ΘΕΜΑ: “Μες στο σπίτι μου προσέχω και ατυχήματα δεν έχω”.
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ”, στην υποενότητα “ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ – ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ, ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ”, ασχοληθήκαμε με τα τα ατυχήματα στο σπίτι, ένα φαινόμενο πολύ συχνό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της παιδικής ηλικίας όπως περιέργεια, έμφυτη λαχτάρα των παιδιών για μάθηση και εξερεύνηση, μικρή αντίληψη του κινδύνου κ.ά. Στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές/τριες να μπορούν να: αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις), να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες) και να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις).
Αρχικά τα παιδιά ενθαρρύνονται να μιλήσουν για το σπίτι τους. Μοιράζονται σκέψεις και απόψεις σχετικά με το σπίτι τους, ως χώρο ζωής και συναισθημάτων.
Τα σπίτια των παιδιών του Νηπιαγωγείου μας…..
Μέσα όμως στην ασφάλεια του σπιτιού μας υπάρχουν κίνδυνοι. Συζητάμε για τους κινδύνους αυτούς αυτούς, οι οποίοι μπορούν να προκαλέσουν ατυχήματα. Εντοπίζουμε τις συμπεριφορές, τα αντικείμενα και τους χώρους των κινδύνων. Μοιραζόμαστε εμπειρίες και σκεφτόμαστε πάνω σε αυτές.
Κίνδυνοι μέσα στο σπίτι…..
Εντοπίζουμε επαγγέλματα που έχουν άμεση σχέση με την αντιμετώπιση των ατυχημάτων, ξεκινώντας από το οικογενειακό περιβάλλον – εργασία γονέων. Γνωρίζουμε τα τηλέφωνα Έκτακτης Ανάγκης.
Τηλέφωνα Έκτακτης Ανάγκης….
Επιμένουμε στην πρόληψη για την αποφυγή ατυχημάτων έχοντας υπόψη, ότι σε αυτήν την ηλικία τα παιδιά δεν έχουν την ωριμότητα να χρησιμοποιούν πάντα αυτό που έχουν μάθει. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να υπάρχει σωστή πρόβλεψη για την ασφάλεια τους! Όσο πιο καλά οργανωμένο είναι το περιβάλλον στο οποίο ζουν τα παιδιά, τόσο περισσότερο ενισχύεται η ανεξαρτησία και η ασφάλειά τους, καθώς και οι οικογενειακές σχέσεις.
Πρόληψη ατυχημάτων δεν σημαίνει “φοβάμαι τα πάντα”, σημαίνει “σκέφτομαι πριν κάνω κάτι, για να αποφύγω ένα ατύχημα”….
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» με τίτλο “Μικροί ενεργοί πολίτες : Μνημεία και γειτονιά χωρίς σκουπίδια…”, οι μαθητές δεν είχαν μόνο την ευκαιρία για μάθηση αλλά και έναν τρόπο να τους εμφυσήσουμε αξίες που θα τα συνοδεύουν για όλη τους τη ζωή. Η δράση του ενεργού πολίτη περιλαμβάνει δραστηριότητες που ενθαρρύνουν τα παιδιά να συμμετέχουν στη διαμόρφωση της κοινότητας τους, με τρόπο βιωματικό και ουσιαστικό. Μέσα από τις δράσεις αυτές, τα παιδιά αναπτύσσουν την αίσθηση του «ανήκειν», μαθαίνουν να συνεργάζονται και να αναλαμβάνουν υπευθυνότητα.
Μέσα από συζήτηση, παρατήρηση, διαπίστωση και δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τον εθελοντισμό ως βασική έννοια, να εκφράσουν τις δικές τους γνώσεις και απόψεις για τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος μέσα από την ορθολογική χρήση των απορριμμάτων και την ανακύκλωση αυτών, καθώς και να εξοικειωθούν με τις διαδικασίες που μπορούν να ακολουθήσουν για να συμβάλλουν στην προστασία του πλανήτη. Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση για θέματα εθελοντισμού και περιβαλλοντικού χαρακτήρα με έμφαση στο φαινόμενο της απόρριψης σκουπιδιών εκτός των ελεγχόμενων χώρων (κάδοι και καλάθια απορριμμάτων) τόσο στο χώρο του σχολείου όσο και στους δημόσιους χώρους που βρίσκονται στη γειτονιά του σχολείου.
