Ο Τζέικ στη θάλασσα

Στην πρώτη τάξη (Α1) του σχολείου μας, υλοποιείται από την εκπαιδευτικό Ρεσβάνη Βασιλική το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με  θέμα «Νερό-Ενέργεια-Ανακύκλωση Αφήγηση» το οποίο σκοπό έχει να αναδυθούν περιβαλλοντικά ζητήματα μέσα από λογοτεχνικά έργα. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο διαβάσαμε στην τάξη το παραμύθι «Ο Τζέικ στη θάλασσα»  του Γιο Σομέι και ζωγραφίσαμε δημιουργώντας μία αφίσα. Η συγκεκριμένη ομαδική εργασία συνδυάστηκε διαθεματικά με μάθημα του βιβλίου των εικαστικών για τα ψάρια και τη ζωγραφική για τη φύση. Αναρτούμε την παρούσα εργασία με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση στην ιστοσελίδα μας.

Με αφορμή το μάθημα στη Μελέτη περιβάλλοντος για τις εποχές και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους εμείς τα πρωτάκια δημιουργήσαμε ο καθένας (ατομικά) μία αμυγδαλιά χρησιμοποιώντας τη φαντασία  μας και ποπ κορν. Η αμυγδαλιά, το μοναδικό δέντρο που ανθίζει μέσα στην καρδιά του χειμώνα, μας δίνει ελπίδα και προσμονή για την άνοιξη που ακολουθεί.

Παραμύθι για το πρόγραμμα Comenius από το Δ2

Το Δ2 στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius  ολοκλήρωσε τη συγγραφή ενός παραμυθιού με τίτλο: «Karius and Baktus». Παρακάτω αναγράφεται το παραμύθι στην αγγλική γλώσσα.

Karius and Baktus

Once upon a time there lived two trolls, Karius and Baktus, in a man’s mouth. They worked there. Their job was to keep the man’s teeth clean.

One horrible night, the man went to sleep without first brushing his teeth. As a result, Decay, the main enemy of Karius and Baktus appeared.

The trolls fought bravely till the next morning but they got defeated by Decay. Then Decay told them: if you do not want me to damage this man’s teeth, then one of you must give his life.

In the end both trolls sacrificed themselves in order to protect the man’s mouth. Decay disappeared as she had promised to do. And since both trolls sacrificed themselves she never came back.

From then on the man’s teeth were healthy and safe and he never had to go to the dentist again.

Παραμύθι για το πρόγραμμα Comenius από το ΣΤ2

Το ΣΤ2 στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius  ολοκλήρωσε τη συγγραφή ενός παραμυθιού με τίτλο: «Wawel’s Dragon». Παρακάτω αναλύεται ο τρόπος διδασκαλίας και αναγράφεται και το παραμύθι στην αγγλική γλώσσα.

TEACHING PLAN

Text type: tale
Genre: narrative
Task: Write a tale with the title ‘Wawel’s Dragon’

Learnign  Objectives
The pupils should become able

  • To make explicit the tale’s structure
  • To use the suitable linguistic means for the purposes of the particular genre
  • To get involved in the assessment procedure and stand critically against the produced text
  • To write collectively a tale for the Comenius programme

Teaching methods

Part A’
The teacher reads a tale
The pupils identify the text type and genre
Then, they identify the structure and the basic elements of the text
Afterwards they process the given elements of the tale ‘Wawel’s Dragon’ which is the allocated tale for year six.

Part B’ Pre-writing stage

  • Selection of verb tenses: Simple Past and Past continuous
  • Linguistic means: Adjectives, Exaggeration
  • Making a list of adjectives

Adjectives for the main characters

The good character:

Brave, strong, adorable, great, sturdy.

The bad character:

Evil, huge, fiery, despiteful, hateful, obnoxious.

Part C’ – Writing stage

Part D’ – Assessment

  1. team assessment
  2. individual writing of a tale based on the conclusions of the assessment

Wawel’s Dragon

Once upon a time in Krakow, Poland, was a huge castle. There lived a king with his beloved daughter, Izabel. There also lived the knights whose mission was to protect the castle and the kingdom from the enemies. Outside of the castle lived the farmers and the local peasants who worked in the fields.

At that time a scary dragon made his appearance and spread terror and destruction in the kingdom by attacking the inhabitants. The dragon was burning the crops and devouring the animals. Due to this fact the peasants reached the limits of famine.

