Πασχαλινές κάρτες γραμμένες και στολισμένες από τα παιδιά. Με ανακυκλώσιμα υλικά, με απλές τεχνικές και με φαντασία το κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του κάρτα για ένα αγαπημένο του πρόσωπο. Μεγάλος ενθουσιασμός και δημιουργία!!
https://www.instagram.com/p/DIeUzuBoz-1/
Τα μικρά παιδιά βιώνουν τα συναισθήματα όπως και οι ενήλικες, απλά πολλές φορές δεν μπορούν να τα διαχειριστούν. Για αυτό είναι πολύ σημαντικό να γνωρίσουν από αυτή την ηλικία ποια είναι τα συναισθήματα τους και πως μπορούν να τα εκφράσουν.
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, δυο αντιπρόσωποι από τις Στεγαστικές Μονάδες της ΑμΚΕ ΙΑΣΙΣ επισκεφτήκαν το σχολείο μας και μας μίλησαν για τα είδη των συναισθημάτων, την αναγνώριση και την έκφραση αυτών. Με τη βοήθεια ενός ψυχολόγου και μιας κοινωνικής λειτουργού, τα νήπια μέσα από συζήτηση, παιχνίδι, εικαστικά και προβολή σχετικού βίντεο, είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τα συναισθήματα τους και να μοιραστούν τις σκέψεις τους. Ευχαριστούμε τις Στεγαστικές Μονάδες της ΑμΚΕ ΙΑΣΙΣ.
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά παρακολούθησαν μια παράσταση διαδραστικού κουκλοθεάτρου από την Αναστασία Ξηρομερίτη. Η παράσταση με τίτλο “Ο Εγωιστής Γίγαντας”, ταξίδεψε τα παιδιά με τραγούδι και παιχνίδι σε ένα κόσμο μαγικό, όπου η αγάπη είναι αυτή που μεταμορφώνει την καρδιά όχι μόνο του γίγαντα αλλά όλων των ανθρώπων.Ευχαριστούμε θερμά το κουκλοθέατρο Λαμίας για αυτή την μοναδική παράσταση!!!
Το έθιμο της Τσικνοπέμπτης τηρήθηκε στο νηπιαγωγείο μας με φαγητό που προμηθεύτηκαν οι γονείς για τα παιδιά τους. Το έθιμο δεν επιβάρυνε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου, όπως κάθε χρόνο, γιατί ενσωματώθηκε στην ώρα του δεκατιανού γεύματος.
Τα τρισδιάστατα σταθερά έργα του Αλεξάντερ Κάλντερ μάγεψαν τα παιδιά και αποφασίσαμε από κοινού να φτιάξουμε τα δικά μας με απλά υλικά.
Γνωρίζοντας τον Αλεξάντερ Κάλντερ δε θα μπορούσαμε να μη μαγευτούμε από τα μοναδικά του mobiles. Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό, φρούτο, φίλο και εποχή και έφτιαξαν το δικό τους μόμπιλε!!!
Τα παιδιά παρατήρησαν έργο του Picasso, συζήτησαν για τα χαρακτηριστικά του στυλ του και, μέσα από τη διαδικασία της παρατήρησης, προσπάθησαν να δημιουργήσουν μια δική τους εικαστική προσέγγιση, εμπνευσμένη από τον τρόπο που οργανώνει τις μορφές και τα χρώματά του. Η παρατήρηση λειτούργησε ως βασικό εργαλείο, βοηθώντας τα παιδιά να εστιάσουν, να αναλύσουν οπτικά στοιχεία και να μεταφέρουν ιδέες στη δική τους δημιουργία, καλλιεργώντας έτσι τη φαντασία, την αισθητική αντίληψη και την προσωπική έκφραση.