Η φροντίδα του κήπου μας απέκτησε χαρακτήρα οικολογικό. Φροντίζουμε τον κήπο μας με υλικά κομποστοποίησης.
Γνωρίζουμε τον κάδο ανακύκλωσης για ρούχα, παπούτσια κλπ.
Φτιάχνουμε το δικό μας ανακυκλωμένο χαρτί στην τάξη…….
Επισκεπτόμαστε την παιδική χαρά της γειτονιάς μας προκειμένου ως εθελοντές να μαζέψουμε τα σκουπίδια που υπάρχουν εκεί.
Ύστερα φτιάξαμε την αφίσα της δράσης μας όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δείξουν τι έμαθαν και πώς συνέβαλαν στην προστασία του περιβάλλοντος.
Τέλος, στα πλαίσια της ενδυνάμωσης της σχέσης του σχολείου με την κοινότητα οι μαθητές κλήθηκαν να σκεφτούν συλλογικά προς όφελος της τοπικής κοινωνίας και να προτείνουν τρόπους βελτίωσης της καθημερινότητας τους. Έτσι, με την βοήθεια της εκπαιδευτικού κατέληξαν στο ότι θα πρέπει να απευθυνθούν στον Δήμαρχο της πόλης καθώς αυτός είναι υπεύθυνος να αποφασίζει για ανάλογα ζητήματα σε τοπικό επίπεδο. Αποφασίστηκε λοιπόν η αποστολή μιας επιστολής στον Δήμαρχο της πόλης, στην οποία ως μαθητές/τριες του 7ου Νηπιαγωγείου αιτούμαστε με τον δικό μας μοναδικό τρόπο την τοποθέτηση ενός επιπλέον κάδου και μιας προειδοποιητικής πινακίδας μέσα στον χώρο της παιδικής χαράς.
Η επιστολή μας προς τον κ. Δήμαρχο…..
Οι μαθητές με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που ανέπτυξαν ως ενεργοί πολίτες, κατανοήσαν τη σημασία της συλλογικότητας και της συμμετοχής. Έπειτα από συνεχείς δράσεις και συζητήσεις με τις εκπαιδευτικούς, κατάφεραν να κατανοήσουν πλήρως τις βασικές αρχές του εθελοντισμού όπως ισοτιμία, αγαθοεργία, ακτιβισμός, πρωτοβουλία, κ.α. Αποφάσισαν ότι θα πρέπει να συνεχίσουν να είναι ενεργοί πολίτες και να εφαρμόζουν στις καθημερινές τους συνήθειες όσα έμαθαν για την προστασία του περιβάλλοντος.
Δεύτερη Κυριακή του Μάη, γιορτάζουν σε όλο τον κόσμο οι μανούλες και εμείς δεν θα μπορούσαμε να τις ξεχάσουμε…
Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.
Διαβάσαμε ιστορίες και ποιήματα, γράψαμε τη λέξη Μαμά και αναφερθήκαμε στον πολυδιάστατο ρόλο της!
Κατασκευάσαμε μια ανθοδέσμη με λουλούδια τις μαμάδες μας !!
Δημιουργήσαμε μοναδικά πορτρέτα των μαμάδων μας αφού είπαμε πώς μας φωνάζει χαϊδευτικά: ” αστέρι μου “, “αγάπη μου “, ” ζουμπούλι μου” κ.α.
Με μεγάλη δόση χιούμορ μεταμορφώσαμε τις μανούλες μας σε σούπερ ηρωίδες. Άλλωστε αυτό είναι και στην πραγματικότητα!
Χρόνια πολλά κι ευτυχισμένα σε όλες τις υπέροχες μανούλες μας!!!
Τη μεγαλύτερη γιορτή της Χριστιανοσύνης, τα θεία Πάθη και την Ανάσταση του Κυρίου, προετοιμάστηκαν να υποδεχθούν οι μικροί μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας υλοποιώντας ένα εμπλουτισμένο με ποικίλες δραστηριότητες πρόγραμμα. Και φέτος γιορτάζουμε το Πάσχα στην τάξη μας, μιλώντας για την ιστορία του, μέσα από τα ήθη και τα έθιμα. Διαβάζουμε βιβλία για τη ζωή του Χριστού και την ιστορία του Πάσχα. Κάνουμε τις πασχαλινές μας κατασκευές, οι οποίες μας βάζουν στο κλίμα των ημερών και θα μας συντροφεύουν στις πασχαλινές μας διακοπές. Οι μαθητές κατανόησαν το νόημα της θυσίας του Χριστού και το μήνυμα της Αγάπης, προσεγγίζοντας με βιωματικό τρόπο το Θείο Δράμα και την Ανάσταση του Κυρίου!
Τίτλος: “Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά”
ΘΕΜΑ: “Η Χελώνα Καρέτα – Καρέτα και η προστασία της”
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Φροντίζω το Περιβάλλον”, στην υποενότητα “Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά”, ασχοληθήκαμε με ένα Περιβαλλοντικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα , με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά μέσα από οπτικοακουστικό υλικό τη χελώνα Caretta-Caretta. Που ζει, πως τρέφεται, πως πολλαπλασιάζεται, τις συνθήκες διαβίωσης της, τους κινδύνους που διατρέχει και πώς μπορεί να προστατευτεί καθώς και τον ρόλο της στην αλυσίδα της φύσης.
Εστιάζουμε στους κινδύνους που αντιμετωπίζουν στο φυσικό τους σπίτι, αλλά και στις παραλίες κατά την περίοδο της ωοτοκίας.
Στόχος μας είναι αφενός η καταγραφή των ανθρώπινων πράξεων που την οδήγησαν στα είδη που απειλούνται με εξαφάνιση και αφετέρου η συνειδητοποίηση της ατομικής μας ευθύνης, καθώς και η εύρεση λύσεων.
Αυτοσχεδιασμός και δραματοποίηση….
Γίναμε και εμείς χελωνάκια που μόλις βγήκαν από το αυγό τους και προσπαθήσαμε να προσπεράσουμε όλα τα εμπόδια για να μπούμε στο νερό (ένα παιχνίδι καλλιέργειας πολλαπλών δεξιοτήτων, ευαισθητοποίησης, συνεργασίας, εμπιστοσύνης).
Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού με σκοπό την ενημέρωση και δράση απέναντι σε περιστατικά συστηματικής και επαναλαμβανόμενης βίαιης συμπεριφοράς ανάμεσα σε μαθητές. Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις με ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.
Το σχολείο αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας και πρέπει να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου από τα σχολεία αλλά και από την κοινωνία στο σύνολο της. Όσο περισσότερο μιλάμε για τον εκφοβισμό, τόσο τον εξαλείφουμε.
Στο νηπιαγωγείο μας λοιπόν τιμήσαμε αυτήν την ημέρα κάνοντας δράσεις σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.
Αφού είδαμε εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο, συζητήσαμε για συμπεριφορές και συναισθήματα, βάζοντας τους μαθητές σε ρόλο θύτη και θύματος, με σκοπό να ενισχύσουμε την ενσυναίσθησή τους. Τα παιδιά πρέπει να μη φοβούνται, να έχουν το θάρρος της γνώμης και να μάθουν να «αντιδρούν». Δικαιούνται να ζουν και να εργάζονται σε ένα σχολικό περιβάλλον που τους παρέχει ασφάλεια, ηρεμία και σεβασμό, γιατί η παραβίαση των δικαιωμάτων ακόμη κι όταν γίνεται από συνομηλίκους, προκαλεί μεγάλη ψυχική οδύνη. Είναι σημαντικό να στοχεύσουμε στη δημιουργία μιας κοινωνίας όπου η ποικιλομορφία και η διαφορετικότητα είναι σεβαστές και η αξιοπρέπεια του ανθρώπου εκτιμάται και ενθαρρύνεται. Να γνωρίζουμε μόνο τα θέματα δεν είναι αρκετό.
Πρέπει επιπλέον να προσπαθήσουμε να είμαστε συνεπείς στις στάσεις και τις πράξεις μας.
Οι Απόκριες είναι από τις πιο αγαπημένες γιορτές όλων μας, τόσο των μικρών αλλά όσο των μεγάλων! Έτσι, κι εμείς όλες αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε, παίξαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας! Γνωρίσαμε τα ήθη και τα έθιμα της Αποκριάς και της “Καθαράς” Δευτέρας. Ψήσαμε σουβλάκια με τη φαντασία μας και τσικνήσαμε όλοι μαζί την Τσικνοπέμπτη. Ακόμα, μάθαμε για την Σαρακοστή και για την νηστεία, γνωρίζοντας την Κυρά Σαρακοστή με τα εφτά της πόδια!
Όλες αυτές τις ημέρες διαβάσαμε πολλές αποκριάτικες ιστορίες και φτιάξαμε πολλές αποκριάτικές κατασκευές, που μας γέμισαν χαρά και δημιουργικότητα!!
Και φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει το αποκριάτικο μας πάρτι….απολαμβάνοντας λαχταριστά σνακ και χορεύοντας με τους φίλους και τις δασκάλες μας. Το γέλιο και η χαρά πλημμύρισαν το σχολείο μας!
Ήταν μια αξέχαστη Αποκριά! Και του χρόνου με υγεία……
Αυτή την περίοδο μελετάμε με τους μαθητές μας τον κύκλο του νερού και πραγματοποιήσαμε κάποια πειράματα που μας βοήθησαν να τον κατανοήσουμε. Στόχος των πειραμάτων ήταν τα παιδιά να οπτικοποιήσουν τον κύκλο του νερού και να μάθουν τα στάδια που αυτός περιλαμβάνει.
Μαθαίνουμε για τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού….Σε αυτό το πείραμα το νερό αλλάζει μορφή ανάλογα με τη θερμοκρασία. Το νερό ζεσταίνεται από τον ήλιο (καυτό νερό), γίνεται υδρατμός και ανεβαίνει στον ουρανό (τζάμι). Εκεί συναντά το κρύο (πάγος), ξαναγίνεται νερό και επιστρέφει στη γη με τη μορφή βροχής (οι σταγόνες πέφτουν ξανά μέσα στο βάζο).
Μιλήσαμε επίσης για την τήξη και την πήξη του νερού φτιάχνοντας έναν χιονάνθρωπο που “αγαπάει το κρύο και σιχαίνεται τη ζέστη”.
Ύστερα διαπιστώσαμε ότι… το νερό είναι ΑΧΡΩΜΟ… αλλά μπορούμε να το χρωματίσουμε όπως θέλουμε!!!
Μάθαμε πως σχηματίζεται η βροχή από τα σύννεφα…. Τα σύννεφα σχηματίζονται από τους υδρατμούς οι οποίοι ψύχονται και ξαναγίνονται σταγόνες σχηματίζοντας τα σύννεφα. Όταν οι σταγόνες φτάσουν σε μια συγκεκριμένη μάζα, δραπετεύουν από το σύννεφο και ξαναπέφτουν στη γη με τη μορφή βροχής. Στο πείραμα αυτό, ο αφρός ξυρίσματος αναπαριστά το σύννεφο και το νερό αναπαριστά τον αέρα. Το χρωματισμένο νερό (με χρώμα ζαχαροπλαστικής ή νερομπογιά) αναπαριστά τη βροχή. Καθώς το χρωματισμένο νερό συσσωρεύεται στο «σύννεφο», βαραίνει και τελικά γίνεται τόσο βαρύ που πέφτει σα βροχή στο βάζο – μέσω του «αέρα». Όπως γίνεται και με την πραγματική βροχή.
Τέλος, μάθαμε πως η βροχή μετακινείται από τη δύναμη του αέρα…….
Τ
Φυσικά, δεν θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε στο ουράνιο τόξο και τα χρώματα της Ίριδας, γιατί πάντα μετά από την καταιγίδα βγαίνει το Ουράνιο Τόξο.
Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας και ενθουσιάστηκαν από τις τόσες ιδιότητες αλλά και χρήσεις του νερού! Μετά από όλα αυτά δε μπορούμε παρά μια υπόσχεση να δώσουμε…”Τόσο σπουδαίο είναι το νερό ,που ούτε σταγόνα δε σπαταλώ!”
Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία: Ψηφιακές δεξιότητες
Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι να αποκτήσουν οι μικροί μας μαθητές γνώσεις για το ηλιακό σύστημα, να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους, να καλλιεργήσουν τη μαθηματική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων STEAM και να επιλύσουν προβλήματα.
Αρχικά έγινε η γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και η ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών για το διάστημα. Συζητήσαμε για τη θέση των πλανητών, παρατηρήσαμε την κυκλική τους τροχιά γύρω από τον ήλιο και προσπαθήσαμε να τους βάλουμε στη σειρά με διάφορους τρόπους. Μιλήσαμε για τον ήλιο! Μάθαμε για τις ευεργετικές αλλά και τις βλαβερές του συνέπειες και την “Αόρατη ομπρέλα” που προστατεύει τη Γη μας. Μάθαμε και το μύθο του Φαέθοντα, του γιου του Ήλιου! Επίσης, μιλήσαμε για την εναλλαγή μέρας και νύχτας, τις 4 εποχές και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πως συμβαίνει αυτό μέσα από βίντεο, βιβλία, πειράματα και παιχνίδια! Γνωρίσαμε τη Σελήνη! Τι είναι η Σελήνη; Μα το φεγγάρι μας φυσικά και τον “Φεγγαροσκεπαστή”! Ψάξαμε πληροφορίες γι’ αυτό στο διαδίκτυο, παρατηρήσαμε τις εικόνες του, πειραματιστήκαμε στην τάξη με τη σκιά της Γης πάνω στο φεγγάρι, εξηγήσαμε πως κινείται, ποιος είναι ο ρόλος του και γιατί έχει τόσους πολλούς κρατήρες πάνω του! Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή με τις φάσεις του φεγγαριού, φτιάξαμε πάζλ με τους πλανήτες και στο γνωστικό μας ταξίδι ανακαλύψαμε πως οι άνθρωποι έχουν πατήσει στη σελήνη! Φτάσαμε και εμείς μέχρι εκεί με τη βοήθεια της “Beebot”. Με αυτή την αφορμή μιλήσαμε για τους αστροναύτες, για τα διαστημόπλοια αλλά και για την βαρύτητα που φαίνεται πως λείπει στο διάστημα! Τέλος, φτιάξαμε γύψινα επιτοίχια διακοσμητικά με τον ήλιο και το φεγγάρι, για να θυμόμαστε όλα όσα ανακαλύψαμε…
Ο χρόνος άλλαξε… Υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά και καλωσορίσαμε το 2025 με ευχές. Από την επιστροφή μας μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων δεν θα μπορούσε να λείπει η παραδοσιακή βασιλόπιτα, που είναι το γλύκισμα- σύμβολο της Πρωτοχρονιάς και συνδέεται με την εορτή του Αγίου Βασιλείου, από τον οποίο πήρε το όνομά της.
Πιστοί στις παραδόσεις που μας ενώνουν με το παρελθόν, τηρώντας τα καθιερωμένα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας που μας δένουν ως οικογένεια και ως ομάδα, ακολουθήσαμε και φέτος το έθιμο. Αγκαλιάσαμε την τυχερή της χρονιάς, τη μαθήτρια μας Θ.Π. και ευχηθήκαμε να αποκτήσει νέες γνώσεις και η νέα χρονιά να φέρει σε εκείνη και σε όλους ξεχωριστά υγεία και αγάπη!
Σήμερα στο σχολείο μας και σε μία εορταστική ατμόσφαιρα ,παρασκευάσαμε και κόψαμε με τη συμμετοχή των νηπίων, την πρωτοχρονιάτικη παραδοσιακή βασιλόπιτα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