A winter morning the dragon did his worst attack ever. His flames burned down almost everything in the settlements around the castle. The crops, the animals and most of the houses were turned into a fireball who threatened the castle’s existence. The king frightened gave a command to open the castle’s gates and let the peasants enter. Despite the city’s defence he was worried about the castle’s luck and therefore decided to abandon it. He ordered everyone to use an underground passage leading to the city centre and evacuate the castle. The people found shelter in the city and the dragon made the castle his lair.

The following day the king announced that whoever kills the dragon will get his daughter’s hand. Among the men who decided to fight the dragon was a shoemaker, called Scuba.
Scuba had a secret weapon: a pair of magic shoes. The advantage of the magic shoes was that the man who wore them could fly high and quick.

After many men’s failure to kill the dragon Scuba decide to risk and get the beautiful princess for his wife.
The other morning the dragon saw a determined Scuba entering the castle. The latter put his shoes on and started to fly. The dragon made an attempt to attack Scuba but in vain. Scuba was faster and managed to throw some arrows who hit the dragon in the heart.

When Scuba returned at the city he found a cheering crowd excited from his great victory.
The king thankful to the great hero kept his promise. He gave his daughter to Scuba for his wife and happiness returned to Wawel’s castle.

The end

Μαθησιακές Δυσκολίες – Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Κάθε παιδί είναι ιδιαίτερο. Μπορεί κατά τη διάρκεια της σχολικής του ζωής να παρουσιάσει ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Είναι υποχρέωση του γονέα και του σχολείου να το βοηθήσει να κατακτήσει τους μαθησιακούς και κοινωνικούς στόχους στο μέγιστο δυνατό βαθμό.

Ο χαρακτηρισμός ενός παιδιού με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ό,τι και αν αυτές αναφέρονται (π.χ., ΔΕΠΠΥ, δυσλεξία, δυσορθογραφία κ.ά.) προκύπτει ύστερα από διάγνωση σε οικείο ΚΕΔΔΥ ή δημόσιο νοσοκομείο.

Με τη διάγνωση που θα έχει ο γονιός και σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό και τον διευθυντή του σχολείου μπορούν:

  1. να παρακολουθήσει το παιδί τμήμα ένταξης, αν η διάγνωση προτείνει κάτι τέτοιο,
  2. να καταστρώσουν από κοινού πρόγραμμα για την όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερη βοήθεια του μαθητή.

Επίσκεψη στη μονάδα φροντίδας ηλικιωμένων “Η ΑΓΙΑ ΣΚΕΠΗ ”

Το μυστήριο του ερχομού του Θεού στη γη, μας προτρέπει να ζήσουμε τη γιορτή των Χριστουγέννων, που πλησιάζει. Ο ερχομός Του βαθαίνει το νόημα της ζωής και της ύπαρξής μας, ανανεώνοντας την πίστη και την ελπίδα μας στη ζωντανή παρουσία Του μέσα και γύρω μας. Μέσα σ’ ένα τέτοιο κλίμα, τμήματα του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών (Γ2, Δ1) και τμήμα του 19ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών (Γ2) πραγματοποίησαν επίσκεψη την Πέμπτη 20 Δεκεμβρίου στη μονάδα φροντίδα ηλικιωμένων «Η ΑΓΙΑ ΣΚΕΠΗ». Οι μαθητές μας έψαλλαν ύμνους, τραγούδησαν τα κάλαντα, έπαιξαν θεατρικό και μοίρασαν δώρα στους ηλικιωμένους. Η χαρά ήταν αποτυπωμένη στα πρόσωπα όλων. Ευχαριστούμε τον διευθυντή του ιδρύματος κ. Κωστόπουλο Αναστάσιο καθώς και το προσωπικό, για τη θερμή υποδοχή τους  κάνοντας μας να αισθανθούμε όμορφα.  Η επίσκεψή μας  ολοκληρώθηκε με τις καλύτερες εντυπώσεις. Τους μαθητές μας  συνόδευαν οι εκπαιδευτικοί: Η υποδιευθύντρια του 6ου Δημοτικού Σχολείου κα Καψάσκη Μαρία, η υποδιευθύντρια του 19ου Δημοτικού Σχολείου κα Πουρνάρα Γεωργία – Δασκάλα της Γ2 τάξης, η κα Ταμάμη Δέσποινα – Δασκάλα της Γ2 τάξης του 6ου Δημοτικού Σχολείου και ο κος Λέκκας Κωνσταντίνος – Δάσκαλος της Δ1 τάξης του 6ου Δημοτικού Σχολείου. Ακολουθούν φωτογραφίες.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση