Γαλανόλευκη σημαία

Σαν περνάς καμαρωτά

Ποια ματάκια, δεν δακρύζουν 

Ποια καρδούλα δεν χτυπά……

Οι δικές μας οι καρδούλες χτύπησαν δυνατά,ντύθηκαν στα γαλάζια, χόρεψαν με λεβεντιά ,για να τιμήσουμε τους προγόνους μας, που μας δίδαξαν την γενναιότητα,την ανδρεία ,την αυταπάρνηση και το μεγαλείο της ελεύθερης ψυχής,γιατί όπως είπε και ο Ρήγας Φερραίος……..

<<Οποιος συλλογάται ελεύθερα,συλλογάται σωστά>> 

Τιμή και Δόξα στους Ήρωες του 1821!

Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

Χρόνια Πολλά σε όλους τους Έλληνες!

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό πραγματοποιήσαμε σήμερα μια όμορφη συνεργατική δράση με το 97ο Νηπιαγωγείο,αφιερωμένη στην ελληνική λαϊκή παράδοση.

Στο πλαίσιο της δράσης μας, δημιουργήσαμε μια ξεχωριστή «παραδοσιακή γωνιά» στο 77ο Νηπιαγωγείο, με τη πολύτιμη συμβολή γονέων και παιδιών. Η γωνιά μας γέμισε με αυθεντικά αντικείμενα: παραδοσιακές φορεσιές, κουζινικά σκεύη, εργόχειρα, υφαντά και χειροποίητες δημιουργίες από τις οικογενειακές συλλογές των παιδιών, που μας ταξίδεψαν σε άλλες εποχές.

Η παρουσίαση της γωνιάς αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία για όλους. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, παρουσιάζοντας τραγούδια, γλωσσοδέτες, λαχνίσματα και παροιμίες από τη λαϊκή μας παράδοση, αναδεικνύοντας τον πλούτο και τη ζωντάνια της.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ελληνικούς παραδοσιακούς χορούς, που μας γέμισαν χαρά, κέφι και συγκίνηση, ενισχύοντας το αίσθημα της συνεργασίας και της κοινότητας.

Μέσα από αυτή τη εμπειρία, μικροί και μεγάλοι ήρθαμε πιο κοντά στις ρίζες μας, μαθαίνοντας, δημιουργώντας και διασκεδάζοντας μαζί.

Με γνώμονα την υποχρέωση των εκπαιδευτικών κάθε σχολικής βαθμίδας να αναφέρονται σε περιστατικά με υποψία παραμέλησης/κακοποίησης (αρ.23 του ν.3500/16), οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας παρακολούθησαν την 15ωρη ενδοσχολική επιμόρφωση το Σωματείου Ελίζα “Αναγνωρίζω – Προστατεύω”. Ένα καινοτόμο επιμορφωτικό σεμινάριο αναγνώρισης και διαχείρισης περιστατικών παιδικής κακοποίησης για νηπιαγωγούς.

Λήψη αρχείου

Είχαμε την χαρά να παρακολουθήσουμε στο σχολείο μας την παράσταση “Ο Γέρος του Μοριά” από το θέατρο σκιών Θεοδόση Βογιατζή. Οι μικροί μαθητές στην αρχή έμαθαν για την τεχνική του θεάτρου σκιών μέσα από μια παρουσίαση, διασκέδασαν και στο τέλος της παράστασης είδαν τις φιγούρες και τον τρόπο κατασκευής τους και έθεσαν τα ερωτήματά τους.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
1. Ψυχική Υγεία :«Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!»

Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το… παράθυρο

Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε το  Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!», ένα πρόγραμμα που στοχεύει στην κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη των παιδιών και στην ομαλή μετάβαση στο Νηπιαγωγείο αλλά και στην Α΄ Δημοτικού.

Κεντρικό στοιχείο του προγράμματος είναι η παρουσία της Μικρής Ηλιαχτίδας, μιας κούκλας-αγγελιοφόρου του Ήλιου, που “μπαίνει” στην τάξη από το… παράθυρο!

Η Ηλιαχτίδα μάς μίλησε για τη φροντίδα του εαυτού, για το πώς διαχειριζόμαστε τα συναισθήματα και για το πώς κάθε αλλαγή μπορεί να γίνει… μια φωτεινή αρχή.

Το πρόγραμμα οργανώθηκε σε 7 εργαστήρια, με δραστηριότητες βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές.

1ο Εργαστήριο – «Ένα γράμμα & μια επίσκεψη»

• γνωρίστηκαν με τη Μικρή Ηλιαχτίδα :“Καλημέρα με ηχώ”.
• διάβασαν το πρώτο γράμμα του Ήλιου-συζήτηση με τη ρουτίνα See–Think–Wonder.
• έπαιξαν παιχνίδια γνωριμίας και σύνδεσης «Το κουβάρι της μικρής ηλιαχτίδας».«Η Ηλιαχτίδα οδηγός», «Ο χορός της Ηλιαχτίδας», «Οι μικροί ηλιο-εξερευνητές».

