάλογα με την ηλικία τους. Επίσης οι μαθητές ασχολήθηκαν με την δημιουργία κολάζ, δημιουργία ζωγραφιών–αφισών με χρήση ηλεκτρονικό υπολογιστή. Επίσης πραγματοποιήθηκαν βιωματικές ασκήσεις με θέμα το ρατσισμό σε σχέση με την εθνική καταγωγή προσαρμοσμένες ανάλογα με την ηλικία των μαθητών από επαγγελματία κοινωνικό λειτουργό που διέθεσε ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός στο σχολείο μας.
Οι δράσεις συνεχίστηκαν στην αυλή όπου οι μικρότερες τάξεις έπαιξαν παιχνίδια όπως “δε περνάς κυρά Μαρία”, “η μικρή Ελένη”, “ο τυφλός και το έξυπνο σκυλάκι”, “λύκος και κατσικάκια”, το μαντηλάκι”,”ο τυφλός και το έξυπνο σκυλάκι”. Οι μεγαλύτερες τάξεις έπαιξαν σκυταλοδρομία. Στην συνέχεια έπαιξαν παιχνίδια με ένα στεφάνι όπου σε κύκλο ο καθένας προσπαθεί να περάσει το στεφάνι στον διπλανό του χωρίς να χρησιμοποιήσει τα χέρια του. Ακολούθησε παιχνίδι με μπάλες σε μικτές ομάδες. Όλες οι δράσεις είχαν μεγάλη επιτυχία, μαθητές και εκπαιδευτικοί προβληματίστηκαν και διασκέδασαν πολύ . Τις εκδηλώσεις παρακολούθησαν γονείς και συγγενείς των μαθητών.
Τσομπαχίδου Ελισσάβετ (ΠΕ19)
Πατήστε εδώ για να διαβάσετε την εγκύκλιο που απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας σε Δημόσια και Ιδιωτικά Σχολεία.
Οκτ 26
Εκπαιδευτική επίσκεψη σε τέσσερα σημαντικά μνημεία της πόλης μας (ΡωμαΪκή Αγορά, Ροτόντα, Καμάρα, Ανάκτορο Γαλέριου) πραγματοποίησε η Ε΄ τάξη του σχολείου μας, στις 15 Οκτωβρίου. Η εκπαιδευτική επίσκεψη εντάσσεται στο πλαίσιο του Περιβαλλοντικού Προγράμματος «Ταξιδεύοντας… στους δρόμους του Βυζαντίου» το οποίο υλοποιεί κατά τη φετινή σχολική χρονιά η Ε΄ τάξη.
Μεταλλίδου Ευδοξία, Αδάμ Δημήτρης
(δάσκαλοι Ε΄ τάξης)
Οκτ 15
Η πρώτη εκπαιδευτική επίσκεψη της νέας σχολικής χρονιάς για την Δ΄ τάξη έγινε στο Παιδικό Μουσικό Μουσείο Θεσσαλονίκης, στις 8 Οκτωβρίου. Οι μαθητές παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Τα παιχνίδια ζωντανεύουν», μια περιήγηση-αναδρομή σε παιχνίδια από τη δεκαετία του ΄50 έως σήμερα.
Μιχάλης Σεϊταρίδης
(δάσκαλος Γ΄ τάξης)
Οκτ 05
Στο βιβλίο «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα» του Διεθνούς Κέντρου Ολυμπιακής Εκεχειρίας μπορούμε να βρούμε ποιηματάκια και μικρές ιστοριούλες που αναδεικνύουν τα ζητήματα της διαφορετικότητας, της σχολικής βίας και του ρατσισμού.
Κλικ στην εικόνα για να διαβάσετε το βιβλίο.
Οκτ 05
Φώτιος Παπαναστασίου
Ειδικός Παιδαγωγός & Ειδικός Παιδαγωγός
Η έννοια της διαφορετικότητας αναφέρεται σε ένα ευρύ φάσμα χαρακτηριστικών, τα οποία διαφοροποιούν ένα άτομο ή μια ομάδα ατόμων από τους άλλους.
Το φύλο, η ηλικία, η σωματική εμφάνιση, οι προτιμήσεις, οι δεξιότητες, η γλώσσα και η εθνικότητα είναι ορισμένα από αυτά. Γενικά, οι άνθρωποι μπορεί να διαφέρουν μεταξύ τους ως προς κάποια χαρακτηριστικά, αλλά να μοιάζουν σε άλλα. Επίσης, παρά τις όποιες διαφορές τους, όλοι μοιράζονται παρόμοιες ανάγκες και συναισθήματα, έχουν ίση αξία, κοινά δικαιώματα και υποχρεώσεις.
Η διαφορετικότητα διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη του ατόμου. Λειτουργεί ως ερέθισμα για τη δημιουργία και τον εμπλουτισμό της προσωπικής ταυτότητας, δηλαδή της μοναδικότητας του καθενός. Ταυτόχρονα προάγει την κοινωνικοποίηση, τη δημιουργικότητα και τον πολιτισμό. Χωρίς διαφορές η ζωή μας θα έμοιαζε κάπως με εκείνη του μυθικού Νάρκισσου, ο οποίος ήταν τόσο απορροφημένος στο καθρέφτισμα του εαυτού του, που πνίγηκε μέσα του. Έτσι, η αναγνώριση, η αποδοχή, ο σεβασμός και η αλληλοσυμπληρωματική χρήση των ατομικών διαφορών αποτελούν βασικά συστατικά της ψυχικής και της κοινωνικής ανάπτυξης και υγείας, ενώ η έλλειψή τους συμβάλλει στην εμφάνιση ανάλογων προβλημάτων. Το φαινόμενο του εκφοβισμού και της βίας στο σχολείο είναι ένα από αυτά.
Το φαινόμενο αυτό είναι εξ ορισμού θεμελιωμένο στη διαφορετικότητα, κυρίως σε διαφορές δύναμης (σωματικής, ψυχολογικής ή κοινωνικής) ανάμεσα στο θύτη και στο θύμα, όπου ο πρώτος βρίσκεται σε πλεονεκτικότερη θέση και κάνει συστηματική κατάχρηση αυτής της δύναμης εις βάρος του δεύτερου. Δηλαδή στον εκφοβισμό και στη βία στο σχολείο η διαφορετικότητα αναγνωρίζεται, αλλά προσβάλλεται απροκάλυπτα. Η συμπεριφορά αυτή συνήθως εκφράζει συγκεκριμένες αντιλήψεις και στάσεις γύρω από τη διαφορετικότητα, όχι μόνο από την πλευρά του θύτη, αλλά και από την ευρύτερη σχολική κοινότητα, ιδίως από την ομάδα των συνομηλίκων.
Οκτ 05
Η αναπηρία δεν είναι απαραίτητα μια παθολογική κατάσταση. Αποτελεί όμως οπωσδήποτε μια διαφορά. Όχι διαφορά σε σχέση με το φυσιολογικό. Αλλά διαφορά σε σχέση με τους άλλους. Είναι εκείνο που κάνει κάποιον διαφορετικό. Το σημαντικό με τη διαφορετικότητα είναι ότι διατηρεί μια κάποια ουδετερότητα. Η διαφορά μπορεί να έχει την έννοια ότι κάποιος έχει μια ανάγκη, ότι χρειάζεται βοήθεια. Αλλά δεν πρόκειται για ένα πρόβλημα. Το να χρειάζεται κάποιος τη βοήθεια των άλλων δεν έχει τη σημασία του προβλήματος. Πρόβλημα είναι το ότι οι θεσμοί δεν τα καταφέρνουν να ανταποκριθούν επαρκώς στη διαφορετικότητα. Αναπηρία είναι το να μην σέβονται εκείνοι με τ’ αυτοκίνητα το διαθέσιμο χώρο στα πεζοδρόμια. Αναπηρία είναι να υπάρχουν μόνο σκαλοπάτια σε υπηρεσίες. Αναπηρία είναι το να μην σε υπολογίζουν σαν έναν άνθρωπο με ανάγκες. Αλλά ας μιλήσουμε και για την άλλη όψη. Πρόβλημα είναι και η δυσκολία κάποιου να αποδεχτεί τη διαφορετικότητά του μέσα από μια αναπηρία. Αναπηρία είναι να μην ζητάς βοήθεια όταν τη χρειάζεσαι. Αναπηρία είναι να αποδέχεσαι την αδιαφορία των υπευθύνων χωρίς να διαμαρτύρεσαι, χωρίς να διεκδικείς το δικαίωμά σου στη διαφορετικότητα. Αναπηρία είναι το να κλείνεις την πόρτα και να κλείνεσαι.
Απόσπασμα από το άρθρο του Δημήτρη Φιλοκώστα ¨Αναπηρία και διαφορετικότητα¨ που δημοσιεύτηκε στο 1ο τεύχος του περιοδικού της Ένωσης για την Συμβολή στην Ποιότητα Ζωής των Ανθρώπων με Αναπηρία ¨Η Ζωή Πλαγίως¨.
Οκτ 05
Κλικ στην εικόνα για να διαβάσετε την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού.