• Φύλλο εργασίας: “Ακτινοκορδέλα από το σπίτι στο σχολείο”με CSI (Color–Symbol–Image).
• Συνεργατική κατασκευή «Ο Ήλιος της τάξης μας»

2ο Εργαστήριο – «Αφηγήσεις & αντικείμενα που συνδέουν σπίτι και σχολείο»

Τα παιδιά μοιράζονται προσωπικές ιστορίες παρουσιάζουν “το κουτί του εαυτού μου” και νιώθουν περήφανα και σημαντικά μέσα στην ομάδα .

 3ο Εργαστήριο – «Συναισθήματα & σώμα»

• Παιχνίδι: «Η θέση δίπλα μου είναι αδειανή…».
• «Παγωμένες καλημέρες» – αναγνώριση και υπόδυση συναισθημάτων.(Αναγνώριση συναισθημάτων )
• Φύλλο εργασίας: «Η δική μου καλημέρα στο σχολείο».
• code week-Elmer emotion

Διαχείρηση συναισθημάτων και συγκρούσεων.

Τα βήματα της συμφιλίωσης(δημιουργία αφίσας)

3.2. Σώμα & ευεξία

• Παιχνίδια από τη Μικρή Ηλιαχτίδα και τον «Αέρα»:
  Φθινοπωρινό αεράκι, χαλάρωση, ανεμοανακατοσούρα.
• Συζήτηση & λίστα υγιεινών συνηθειών (α΄ φάση).Διερεύνηση πληροφοριών σε ομάδες,σύνθεση λίστας με ομαδικό κολλάζ.

3.3. Υγιεινά πρότυπα ζωής (β΄ φάση)

Δημιουργία αφίσας με υγιεινά πρότυπα ζωής για την ηλιαχτίδα και όλα τα παιδιά.

Σύνθημα:“Τρώω καλά παίζω πολύ,το σώμα μου γερό κάθε στιγμή”

Συνθέτω την ασπίδα της υγείας μου.

 4ο Εργαστήριο – «Από το Εγώ στο Εμείς»

Η αξία των κανόνων και καταγραφή το συμβόλαιο της τάξης μας.

• Παιχνίδια συνεργασίας:
  «Μάρμαρο», «Μάρμαρο–Ξεμάρμαρο»,δούλεψαν κανόνες και όρια
• Παιχνίδια σε ζευγάρια: «Αχ, κολλήσαμε!», «Στη σκιά του Ήλιου»,έπαιξαν παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγάρια
• Ιδέες & όνειρα – δημιουργική έκφραση, ζωγραφική & «ζωντανά γλυπτά»,δημιούργησαν μικρά “όνειρα” για την ομάδα

 5ο Εργαστήριο – «Το σχολείο μου: όνειρα και σχέδια»

• Ανάγνωση παραμυθιού με τη Μικρή Ηλιαχτίδα.
• 
• Συζήτησαν για το σχολείο όπως το θέλουν……….
• Ζωγραφική: «Το σχολείο μου»,«Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να γίνει καλύτερο;»
• Περιήγηση στο σχολείο, καταιγισμός ιδεών.

Παρουσίαση ιδεών σε ομάδες εργασίας:

• Φύλλο αξιολόγησης: «Αν μπορούσα να κάνω κάτι για το σχολείο μου…».Καταγράφηκαν προτάσεις για να γίνει καλύτερο.

 6ο Εργαστήριο – «Το σχολείο μου πετάει!»

• Συμμετοχή και συνεργασία εκπαιδευτικών , γονέων, ειδικών ή φορέων όπου χρειάζεται.

7ο Εργαστήριο – Αποτίμηση – Περηφάνεια – Σχέδια για το μέλλον»

Συζήτηση και  αναστοχασμός για τα συναισθήματα μετά την ολοκλήρωση και παρουσίαση δράσεων στην κοινότητα του σχολείου και των γονέων.

Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με την αποτίμηση των έργων και των παρεμβάσεων στο σχολείο μας και

θα δωθούν τα ακόλουθα φύλλα αυτοαξιολόγησης σε κάθε μαθητή!

Στις 6 Μαρτίου είναι η παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Διαβάζοντας τα βιβλία << Τα χέρια δεν χτυπάνε ,τα χέρια αγαπάνε>> και <<Ο νταής του σχολικού>> καταλάβαμε πόσο απλό και εύκολο είναι να μιλήσουμε μ έναν φίλο και να ζητήσουμε βοήθεια, αντί να χρησιμοποιούμε βία και να ζούμε με τον φόβο. Κανείς δεν πρέπει να το ξεχνάει αυτό, για να μην μένει μόνος και για να μην πληγώνει ποτέ κανέναν. Ετσι εμείς αποφασίσαμε στο σχολείο μας οτι και στις 6 Μαρτίου και κάθε μέρα θα είμαστε υπέρ της αγάπης της φιλίας, του σεβασμού, της ευγένειας και της συνεργασίας. Αυτά μας δίνουν χαρά και έτσι όλοι μαζί θα συνυπάρχουμε αρμονικά και θα περνάμε όμορφα.

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο 77ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης επιμορφωτική συνάντηση για τους γονείς του σχολείου μας, με ομιλήτρια την ψυχολόγο κ. Κατερίνα Ντούμα και θέμα

«Γονεϊκός ρόλος και ανάπτυξη παιδιών – Όρια, ανθεκτικότητα και σχολική ετοιμότητα».

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης συζητήθηκαν ζητήματα που αφορούν

• τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς μπορούν να θέτουν όρια στα παιδιά,
• τους βασικούς τύπους διαπαιδαγώγησης και τεχνικές διαχείρισης της συμπεριφοράς,
• καθώς και τις δεξιότητες που συμβάλλουν στη σχολική ετοιμότητα των παιδιών.

Παράλληλα, έγινε αναφορά στη σημασία της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας, καθώς και στη διασύνδεση με φορείς συμβουλευτικής στήριξης.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε σε ένα πολύ θετικό κλίμα, με τη συμμετοχή και το ενδιαφέρον των γονέων, ενώ δόθηκε η ευκαιρία για συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Ντούμα για την πολύτιμη συμβολή της και τους γονείς για τη συμμετοχή τους.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας αποφασίσαμε με τα παιδιά να φτιάξουμε το δικό μας παραμύθι.

Πώς καταλήξαμε όμως εκεί;

Αρχικά διαβάσαμε το κλασσικό παραμύθι “Το ασχημόπαπο” και προσπαθήσαμε να αναλύσουμε τη δομή του. Επιλέχθηκε ένα κλασσικό παραμύθι γιατί είναι πιο ευδιάκριτη η δομή με αρχή, μέση, τέλος. Έχει κορύφωση και λύση. Εντοπίσαμε τους χαρακτήρες του παραμυθιού, την τοποθεσία του, το βασικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο ήρωας μας.

Έπειτα, ξεκίνησε μια ιδεοθύελλα για το που θα μπορούσε να διαδραματίζεται το δικό μας παραμύθι, ποιοι θα ήταν οι ήρωες, ποιο το πρόβλημα. Κι αφού καταλήξαμε σε αυτά ξεκινήσαμε με πλέκουμε την ιστορία μας. Αρχή-Μέση-Τέλος. Για να κατανοήσουμε καλύτερα την αλληλουχία ασχοληθήκαμε και λίγο με σειροθέτηση και αναδιήγηση απλών ιστοριών.

Όταν πλέον είχαμε κατασταλάξει ξεκίνησε η εικονογράφηση του παραμυθιού από τα παιδιά. Τις εικόνες των παιδιών τις ανεβάσαμε στο book creator κι εκεί κάθε παιδί με χρήση μικροφώνου “έγραφε” και το αντίστοιχο κομμάτι της ιστορίας. Γίναμε, λοιπόν, και συγγραφείς και εικονογράφοι.

Ολοκληρώνοντας το βιβλίο μας χρειαζόταν έναν τίτλο και ένα εξώφυλλο. Ακούστηκαν πολύ ωραίες ιδέες και αποφασίσαμε να διαλέξουμε το “Η μάγισσα που ρούφηξε τα χρώματα”. Για το εξώφυλλο χρησιμοποιήσαμε τεχνητή νοημοσύνη και συγκεκριμένα το chatGPT, όπου δώσαμε την προτροπή που είχαμε συναποφασίσει και μας έδωσε την εικόνα του εξωφύλλου μας.

Έτοιμο, το παραμύθι μας. Μιλά για μια μάγισσα που απλά ήθελε να έχει φίλους… Ελπίζουμε να σας αρέσει… Καλή ανάγνωση…

https://read.bookcreator.com/GrbJjIn2vWYY3e8mdbZbq7wou503/Bzs3xTq6QzGL7P7yZeAGzw

Το σχολείο μας συμμετέχει στην “Εβδομάδα της Θετικής ενέργειας και της Φιλίας” που διοργανώνει η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης από τις 2 έως τις 6 Μαρτίου 2026.

Ονειρευτήκαμε το νηπιαγωγείο μας σαν μία κυψέλη όπου όλα τα μελισσάκια – παιδιά ενεργούν σαν μελισσάκια όπου μοιράζονται, κάνουν φίλους, βοηθούν, παίζουν και παράγουν θετικά συναισθήματα και αξίες που μόνο η φιλία μπορεί να προσφέρει…